<p>“以詩抗疫，為愛發(fā)聲”——信陽六小五年級詩歌創(chuàng)作朗誦活動方案</p><p>一、活動目的 </p><p> 一場疫情，讓孩子們更能體會的生命的可貴；一場疫情，讓孩子們目睹了英雄的無畏；一場疫情，更讓孩子們懂得了眾志成城的力量。我們五年級特開展“以詩抗疫，為愛發(fā)聲”為主題的詩歌創(chuàng)作朗誦比賽活動，通過詩歌創(chuàng)作以及朗讀的方式，發(fā)出學(xué)生自己的聲音，銘記共同抗疫時光。用聲音助力希望，共待花開之日。 </p><p>二、呈現(xiàn)方式</p><p> 創(chuàng)作以及朗誦內(nèi)容：創(chuàng)作以“抗擊疫情”為主題的詩歌，主要是自己面對疫情，聯(lián)系生活，有感而發(fā)的原創(chuàng)作品。作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康，感染力強。</p><p>三、活動時間 2020年6月1日—6月30日 </p><p>四、參加人員 五年級詩歌興趣小組</p><p>五、朗誦形式 朗誦形式不限，可以是師生朗誦，也可以是自己朗誦或其他多種自主創(chuàng)新形式。 </p><p>六、參賽方式及作品制作方式 參賽方式：統(tǒng)一提交A4紙。</p><p>七、提交時間：6月11日</p><p>八、評分項目及標(biāo)準(zhǔn) </p><p>⒈創(chuàng)作內(nèi)容（4分）：主題鮮明，內(nèi)容生動，能結(jié)合生活實際，有真情實感。 </p><p>⒉語言表達（4分）：能夠脫稿，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，語調(diào)自然優(yōu)美，突出朗誦的基調(diào)和氣質(zhì)。</p><p>⒊禮儀臺風(fēng)（2分）：著裝得體，感情充沛，精神飽滿。</p><p>九、具體事項安排 </p><p>第一階段（6月1-10日）：對學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生完成詩歌作品 </p><p>第二階段（6月11-15日）：詩歌評比并向班級公布比賽結(jié)果 </p><p>第三階段（6月16-30日）：學(xué)校作品篩選評比并擇優(yōu)上傳班級群進行分享學(xué)習(xí)。</p><p>十、評委人員 </p><p>牛炳泉 李淑榮 趙會杰 信召紅</p><p>十一、評比獎勵辦法 </p><p>一等獎：2名 二等獎：2名 三等獎：5人 紀(jì)念獎：23人</p> <p>老師講解如何創(chuàng)作兒童詩，孩子們聽得津津有味。</p> <p>教學(xué)剪影</p> <p>同學(xué)們開始創(chuàng)作啦！只聽到思想的火花噼里啪啦的冒出來！</p> <p>同學(xué)們創(chuàng)作的初稿</p> <p>老師提出詩歌修改建議</p> <p>聽完老師的修改建議，同學(xué)們修改后的作品出爐啦～</p> <p>老師指導(dǎo)朗誦技巧～</p> <p>朗誦開始啦！小耳朵們都準(zhǔn)備好了嗎？</p> <p>李嘉欣同學(xué)為大家?guī)砹恕厄稹?，請聽…?lt;/p> <p>同學(xué)們情不自禁的發(fā)出了贊美～</p> <p>楊佳寧同學(xué)聲情并茂的朗誦自創(chuàng)的詩歌——《只能》</p> <p>教師采訪學(xué)生的創(chuàng)作理念</p> <p>徐俊陽用詩歌《疫情》送上了對醫(yī)務(wù)工作人員的祝福！</p> <p>根據(jù)評委的打分，我們?yōu)閯?chuàng)作和朗誦優(yōu)秀的同學(xué)頒獎啦！</p> <p> 不知不覺間，新冠病毒這塊巨大的烏云已經(jīng)籠罩了我們的祖國媽媽半年有余了，在這大半年里，醫(yī)護人員們用他們的血肉之軀為我們筑起了一道銅墻鐵壁，孩子們也拿起筆寫詩與病毒作戰(zhàn)，為醫(yī)護工作者助威，為祖國各界奮斗在抗議一線的戰(zhàn)士們加油！雖然兒童詩歌創(chuàng)作朗誦比賽活動落下了帷幕，但孩子們?yōu)榭挂甙l(fā)出的聲音久久回響著。愿孩子們在這次活動中領(lǐng)悟?qū)ι膼叟c敬畏！</p>