<p> 在廣西以西，有一座安靜又低調(diào)的城市，叫靖西。靖西地處桂西南邊陲，邊境線(xiàn)綿長(zhǎng)，是一個(gè)典型的壯族聚居地。2020年夏，為了充分發(fā)揮廣西基礎(chǔ)教育名師名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)邊境地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，廣西教育廳決定組織廣西基礎(chǔ)教育名師名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）赴邊境縣開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng)。就這樣，我有機(jī)會(huì)第一次走進(jìn)靖西。</p> <p> 由于地處邊境，靖西未通動(dòng)車(chē)。戴著口罩，一路上輾轉(zhuǎn)顛簸，在不同的車(chē)站間換乘。盡管早晨出發(fā)，到達(dá)靖西已是傍晚時(shí)分。</p> <p> 路上讓人難忘的是綠皮火車(chē)和火車(chē)上看到的風(fēng)景。記得兒時(shí)，住在鄉(xiāng)下的我總盼著能坐上綠皮火車(chē)，因?yàn)樗梢暂d著我到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。那時(shí)，綠皮火車(chē)幾乎就是詩(shī)和遠(yuǎn)方的代名詞。如今，綠皮火車(chē)漸漸淡出人們的視線(xiàn)，被更先進(jìn)的交通工具所代替。如果不是到邊境來(lái)，恐怕很難再坐上綠皮火車(chē)了，盡管車(chē)?yán)锏沫h(huán)境并不好。坐在車(chē)上往外望，青的山坡，茂密的蔗林，還有由于汛期而發(fā)黃的河水，黃綠相間的稻田，像連環(huán)畫(huà)一般不斷進(jìn)入你的眼簾。從平果到靖西，要穿過(guò)許多山洞。前一秒你的眼前還是一片黑暗，等火車(chē)出了山洞，下一秒太陽(yáng)那灼熱的光就可以亮瞎你的眼。這種體驗(yàn)，一路上至少出現(xiàn)幾十遍。</p><p> “洗刷刷，洗刷刷，竹炭牙刷，十塊4支”“巴馬泡腳湯，50塊一盒”“百草霜，一瓶30，兩瓶50”車(chē)廂里，推銷(xiāo)商品的工作人員扯著嗓子高喊著，有需要的乘客在還價(jià)，不需要的乘客在閉目養(yǎng)神。車(chē)廂里的氣味依然不好聞。人們表現(xiàn)出各種姿態(tài)，在這樣的環(huán)境里，人少了些約束，流露出的大多是真實(shí)而自由的一面。雖然真實(shí)的并不一定是美好的。讓周?chē)娜伺c事變得真實(shí)而美好，這也許就是許多人努力的方向吧。人事如此，教育也一樣。忽然間，我明白了此行的意義。</p> <p> 靖西教育局對(duì)于此次的講學(xué)是如此的熱情與重視。講學(xué)還沒(méi)有開(kāi)始，大家就圍繞教育的種種談開(kāi)了。這種教育一家親的感覺(jué)是美好的。</p> <p> 本次我講學(xué)的地方設(shè)在靖西市第七小學(xué)。聽(tīng)課的是來(lái)自靖西各小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，語(yǔ)文輔導(dǎo)員和語(yǔ)文骨干教師共一百多人。負(fù)責(zé)主持的是市教研室的農(nóng)彩芳老師。市里小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的領(lǐng)頭人，特級(jí)教師黃老師也來(lái)了。語(yǔ)文老師共聚一堂，學(xué)語(yǔ)文、話(huà)語(yǔ)文、研語(yǔ)文。</p> <p> 鄧校長(zhǎng)是靖西七小的校長(zhǎng)“這所學(xué)校成立還不足兩年，學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女，我們的起點(diǎn)比較低。所以我們的辦學(xué)理念是崇德尚智，奠基人生。我們認(rèn)為，如果學(xué)生從小擁有了這兩樣?xùn)|西，人生就有了積淀。”課前短短的幾分鐘，鄧校長(zhǎng)帶著我看了他們的拜師廳，崇德道，還有一個(gè)重走紅軍路的展廳。八點(diǎn)整，當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌響起，我發(fā)現(xiàn)鄧校長(zhǎng)面向國(guó)旗肅立，走在操場(chǎng)上的，教室里的同學(xué)也都一齊面向國(guó)旗肅立。鄧校長(zhǎng)說(shuō)，每天八點(diǎn)，這樣的風(fēng)景都在校園里出現(xiàn)?？梢?jiàn)，愛(ài)國(guó)在這所學(xué)校的師生心里，已經(jīng)成為了一種自覺(jué)。</p> <p> 《"六步閉環(huán)法"在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐架構(gòu)》是我本次邊境行講的第一個(gè)專(zhuān)題。這是一個(gè)全科教學(xué)法，它源于我對(duì)本地以及本校教學(xué)現(xiàn)狀的思考，目的在于規(guī)范教師的教學(xué)流程，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。從背景到理論，再到具體的流程和教學(xué)建議。我力求貼近一線(xiàn)教師，近些，再近些。并通過(guò)一個(gè)具體的例子展示六步閉環(huán)法的教學(xué)全過(guò)程。從學(xué)校里帶來(lái)的胡副校長(zhǎng)的課件、林春燕老師和姜少霞老師的研究課課例，為這個(gè)教學(xué)法做了很好的注釋。一種教學(xué)法的提出，應(yīng)該是可以落地的，能被一線(xiàn)教師所需要的，才是真正具有生命力的。</p> <p> 二十分鐘的課間，老師們談了自己學(xué)校的一些做法，也談了教學(xué)中遇到的一些困惑。看得出，大家對(duì)教學(xué)的精益求精，也了解到他們?cè)?jīng)的一些探索。有老師談到，這些百花齊放的探索有些發(fā)出去了就收不回來(lái)。今天的講座恰恰給了他們一個(gè)很好的啟發(fā)和借鑒。</p> <p> 講課的第二個(gè)內(nèi)容是《“五讀教學(xué)法”在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》。這樣的安排在于讓教師知道，教學(xué)需要全科法去規(guī)范課堂的流程，而要真正把本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，還需要進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)方法的探索。在一堂課中，教學(xué)法的選擇并不是一成不變的，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，教學(xué)目的地的不同對(duì)教學(xué)法進(jìn)行優(yōu)化整合。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得分。</p> <p> 課后，當(dāng)?shù)匾凰鶎?shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)和她的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)留在了最后，大家合影，交流著下一步彼此的做法。</p> <p> 繡球系廣西壯家人的定情舞和吉祥物。靖西有著“小桂林”和“繡球之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。就在活動(dòng)結(jié)束，即將離別之際，鄧校長(zhǎng)還非常用心地給我贈(zèng)送了一個(gè)當(dāng)?shù)厥止ぶ谱鞯睦C球。當(dāng)繡球掛在胸前，港南一小與靖西七小因教育而結(jié)下的友誼也因此種在了心里。</p> <p> 本次的廣西基礎(chǔ)教育名師名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）邊境縣講學(xué)活動(dòng)，靖西是第一站，隨著講學(xué)隊(duì)隊(duì)旗的展開(kāi)，我們相信這面旗將在不同的邊境縣上展示出別樣的風(fēng)采。隨著更多的教學(xué)思想的交融，更多的教學(xué)方法的交流，這面旗將更加紅艷。愿八桂教育更精彩……邊境，我還會(huì)再來(lái)。</p>