<h1> <b> 細(xì)品《2020年河南中考英語》的“不變”與“變”</b><br></h1><h3> <b>河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王千山</b></h3><h1> 毋庸置疑，2020河南中考英語試卷（以下簡(jiǎn)稱為“2020河南英語卷”）又是一份守正出新、高質(zhì)量的測(cè)評(píng)卷?！安蛔儭钡氖?，試卷依舊保持了“以評(píng)促教”、“讓學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地”、“科學(xué)規(guī)范命題”三大特色。“變”，一是根據(jù)疫情而靈活調(diào)整難度，二是繼續(xù)創(chuàng)新。試卷不僅完成了測(cè)評(píng)、選拔功能，而且對(duì)教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。對(duì)試卷分析、領(lǐng)會(huì)的越深，就越有利于今后的教學(xué)。</h1><h1><br><b> 一、2020河南英語卷的“不變”</b><br> <b>（一）繼續(xù)凸顯“以評(píng)促教”</b><br> 越來越多的師生都意識(shí)到舊的教學(xué)模式無法應(yīng)對(duì)近年的河南中考英語。如：不少老師已經(jīng)放棄了“猜押寫作題目”、“背誦寫作模板”，而是積極探索新的寫作教學(xué)模式。<br> 不知不覺，“熟詞生義”“高階思維”“原版足量泛讀”等理念，早已被師生所熟知；“教材中心論”“語法滿堂灌”“刷題得高分”“刻苦背詞匯”，甚至“三輪復(fù)習(xí)”、“中考密卷”等無效教學(xué)手段等已日漸淡出。<br> 我個(gè)人有個(gè)理論：<u><b>“教改力度看教輔?！?lt;/b></u>翻開主流河南中考英語教輔，在體例安排、內(nèi)容選擇上，無不力圖靠近學(xué)科素養(yǎng)。這在全國都是不多見的。在河南英語中考引領(lǐng)下，課改已在教學(xué)中扎根開花了。</h1><h1><br> <b>（二）繼續(xù)“讓學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地”</b><br> 簡(jiǎn)而言之，英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)四個(gè)方面。2020河南英語卷在四個(gè)維度上都有很好的體現(xiàn)。</h1><h1><br> <b> 1.語言能力</b><br> 試題著重考查考生在語境中的綜合運(yùn)用語言的能力，即對(duì)語用的考查都是在語篇和語境中進(jìn)行的，這個(gè)理念貫穿了全卷。如：完形中幾乎所有題目都要求考生對(duì)閱讀材料的理解達(dá)到語篇層次。這種命制方式，在全國也是不多見。如：...so the man decided that if he tied a rope to his __43__(A. car B.body) and pulled it until the tree bent down, he could then ___44___(A.pick up C.reach up) and get the kitten. That’s what he did, all the while checking his progress in the car. He then thought if he went a little bit __45 further__, the tree will bent low enough for him to reach the kitten. 再如63題，也要求考生能在語篇層次上作答。Listen to your friends. Be honest. Tell them what is wrong if they have hurt you. Send a card, give them a little present, or call them on the phone just to say “I value our friendship.” __63__(Help) whenever and where you can.值得一提的是，河南中考英語在今年取消了單選題，要求考生對(duì)語境有更深刻的理解。如62題要求考生理解a little在具體語境中的含義：Send a card, give them a little __62__（present.）...。題型改革后，對(duì)語法的考查也在更深刻的語境中進(jìn)行。如：One day, I was reading my favorite magazine. My little sister _66_(was) playing around me. 對(duì)話考查考生在真實(shí)語境中的真實(shí)交際，如71、74題：A：Hi! My name is Carl. Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. My name is Francisco. A:Wait, wait, please.71.____________? B: Francisco. All my friends and family back in Peru call me Pancho. A:So, what your parents do? B: 74.______.It’s a hard job, but he works hard to support the family.<br> 今年寫作分值升至20分，指導(dǎo)寫作詞數(shù)升至100詞左右，要求學(xué)生根據(jù)要表達(dá)的內(nèi)容選擇正確的時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)、語法和表達(dá)式等，更有利于考查考生的綜合語用能力。</h1><h1><br> <b>2. 思維品質(zhì)</b><br> 此能力要求考生能在情境中觀察、獲取、與比較信息，能分析、歸納并推理判斷，能合理表達(dá)觀點(diǎn)。為此，試卷在語材選擇、題型設(shè)置、設(shè)問角度等方面下足了功夫。<br> 首先，閱讀中高階思維的比例日益增加。28題（信息辨析）、29題（推理判斷）、30題（歸納主旨）、33題（歸納段意）、35題（推理判斷）等題目都要求學(xué)生read between the lines。尤其是33題Which paragraphs tell what sleepwalkers do? 要求考生辨別段落功能，設(shè)問形式新穎。閱讀D的5道題均考查歸納段意?？v觀整張?jiān)嚲?，?duì)思維的考查無處不在。如58題要求考生能觀察到題干中的many，繼而推理此題中interest應(yīng)當(dāng)作為可數(shù)名詞（此時(shí)意為“愛好”:an activity or a subject that you enjoy doing）：They share many of the same __58__(interests) ...。再如74題要求考生分析出交際重點(diǎn)是談?wù)摳赣H的職業(yè)：A:So, what your parents do? B: 74._______.It’s a hard job, but he works hard to support the family. <br> 寫作從考查學(xué)生思維能力的角度，以“A question I asked”為題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問，培養(yǎng)他們通過提出問題來解決問題的意識(shí)和能力。其實(shí)，類似思維能力的考查，河南中考早在2005年就已經(jīng)開始嘗試了（要求考生個(gè)性化設(shè)計(jì)小兔子如何把大南瓜運(yùn)回家）。<br> 有不少老師忽略的是，近年河南中考寫作題目的命制一直刻意凸顯對(duì)思維品質(zhì)的考查。不少考生即便背誦了不少范文，甚至寫過類似話題，考試時(shí)也不能得高分。究其原因，往往是考生無法正確理解寫作題目要求，或者無法組織寫作思路、寫作內(nèi)容和寫作策略。這說明寫作教學(xué)不能再止步于詞、句等語言知識(shí)，也要在思維層次上進(jìn)行引導(dǎo)。<br> 開放性也是對(duì)思維品質(zhì)的一種考查。河南中考英語的對(duì)話、寫作題目一直堅(jiān)持給學(xué)生提供個(gè)性化解讀、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，這在全國都是獨(dú)樹一幟的。<br></h1><h1><br></h1><h1> <b>3.學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)</b><br> 作為終結(jié)性測(cè)試，對(duì)學(xué)習(xí)能力的考查，更多是伴隨著對(duì)其他能力的考查而間接的考查。如31題“詞義猜測(cè)”，考查學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的能力。31. What does “out of it” most probaly mean in Chinese. <br> 和教材選文不同，河南中考英語語言材料注重從青少年視角出發(fā)，既有海外風(fēng)土人情、也有心靈啟迪、神奇科學(xué)、輕松幽默等，充分展示了英語的文化魅力，這也是一直河南中考命題的“特色菜”之一。<br></h1><h1><br></h1><h1> <u><b>近年河南中考英語彰顯“學(xué)科核心素養(yǎng)”，改變英語學(xué)習(xí)淺表化、模式化、僵硬化的現(xiàn)狀，引導(dǎo)師生走入“語言”“思維”“文化”“能力”的殿堂，鼓勵(lì)“基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”的教學(xué)，引領(lǐng)教學(xué)回歸語言本質(zhì)。</b></u><br></h1><h1><br></h1><h1> </h1> <h1><p></p><p> <b>（三）科學(xué)命題規(guī)范</b><br> 試卷命制的亮點(diǎn)不勝枚舉，我個(gè)人覺得教師們尤其要關(guān)注兩點(diǎn)。</p><p><br></p><p> <b> 1. 語料地道，改編巧妙。</b><br> 地道的表達(dá)在試卷中依然俯仰皆是，如：pick up the pieces（收拾殘局）、I’ve made my fair share of mistakes（我犯了很多錯(cuò)誤）、She has always pushed me towards becoming dependent（媽媽一直培養(yǎng)我的獨(dú)立性）、The tree went “boing”（樹發(fā)出“砰”的一聲） 、Friendship and kindness go hand in hand（關(guān)系密切）等等。對(duì)于超綱詞，為了保證語料的原汁原味，也盡量給與保留，如：nothing came out but a croak（低啞聲）、I give her full credit for（歸功于） making me the person who I am today.必要的改編也恰如其分，甚至不輸原文，如：It gave him TV and game time with his work all done.（原句:It gave him extra TV time and game time because his work was all done）。教師們需要思考：我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生接觸什么樣的語料以及我們應(yīng)該具備怎么樣的語言能力。</p><p><br></p><p><b> 2. 題目用語規(guī)范，選項(xiàng)設(shè)計(jì)巧妙</b><br> 首先，用語規(guī)范、凝練，如29小題B選項(xiàng)（B. Because he paid much attention in class.）看似簡(jiǎn)單，但我曾經(jīng)問過不少學(xué)生，很少能正確回答“課堂認(rèn)真聽講”的表達(dá)。其次，選項(xiàng)設(shè)計(jì)巧妙，能有效檢測(cè)學(xué)生真實(shí)能力。如30題要求學(xué)生必須真正理解文意：What is the best title for the text? A. Are you talking? B. Are you listening? C. Is your voice OK? D. Is your school fun? 再如41、44題還兼考查了語言意識(shí)(language awareness)。考生必須擺脫漢語思維，用英語思維(think in English)才能正確作答：He _41_ warm milk. It would not come down.（A.left B.offered） ；...until the tree bent down, he could then _44_ and get the kitten. （A.pick up B.reach up）。考查語言意識(shí)的精彩試題在河南中考中屢見不鮮。如2016年28題：---There is someone knocking at the door. ---It must be the computer repairman. I_______him to come to fix my computer. A. call B. have called C. called D. will call?！?020解析與檢測(cè)（英語）》上有一道題目，讓我本人無比膜拜。 “Dear children,” the old man asked, “Would you agree/continue/decide/choose to come again tomorrow and just play?”。四個(gè)選項(xiàng)設(shè)置讓人拍案叫絕。每個(gè)選項(xiàng)都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生選擇，但符合英文思維的表達(dá)只有一種。這些題目提醒教師要關(guān)注語言意識(shí)和真實(shí)語用。</p><p><br></p><p> <b>二、2020河南英語卷的“創(chuàng)新”</b><br> <u> <b>曾有同行說過“近年的河南中考英語，好像蘋果手機(jī)發(fā)布會(huì)，總讓人期待不已”。</b></u>今年創(chuàng)新的部分也不少。首先，聽力部分巧用多模態(tài)，考查了新課標(biāo)提出的 “看”的能力。聽力部分的火車擬音，力圖呈現(xiàn)真實(shí)生活情境。（據(jù)我所知，河南中考一直力圖“真實(shí)擬音”，但也一直受限于技術(shù)條件）。寫作題目又一次“意料之外、情理之中”，話題新穎且學(xué)生有話可說，在全國中考寫作題目中不啻為一道靚麗的風(fēng)景線。<br> <br></p><p> <u><b>不少師生都評(píng)價(jià)今年試卷相對(duì)簡(jiǎn)單。我想不可否認(rèn)的原因之一就是，在近年河南英語中考的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)已取得了長足的進(jìn)步。否則今年有些題目，如果放在前幾年，也許依然得分率不高。</b></u></p><p> <br></p><p></p><p> 總之，整張?jiān)嚲眢w現(xiàn)了河南基礎(chǔ)英語教學(xué)的智慧和思考，落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，有效的考查了學(xué)生的核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，指明了未來英語教學(xué)的方向。值得我們英語老師反復(fù)研讀、認(rèn)真學(xué)習(xí)。 </p><p></p><p><br></p><p><br></p><p></p></h1>