<p> 閱讀是孩子終生學(xué)習(xí)的奠基，是文化傳承的重要渠道。俗話說(shuō)：“打開(kāi)小小的繪本，走進(jìn)大大的世界”。</p><p> 我園秉承“健體，增智，養(yǎng)美，適時(shí)”的教育理念，一直將繪本閱讀融入孩子的一日生活中。</p><p> 7月，星海幼兒園開(kāi)展了“繪本分享”—星海幼兒園繪本閱讀教研活動(dòng)。</p> 遇見(jiàn)“繪本” <p> 我園將從繪本閱讀特色出發(fā)，關(guān)注和重視兒童的天性，確立繪本的選擇標(biāo)準(zhǔn)，提升幼兒園讀物的品質(zhì)，準(zhǔn)確把握繪本的文學(xué)特質(zhì)和審美特質(zhì)。在李園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我園開(kāi)展繪本教研活動(dòng)：</p> <p> 繪本有豐富的畫(huà)面內(nèi)容，充分吸引了孩子的閱讀興趣，是孩子在幼兒時(shí)期不可缺少的一部分。興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的作用是很大的，繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，其中培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。所以，選好人生的第一本書(shū)非常重要。</p><p> 繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫(huà)面滿(mǎn)足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂(lè)之旅。星海幼兒園巧妙的將繪本與主題活動(dòng)緊密相連，挖掘繪本閱讀素材，開(kāi)展主題背景下的繪本閱讀教研活動(dòng)。</p> 主題背景下的繪本閱讀教研活動(dòng) <p>繪本的種子一粒粒種下，</p><p>童年也就充滿(mǎn)愛(ài)。</p> 走進(jìn)“繪本” <p> 特邀繪本閱讀館甜甜老師，來(lái)園開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)。</p><p> 甜甜老師精選繪本《螞蟻和西瓜》通過(guò)故事我們能看到螞蟻雖小，卻擁有強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力和靈活的分工力。從中展現(xiàn)小螞蟻們勤勞團(tuán)結(jié)，充滿(mǎn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子合作與分享的這樣一個(gè)有趣的故事。認(rèn)真分享繪本的畫(huà)面、內(nèi)容、封面、環(huán)襯（蝴蝶頁(yè)、前后環(huán)襯）、扉頁(yè)、正文、封底、書(shū)脊，將《指南》的教育理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)、開(kāi)放性回應(yīng)、游戲等形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫(huà)面、大膽講述、合理猜測(cè)和想象，培養(yǎng)幼兒觀察、尋找、判斷、想象、表達(dá)等綜合閱讀能力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，呈現(xiàn)了一個(gè)精彩絕倫的繪本教學(xué)活動(dòng)。</p> <p> 用平等的心態(tài)對(duì)待孩子，是做好繪本閱讀教學(xué)最好的心態(tài)。</p> <p> 有“用法”才知深入，有深入才知“用心”。</p> 相伴“繪本” <p> 隨后，在教研活動(dòng)中，大家集思廣益，從繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)組織安排等方面集中研討，在交流中進(jìn)行了自我反思，觀摩活動(dòng)結(jié)束后，大家深入地發(fā)表自己對(duì)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)的見(jiàn)解，并說(shuō)出了心中的困惑。</p> <p> 甜甜老師對(duì)老師們的困惑給予了有效的解答，老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、探討中解決組織活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。有效的探討讓大家更深刻地體會(huì)到了繪本閱讀的目的和意義，如何提升繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)，清晰了如何多角度地挖掘繪本閱讀教學(xué)的主題，使故事拓展、教育活動(dòng)游戲化，讓繪本閱讀真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的精神食糧。</p> <p> 為了讓幼兒真正的走進(jìn)繪本，真正的感悟繪本，并在繪本中獲得成長(zhǎng)，李園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師和孩子們一起分享繪本故事《我遇上了一只小灰狼》。</p><p> 這是一個(gè)關(guān)于 " 愛(ài) " 的故事。一個(gè)小女孩從學(xué)?；丶?，在暴風(fēng)雪中迷了路，遇見(jiàn)了一只同樣迷路的小灰狼，一起尋找回家的路。作者馬修 ? 科德?tīng)?，在?chuàng)作初期做過(guò)大量研究，發(fā)現(xiàn)狼的本性并不像傳統(tǒng)故事中描繪得那樣自私邪惡，馬修認(rèn)為，" 刻板印象和偏見(jiàn)常常阻止我們相互了解，不僅限于人和動(dòng)物，也包括不同種族、宗教等等。" 因此他決定撰寫(xiě)一個(gè)真實(shí)和愛(ài)為基調(diào)的故事，破除廣泛存在的誤解和偏見(jiàn)。 </p><p> 一本幾乎沒(méi)有文字的書(shū)，一個(gè)可以自由理解、變化無(wú)窮的故事，1本無(wú)字書(shū)，1001種講法！</p> <p> 隨后老師們圍繞以教師在繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)中如何開(kāi)展、簡(jiǎn)單的做法以及存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等做集體教研。</p><p> 通過(guò)此次活動(dòng)，在梳理、研討的過(guò)程中，使教師們對(duì)繪本教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園更好開(kāi)展繪本教學(xué)有積極的推進(jìn)作用。</p> <p> 在李園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，教師們對(duì)繪本閱讀教學(xué)、如何拋繪本問(wèn)題、講述繪本的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)等方面有了新的理解與感悟，對(duì)幼兒園更穩(wěn)地開(kāi)展繪本閱讀與教學(xué)有著積極的引領(lǐng)作用，更有力推動(dòng)接下來(lái)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。</p>