<p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 大班幼兒的好奇心與求知欲不斷增強，動手能力也在不斷發(fā)展，他們越來越喜歡模仿大人的動作，也更喜歡探索各種有趣的物件。每當(dāng)面對一些新工具時，他們總是喜歡動手摸一摸試一試，提出各種各樣的問題：“這是什么工具”他是用什么做？怎么使用？面對這些有趣的問題，我們及時抓住幼兒的興趣點創(chuàng)設(shè)探索操作的空間與機會。引導(dǎo)幼兒收集搜索身邊各種小工具，鼓勵他們大膽嘗試，因此我們開展了主題活動《小工具來幫忙》。</b></p> <p><b>工具在我們身邊無處不在，從生活、學(xué)習(xí)中熟悉的各種工具入手，讓孩子認識各種常見的工具，感受他們的不同用途，體驗他們給生活帶來的便利。</b></p> <p>餐具點點名——認識不同的餐具《健康領(lǐng)域》認識常見的餐具，探索餐具的使用方法。初步了解各種中西方餐具使用禮儀，知道要安全使用餐具。</p> <p>用勺子吃飯，用杯子喝水，用碗裝食物，不同的餐具有不同的功能，你還知道哪些餐具呢？</p> <p>我們用餐具??吃美味的食物，好開心??！</p> <p>筷子也是我們必不可少的餐具，瞧！我們使用的多好呀！</p> <p>我們還會勺子??運小元宵！</p> <p>《運花生??接力賽》——社會、身體動一動。在運輸游戲中發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。探索最方便穩(wěn)妥的動作技能。創(chuàng)造性地解決問題，體驗和同伴合作游戲的喜悅。</p> <p> 今天我們用小勺子運送花生，比比看，哪一組小朋友運的又快又多？男孩??女孩??們加油??！</p> <p>用勺子運送花生一定不能心急哦！</p> <p>數(shù)一數(shù)在規(guī)定時間內(nèi)運送最多的小組獲勝。</p> <p>《創(chuàng)意拼貼畫》——藝術(shù)領(lǐng)域。嘗試用剪刀剪出各種形狀并進行貼畫活動，大膽地進行搭配、布局畫面，進行創(chuàng)作。知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝，感受制作拼貼畫帶來的樂趣。</p> <p>孩子們用自己剪刀將紙剪成不同的形狀，并用其他學(xué)習(xí)工具完成一幅精美的作品。</p> <p>瞧！我們剪的多認真??！</p> <p>做好了，欣賞一下吧！</p> <p>《放大鏡里的世界》——科學(xué)領(lǐng)域。讓孩子觀察探索放大鏡的特性，感受放大鏡下奇妙的視覺效果。感知放大鏡在生活中的便利。</p> <p>小朋友用放大鏡可以觀察細小的東西。</p> <p>一個小小的放大鏡作用卻有很多，都可以干什么呢？</p> <p>放大鏡可以聚集太陽光，點燃枯草取火。</p> <p>《小木匠做木箱》——語言領(lǐng)域。通過聲音動作游戲等多種方式，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并理解握拳握緊的不同涵義，讓孩子通過兒歌體驗勞動的樂趣。</p> <p> 對于我們的孩子來說，世界上的一切都是新奇的，在接下來，我們將和孩子一起走進恐龍的世界，通過走進恐龍園、恐龍本領(lǐng)大、和恐龍玩游戲等三個活動和孩子一起探索恐龍的奧秘，孩子在了解自然親近自然的基礎(chǔ)上，初步理解生命存在的意義，能萌發(fā)，熱愛自然，保護環(huán)境及關(guān)愛生命的情感和意識。開展主題活動——《恐龍家族》，</p> <p>《發(fā)現(xiàn)恐龍??了》——科學(xué)領(lǐng)域。讓孩子們了解恐龍的來源及滅絕原因，提高環(huán)保意識。了解科學(xué)家對恐龍化石的發(fā)現(xiàn)過程及保護措施，對考古等科學(xué)性的職業(yè)感興趣。</p> <p>地球上曾經(jīng)居住過一些奇特的生物，它們稱霸地球，生存了1.6億年之久，最后卻都神秘的滅絕了，它們就是——恐龍??。</p> <p>《噴火小恐龍??》——健康領(lǐng)域。讓孩子知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康啊。懂得在與家人同伴在一起時，要調(diào)節(jié)自己的消極情緒，與人友好相處。</p> <p>噴火小恐龍生氣時會噴火。</p> <p>《有趣的恐龍??世界》——社會領(lǐng)域。讓孩子了解一些不同時代的恐龍??，了解他們的生活習(xí)性、外形特點。能用自己的方式大膽表達對恐龍世界的認識，知道動植物和人類的重要關(guān)系，萌發(fā)保護自然、與動植物和諧共處的情感。</p> <p>我們大家來和恐龍合個影。</p> <p>《恐龍??找蛋??》——社會游戲。用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高腿部肌肉的力量。探索跨跳的多種玩法，發(fā)展一物多玩的想象力，培養(yǎng)勇敢、不怕困難的品質(zhì)。</p> <p>恐龍媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們大家一起來幫幫她，幫她找到自己的蛋寶寶。</p> <p>小恐龍?zhí)^小河</p> <p>小恐龍穿過山洞</p> <p>《我會畫恐龍??》——藝術(shù)領(lǐng)域。嘗試用線描畫的方法表現(xiàn)恐龍的顯性特征，并合理構(gòu)圖。能大膽的運用線條，形狀創(chuàng)造性表現(xiàn)恐龍。萌發(fā)保護動物的意識。</p> <p>我們知道恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條象山破一樣，他們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。</p> <p>用線描裝飾的方法來畫恐龍，先在紙上將恐龍的輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。</p> <p>恐龍畫好后，還可以添上植物來豐富畫面。</p> <p>恐龍畫好了，我們大家一起來欣賞一下吧。</p> <p>《恐龍??走路》——健康領(lǐng)域。讓孩子學(xué)習(xí)模仿恐龍走路，發(fā)展身體的平衡性。樹立解決困難的信心，體驗與同伴合作的愉快。</p> <p>我們是兇猛地霸王龍。</p> <p>我們是會飛的翼龍。</p> <p>我們是劍龍。</p> <p>我們學(xué)小恐龍跨過小山坡。</p> <p>我們學(xué)小恐龍走過小湖泊。</p> <p>在游戲中，孩子們嘗試通過同伴間的合作，享受成功的滿足。這兩個有趣的主題活動可以滿足孩子們與日俱增的探索與發(fā)展。他們的認知思維，動手動腦語言表達等多種能力，相信我們的孩子今后會越來越關(guān)注，周圍生活、熱愛生活積極的去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造！</p>