《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃我的后半生》——洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟第145次活動(dòng)

淺時(shí)光~

一個(gè)人之所以能夠脫穎而出，是因?yàn)樗谀軌蚋淖兊氖虑樯舷鹿Ψ颉Ｗ鳛橐幻處?，要想改變自己，成為一名名師，需要換一種看法，換一種活法，因?yàn)槟闶窃趺聪氲?，就決定了你這一生怎么活。 　　2020年7月20日晚，常樂老師的教師幸福力提升培訓(xùn)第一課《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃我的后半生》講座如期進(jìn)行。老師們聽完以后都感覺意猶未盡，感受良多。 　　《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃后半生》聽課有感 聽了常樂老師的課，剛開始有一種模模糊糊、似是而非，摸不著頭腦的感覺。慢慢地讓人覺得清澈明凈，有一種“哦，原來是這樣”的感覺。常老師的課，豐富而又內(nèi)涵，立意新穎，讓人聽完后覺得內(nèi)心久久不能平靜，從而會讓人不由自主地思考自己的職業(yè)生涯以及我的后半生。 常樂老師清楚、具體地將教師的后半生該如何度過完整地表達(dá)了：拆解老師，把自己當(dāng)成一種商品。我們要學(xué)會在教師的職業(yè)生涯中換一種看法，換一種活法。那么在這個(gè)商品社會里最容易成功的職業(yè)是什么？很明顯地，在常老師的課堂里指的是教師。那么既然是商品就需要有這幾方面：產(chǎn)品需要反復(fù)打磨；渠道沒有獲客成本，服務(wù)是需要客戶仰望，并且有足夠的時(shí)間感化。我們的產(chǎn)品就是學(xué)生，那么對于學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？ 那就是教師對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個(gè)缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。所以，我認(rèn)為愛和呵護(hù)是做好這個(gè)產(chǎn)品的關(guān)鍵，這也是我們這個(gè)行業(yè)沒有可比性的根本原因。 常樂老師說，收入最穩(wěn)定最易成功的職業(yè)就是老師。我的答案是可能吧，我還是抱著一種遲疑的態(tài)度。因?yàn)榭赡芪揖褪钦n中所說的把成功耗時(shí)量化了。窮忙族？打工族？跟風(fēng)族？我也不確定我自己現(xiàn)在處于哪個(gè)階段，但是我不愿意成為他們中的任何一個(gè)。我知道的是如果我們就是溫水煮青蛙的這種心態(tài)的話，時(shí)間長了就會被周圍的環(huán)境同化，即使你心中再遠(yuǎn)大的理想再美好的愿望也將會消失的無影無蹤。用句時(shí)髦的話說就是時(shí)代拋棄你連招呼都不打。 所以，我們要從現(xiàn)在開始努力好好規(guī)劃自己的后半生，科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。你才會覺得自己的人生充實(shí)而又有意義。 作為教師，當(dāng)你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí)，那是一種幸福：當(dāng)你不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念時(shí)，那是一種幸福。當(dāng)你對自己的后半生的職業(yè)清晰而明了的時(shí)候，那也是一種幸福。因?yàn)槲覀優(yōu)榇藭^斗，怒馬鮮衣，戰(zhàn)天斗地，找回那個(gè)曾經(jīng)的少年。 洛龍區(qū)第九小學(xué) 牛豪豪 堅(jiān)持學(xué)習(xí) 不忘初心 今天晚上聽了常樂老師的課程《生如夏花科學(xué)規(guī)劃自己的后半生》，覺得受益良多。課程的開始，常樂老師先問了我們一個(gè)問題：為什么做這節(jié)課？然后常樂老師又告訴我們：把自己當(dāng)做一件商品。在這個(gè)商業(yè)社會，你的收入和你的能力基本是成比例的，如果沒有達(dá)到，那大概率是你高估了自己或者低估了這個(gè)世界。接下來老師又講了幾種大批本該成為精英的老師最終一生碌碌無為的類型：“窮忙族”、“打工族”、“跟風(fēng)族”、“無奈族”，告訴我們要抓住時(shí)代機(jī)遇，打造個(gè)人品牌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 這其中我感觸最深的就是他舉的彈鋼琴的例子：定位自己會彈鋼琴就可以，那么一輩子可能只是個(gè)會彈鋼琴的人；但是如果把彈鋼琴變成自己生命的一部分，那就會成為行業(yè)的大師級人物。這個(gè)道理，適用于各行各業(yè)，對我們老師同樣適合甚至更容易實(shí)現(xiàn)。我們講的內(nèi)容相對于很多行業(yè)的一日三遍，可能是相對穩(wěn)定很多。同樣一節(jié)課我們會講很多遍，如果我們每次講課都能夠做到不斷改進(jìn)，不斷打磨，那么根據(jù)一萬小時(shí)定律，我們相對于其他人會更容易將課程做的更好，更容易打造個(gè)人的品牌，也更容易成功。 誠然，我們在具體的教學(xué)過程中會遇見這樣那樣的問題，可能來自于學(xué)生，來自于家長，但是這些都不該也不能夠成為我們不再努力的理由。教師是一個(gè)職業(yè)，更是一份事業(yè)，我們當(dāng)初走上這個(gè)崗位，不論是處于對職業(yè)本身的熱愛還是為了謀生的一個(gè)工作，但是既然成為了老師，那就努力做一名好老師，不忘初心，不斷學(xué)習(xí)，出走半生，歸來仍是少年~！ 洛龍區(qū)第九小學(xué) 吳昱征     改變觀念  擺正心態(tài)  追求卓越         太平明德小學(xué)   王曉麗 2020年7月20日晚,我認(rèn)真聆聽了常樂老師的講座《生如夏花----科學(xué)規(guī)劃我的后半生》。常樂老師用電視劇《我的前半生》中賀涵對羅子君說的話引入教師的職業(yè)性質(zhì)----商品。把自己的職業(yè)、把自己當(dāng)成商品，這樣你就會重新定位自己、定位自己的工作;重新給自己正確的方向，重新給自己注入前進(jìn)的動(dòng)力。這對于我們每一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展都是必須的。 常樂老師列舉的幾種教師現(xiàn)狀：窮忙族、打工族、跟風(fēng)族、無奈族等貼近生活實(shí)際，讓我們從常樂老師的深刻分析中看到了自己的影子，他也讓我明白了職業(yè)規(guī)劃對于我們自己的重大意義。 教師只有做好了職業(yè)規(guī)劃，才能更積極、主動(dòng)、快樂地投入到教學(xué)工作中去。我們的職業(yè)生涯才更具色彩，不枉人類靈魂工程師的贊譽(yù)。 《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃我的后半生》聽課心得 太平明德小學(xué) 張柏劍 今天是2020年暑假期間的第一場培訓(xùn)，主講人常樂老師又與我們見面了，他幽默、風(fēng)趣、妙語連珠，下面“謹(jǐn)”談?wù)勎业穆犝n感想。 首先，開課之前，先由優(yōu)秀代表岳婷婷老師朗誦《新時(shí)代教育價(jià)值觀》，她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，極好的表現(xiàn)了新時(shí)代下教育工作者的精神風(fēng)貌，同時(shí)，朗誦內(nèi)容也是我們新時(shí)代下教師們共同的理想追求，聽完后禁不住“心有戚戚焉”。 緊接著主講人常樂老師登場了，他先是高歌一曲，直言今天課程之“輕松”，讓大家把心放在當(dāng)下。 然后，整堂課他都以經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來闡述教育和教師。他認(rèn)為“任何人都是一件商品”，所以理所當(dāng)然“教師自己也是一種商品”。他讓大家把自己也當(dāng)成一件商品，那么怎樣提升自己的價(jià)值呢？他認(rèn)為應(yīng)該從以下方面著手：一，精心打磨，反復(fù)推敲自己的課程；二，拓展自己的售賣渠道；三，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。最終，通過這三方面三管齊下來打造自己的優(yōu)質(zhì)品牌。 接下來，他分析了教師中的四個(gè)“種族”：“窮忙族”、“打工族”、“跟風(fēng)族”和“無奈族”，指出這四種類型的處境，都是我們教學(xué)路上的陷阱，警惕大家堅(jiān)持自我，心中應(yīng)有理想與信念，要向著我們自己的追求前進(jìn)！ 常樂老師《生如夏花科學(xué)規(guī)劃我的后半生》直播課程對我的啟發(fā)很大，有以下幾點(diǎn)體會： 教師要熱愛自己的職業(yè)，并且享受其中的快樂，找到樂趣。熱愛教師崗位，熱愛我們的本職工作。生活中，我們要以正確的態(tài)度對待自己所從事的工作，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。 除了熱愛，我們也要嚴(yán)肅對待工作，在教師這個(gè)崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。我們對自己所從事的職業(yè)充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻(xiàn)，那么就能從中獲得一種榮譽(yù)感和成就感。 常樂老師說，教師要打造自己的品牌，給自己的品牌做好定位，要讓自己有核心的競爭力。這個(gè)核心競爭力，就要求我們精通教師這個(gè)崗位的專業(yè)理論知識、教育理論知識等等，要有扎實(shí)的崗位基本功。同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)、不能落后。 對待學(xué)生，我們要充滿愛心，因?yàn)橛袝r(shí)候我們簡單一句話，很有可能影響到學(xué)生的一生。只有對學(xué)生真正付出自己的愛心了，才能做到教書育人。平時(shí)對待師生關(guān)系，我們要投入真心，從細(xì)節(jié)做起，讓自己的愛心呵護(hù)到每一位學(xué)生，平等對待所有人。 洛龍區(qū)第十六小學(xué) 李錁 7月20日晚上，有幸聆聽了校品中國—常樂老師的《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃我的后半生》。常樂老師聯(lián)系生活，從電視劇《我的前半生》入手，根據(jù)電視，他提出商品社會的本質(zhì)就在于交換價(jià)值。通過拆解教師這一職業(yè)，告訴我們看，換一種看法，換一種活法。把自己當(dāng)成一件商品，價(jià)值的大小由自己來決定。 一件完整的商品由產(chǎn)品、渠道、服務(wù)組成。教師是最容易成功的職業(yè)之一，教師本身就是產(chǎn)品，是一件可以反復(fù)打磨的產(chǎn)品，沒有獲客成本的渠道，有客戶仰望、有足夠時(shí)間感化的服務(wù)。任何行業(yè)、職業(yè)跟教師比較，都沒有可比性。那么，為什么在教師行業(yè)中成功的人那么少呢？常樂老師向我們介紹了不懂職業(yè)規(guī)劃、不知去向何方的窮忙族。工作就是為了謀生，上班就是在打工的打工族。別人咋做我咋做，隨大流就是沒有錯(cuò)的跟風(fēng)族。上升通道太小，激情日益耗盡的無奈族。通過對四種類型的介紹，告訴我們，人會同化于任何環(huán)境，再鮮明的夢也將消失的無影無蹤，所以我們不要受環(huán)境影響，要有自己的目標(biāo)。不在不能改變的事上糾結(jié)，在能改變的事上下工夫。 疫情把老師帶入了品牌的時(shí)代，所以我們要注意提升自己的價(jià)值。線上教學(xué)給教師帶來了機(jī)遇，線上教學(xué)成長成本更低、更便捷，線上的平臺更大。老師要抓住機(jī)遇，開始改變命運(yùn)。提升自己的認(rèn)知，建設(shè)自己的品牌，規(guī)劃自己的未來。特別是建設(shè)自己的品牌，定位自己的品牌，思考你的品牌定位是什么，區(qū)分你和他人的不同，你想在教育什么地方閃耀發(fā)光越具體越好，構(gòu)建自己的核心競爭力。 常樂老師帶來了一節(jié)精彩的課堂，讓我對自己的教師職業(yè)規(guī)劃有了明確的方向，有了更多的思考。 洛龍區(qū)第十六小學(xué) 李文娟 　《生如夏花科學(xué)規(guī)劃我的后半生》學(xué)習(xí)感悟 三實(shí)小龍祥校區(qū) 李杏娟 今天晚上又一次聆聽了校品中國的常樂老師的講座《教師的職業(yè)規(guī)劃》——《我的后半生》。常樂老師的講座一貫以一種輕松的聊天方式展開，他說要做這節(jié)課的原因是因?yàn)橛写蟛糠值睦蠋煴緫?yīng)該是非常優(yōu)秀脫穎而出的，但是現(xiàn)實(shí)卻是成功的卻是極少數(shù)的人，而大部分的人最后都?xì)w于了平庸。聽常樂老師拆解了教師職業(yè)，說教師職業(yè)跟社會上的其他職業(yè)相比應(yīng)該是最容易成功的職業(yè)之一，可是恰恰相反，能成功的教師卻是極少數(shù)，大部分的老師最后都是平凡的。他說，社會上的任何一種職業(yè)都可以看做是一種商品，而我們教師的商品就是我們每天所上的課，而我們絲毫不用考慮我們產(chǎn)品的銷售渠道，我們的渠道成本是0，但是我們的客戶不同于其他職業(yè)的客戶，我們的客戶是仰望我們，而且我們有足夠的時(shí)間去反復(fù)打磨我們的商品，去感化我們的客戶，所以我們沒有不成功的理由。 第二時(shí)段，聽常樂老師給我們分析了教師不成功的四大原因，即窮忙組、打工族、跟風(fēng)族和無奈組。聽了常樂老師的一一分析，我覺得非常符合現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀。我同時(shí)也在思考自己屬于哪一類，我想可能每一種都有自己的影子吧。很多人抱怨自己的工作錢少事多社會地位低，常樂老師說不要常常去糾結(jié)自己無法改變的現(xiàn)狀，而要去做自己通過努力可以去改變的的事情，比如學(xué)習(xí)，比如成長。只有讓自己變得足夠優(yōu)秀了，自己還會去抱怨那么多事情嗎？ 回想自己在教師崗位上也已經(jīng)工作了20多個(gè)年頭，按照1萬個(gè)小時(shí)定律，自己已經(jīng)有了4萬多小時(shí)的工作經(jīng)歷了，但是自己想想真的是碌碌無為，只顧低頭拉車不顧抬頭看路。但是已逝的時(shí)光不會重來，唯有珍惜以后的教學(xué)生涯，多學(xué)習(xí)，多成長，不僅把教師職業(yè)作為一份賴以生存的職業(yè)，更把它當(dāng)成自己畢生的事業(yè)去努力。 我們應(yīng)該把自己當(dāng)成一件商品，努力的打磨自己讓自己有價(jià)值。老師是最容易成功的，但是成功的確很少。因?yàn)橐韵?1.不懂職業(yè)規(guī)劃，只知道埋頭苦干不知道抬頭看路。2.打工的心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，工作只是為了謀生。3.跟風(fēng)族，別人咋做他咋做。4.無奈組，上升通道太小，激情日益耗盡。我們要為自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該保持自我，學(xué)會科學(xué)規(guī)劃自己的一生，不要盲目跟風(fēng)，要對工作保持熱情努力，做好本職工作的并且不斷提升自己。 在當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，各種名師資源都能在網(wǎng)上找到，我們不再是像以前一樣默默地教學(xué)，好壞沒人知道，因?yàn)橛辛烁鞣N對比，我們才應(yīng)該更加努力打磨自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。 三實(shí)小校部李冰 《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃我的后半生》學(xué)習(xí)體會 三實(shí)小龍祥校區(qū) 白克中 一個(gè)人之所以能夠脫穎而出，是因?yàn)樗谀軌蚋淖兊氖虑樯舷鹿Ψ?。作為一名教師，要想改變自己，成為一名名師，需要換一種看法，換一種活法，因?yàn)槟闶窃趺聪氲?，就決定了你這一生怎么活。 教師不成功，有四個(gè)原因：窮忙族-只知埋頭走路，不知抬頭看路，不懂職業(yè)規(guī)劃，不知去向何方。打工族-工作是為了謀生，上班是為了打工。當(dāng)一天和尚撞一天鐘，當(dāng)一天老師裝一天蔥。跟風(fēng)族-沒主見，沒思考，別人咋做我咋做，隨大流就沒有錯(cuò)。無奈族-上升通道太小，激情日益耗盡。本以為教師的職業(yè)是一場百米賽跑，誰知道教師的道路是一場超級馬拉松。 因?yàn)檎J(rèn)知的不同，決定大家審視問題的角度不同。我們要不斷吸收各方面的知識，取其精華，去其糟粕，形成和提高自己的認(rèn)知，以最好的方式去提升自己。 我們要修煉，從一塊磚到一座大廈，在心里要有一個(gè)清晰的畫面，要有清晰的提升方案。因?yàn)榉彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。我們需要提升對自己的認(rèn)知，找準(zhǔn)自己的特長，才能脫穎而出。 沒有誰能夠改變誰的命運(yùn)，每個(gè)人的成功，都是一次次的機(jī)會博弈，一次次的成長脫變。在自己的教育生涯中，我們要努力做最好的自己，不斷打磨，用匠心來精雕細(xì)琢，從而成就最好的自己。 7月20日晚參加嘗試教育聯(lián)盟145次活動(dòng)，本次為線上培訓(xùn)，此次培訓(xùn)題目《生如夏花科學(xué)規(guī)劃我的后半生》，主講人是被稱為“教育界的喚醒大師”常樂老師。 常樂老師幽默風(fēng)趣的將“教師”這一職業(yè)比作為“商品”，通過羅列“商品”的產(chǎn)品、渠道、服務(wù)等等途徑來提升商品價(jià)值，來說明如何能成為一名成功的教師。 “教師”一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，如何能夠成為一名成功的教師？通過近兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，使我更加近一步的認(rèn)識到自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義，身為教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任。我們要根據(jù)不同的社會環(huán)境去吸收各方面的知識，取其精華、去其糟粕，形成和提高自己的認(rèn)知，然后以最好的方式去提升自己，教育學(xué)生，跟著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。 三實(shí)小北院高寒寒 　　《生如夏花，科學(xué)規(guī)劃后半生》心得 三實(shí)小大里王校區(qū) 陳銘思 感謝校品中國平臺，用教育助力中華民族偉大復(fù)興！教師作為一個(gè)最古老的職業(yè)之一，傳遞教育，傳承責(zé)任，教師必須是一個(gè)心中充滿大愛的人，始終不能忘記自己的職責(zé)，教書育人，時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生?？傆幸恍├蠋煹脑捳Z還在耳畔回響，總有一些老師的身影，在我們的記憶里，熠熠閃光?？吹揭曨l中那些在講臺上，獨(dú)具特色的教師代表，堅(jiān)守崗位奉獻(xiàn)青春年華，我眼里泛起淚光，這就是我們最普通，最平凡的教師應(yīng)該做的。教師這個(gè)行業(yè)不能摻雜任何雜質(zhì)。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘，學(xué)生們能夠感嘆出老師這一年有你真好，我覺得值了，我傾我力鑄成你的芳華！ 常樂老師上了一堂《科學(xué)規(guī)劃我的后半生》，提出了知行合一的要求，原來知行合一有兩重意思，不僅知道，還要做到，另外一個(gè)意思是，心里想的和現(xiàn)在做的是一件事，也就是全神貫注。課程中一個(gè)新穎的觀點(diǎn)很吸引我，把自己當(dāng)做一件商品，換一種看法，換一種活法。你是怎么想的，此生就是怎么過的。現(xiàn)在是商品社會，任何事情都是一場交易，這樣你就會明白坦然很多。交易的不僅是金錢，時(shí)間，還有親情愛情等等。作為商品，想要銷售出去，必須有三個(gè)要素：產(chǎn)品、渠道、服務(wù)。產(chǎn)品可反復(fù)打磨，那么教師教的課怎么出精品得需要反思了。渠道，沒有獲客成本。服務(wù)，客戶仰望，有足夠時(shí)間感化。這樣看來任何行業(yè)，職業(yè)跟老師都沒有可比性。教師就是最容易成功的職業(yè)。 《一萬小時(shí)定律》，把成功耗時(shí)量化了，老師工作五年大概就達(dá)到了一萬個(gè)小時(shí)，捫心自問，自己算成功嗎？老師們可以劃分成四個(gè)種族:窮忙族（不懂職業(yè)規(guī)劃，不知去向何方）、打工族（工作是為了謀生，上班就是在打工）、跟風(fēng)族（別人咋做我咋做，隨大流就沒有錯(cuò)）。常樂老師提到大多數(shù)老師的心聲，上升通道太小，激情日益耗盡。人會同化于任何環(huán)境，再鮮明的夢也將消失得無影無蹤。周圍的老師們發(fā)的牢騷和一些消極的話語會對我們這些年輕教師有一點(diǎn)影響。淘寶把作坊帶入了競爭的紅海，疫情把老師帶入了品牌的時(shí)代。線上教育的崛起，成長成本更低更便捷。線上平臺更大。提升自己的認(rèn)知，建設(shè)自己的品牌，規(guī)劃自己的未來。定位自己的品牌，定位—區(qū)分你和他人的不同，你想在教育的什么地方發(fā)光，閃耀發(fā)光，越具體越好。構(gòu)建自己的核心競爭力，建設(shè)自己的框架模型讓自己的職業(yè)開始上軌道。修煉從一塊磚到一座大廈，在心里有一個(gè)清晰的畫面。疫情后是我們改變命運(yùn)的絕佳機(jī)會。我應(yīng)該行動(dòng)起來，認(rèn)真思考規(guī)劃的我的職業(yè)發(fā)展，不應(yīng)停滯不前，認(rèn)真過好我的后半生。 制作人：袁靜靜審核人：劉亞靜