臨沭縣第三實驗小學(xué) <p> 今天上午8點半，我們準(zhǔn)時開始了對“數(shù)學(xué)文化的研究”，數(shù)學(xué)文化博大精深，聽幾位專家的講座，受益匪淺。數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，數(shù)學(xué)文化類型，數(shù)學(xué)文化探索，數(shù)學(xué)文化研究，數(shù)學(xué)文化運用……雖然有點聽的云里霧里，但也讓我印象深刻，深切體會到數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的重要性，以后的教學(xué)我會繼續(xù)努力的，挖掘最大的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)！</p> <p> 第一，課堂融入數(shù)學(xué)文化。平時教學(xué)中，根據(jù)實際需要對數(shù)學(xué)課堂進行改編，融入更多的數(shù)學(xué)文化是很有必要的，數(shù)學(xué)是文化的載體，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種文化素養(yǎng)的傳承。教師要為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一個特定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的文化價值。</p> <p> 第二，課堂拓展數(shù)學(xué)思維方法，體會數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)能力的核心，是我們運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題能力的前提，但數(shù)學(xué)思維能力的形成需要一個漫長的過程，是離不開一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課的積淀的。我想，作為一名數(shù)學(xué)老師，在課堂上不僅僅要傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)孩子獨立思考能力，這樣才能有助于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和品質(zhì)，使其終生受益。</p><p><br></p> <p> 第三，課堂中構(gòu)造數(shù)學(xué)文化美。數(shù)學(xué)課堂中存在著各種邏輯與抽象的問題，但是，這些都掩蓋不住數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的美不在于表面，而在于數(shù)學(xué)文化充滿了樂趣。愛因斯坦說過“美，本質(zhì)上終究是簡單性?！彼€認(rèn)為，只有借助數(shù)學(xué)，才能達到簡單性的美學(xué)準(zhǔn)則。</p> <p> </p> <p> 學(xué)習(xí)的最后，我堅持認(rèn)真聆聽了徐云鴻教授的講座——做研究型教師，從優(yōu)秀走向卓越！杜威說過，一個人進行成功反思有3種態(tài)度必不可少：開放的心態(tài)、全身心的投入和責(zé)任感。以后一定努力做好這3點。做一名研究型教師，不斷改變自己教學(xué)觀念，探究新的教學(xué)方法，去迎接新的挑戰(zhàn)！</p>