<p> 命題在學(xué)校教學(xué)工作中有重要作用，它是檢驗(yàn)教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的信息來源之一，命題是教育測量的重要步驟，決定測試的成功與否。與此同時(shí)，對(duì)每位教師來說，命題是教學(xué)基本功，直接影響著教與學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，起著“指揮棒”的作用。作為教師，命題要注重考查學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，從而提升學(xué)生能力。</p> <p>此次初中地理命題大賽在教研員馮主任指導(dǎo)下，由于都縣初中地理名師團(tuán)組織，旨在推動(dòng)廣大地理教師積極開展命題研究和提升命題水平，對(duì)試題的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性有十分嚴(yán)格的要求。全縣初中地理教師積極參與，尤其是地理名師團(tuán)教師展現(xiàn)了較高專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)遴選評(píng)審，共有份 14份地理試題勝出獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng) 4人，二等獎(jiǎng) 7人，三等獎(jiǎng) 3人。</p> <p>此次地理命題大賽部分優(yōu)秀試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：</p><p>1，注重以時(shí)政熱點(diǎn)話題為切入點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)。</p><p>2，注重學(xué)生地理思維能力考察，尤其是讀圖能力培養(yǎng)。</p><p>3，試卷中初中各考點(diǎn)分布合理，難易度貼近中考，但又有一定區(qū)分度。</p><p>4，試卷中地圖質(zhì)量較好，命題人制圖能力較強(qiáng)。</p><p>5，試卷排版美觀，試卷命題意圖和參考答案齊全，很好的提現(xiàn)了命題人的地理思想。</p> <p>伍華華老師試卷。 本組題目借助古代名人事跡，考查中國的自然環(huán)境，西南地區(qū)的景觀圖和自然災(zāi)害，我國各省區(qū)的分布以及河流水文特征。</p> <p>楊華老師試題將脫貧攻堅(jiān)與等高線知識(shí)結(jié)合，注重地理知識(shí)與實(shí)際生活運(yùn)用，很好體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理理念。</p> <p>地理知識(shí)與傳統(tǒng)文化貼合。</p> <p>鄉(xiāng)土地理與自然災(zāi)害結(jié)合。試題中地圖清晰，考點(diǎn)與材料、地圖有效聯(lián)系，考察學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)運(yùn)用和獲取信息能力。</p> <p>林赟老師試題。 以粵港澳大灣區(qū)為背景，表格形式對(duì)比四大灣區(qū)，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)合圖表分析運(yùn)用能力。</p> <p>范小健的試卷 以昌贛高鐵新聞熱點(diǎn)為背景，考查西北地區(qū)農(nóng)業(yè)，巧妙與鄉(xiāng)土地理知識(shí)結(jié)合，呈現(xiàn)出不一樣的效果。</p> <p>不過在本次地理命題大賽提交的試卷也存在一些問題：</p><p>1，地圖不清晰，教師制圖能力有待加強(qiáng)。</p><p>2，未按照中考試卷要求命制，比如考點(diǎn)分布不合理，題型不符合中考要求，難易度把控不準(zhǔn)，難題和怪題較多，分值不符合要求等。</p><p>3，知識(shí)點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，呈現(xiàn)方式單一缺乏創(chuàng)新。</p><p>4，考察題目中識(shí)記知識(shí)偏多，理解運(yùn)用和讀圖知識(shí)少，不利于學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法掌握。</p><p> </p> <p> 砥礪前行正當(dāng)時(shí)，再接再厲譜新曲。此次地理命題大賽，充分展示了我縣地理教師扎實(shí)深厚的命題方法和技巧，有效地助推了我縣地理教師命題、析題能力的提升。</p><p> 縣地理名師團(tuán)將以此次比賽為契機(jī)，更加重視我縣地理教師命題能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升我縣地理教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為地理教師創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)渠道，以期在接下來各級(jí)各類比賽中取得更加優(yōu)異的成績。</p>