<p> 2020年7月20日，在<span style="color: rgb(1, 1, 1);">本次培訓(xùn)的項目負(fù)責(zé)人，</span><b style="color: rgb(1, 1, 1);">南京曉莊學(xué)院教師發(fā)展學(xué)院基礎(chǔ)教育培訓(xùn)部主任</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">張華清教授</b>宣布開班后，為期5天的培訓(xùn)拉開帷幕。</p> <p> 第一天上午，由<b style="color: rgb(1, 1, 1);">江蘇省特級教師，原南京市教育科學(xué)研究所</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">所長劉永和</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">帶來的《“學(xué)思結(jié)合”做研究》講座。</b>劉專家從一則西方諺語闡明熱愛自己的職業(yè)是幸福一生的真諦。指出<b style="color: rgb(237, 35, 8);">從教科研出發(fā)，尋找、認(rèn)同教師職業(yè)的價值，開啟幸福人生。</b></p><p> 讓我們可以靜下心來思考教育、教學(xué)存在的問題，探尋解決問題的方法和路徑，收獲教育的幸福?！?lt;b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人王昕</b></p> <p> 下午由<b style="color: rgb(1, 1, 1);">南京大學(xué)教育研究院教授、副院長，博士生導(dǎo)師，南京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長，南京大學(xué)教育專業(yè)學(xué)位教育中心主任</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">操太圣</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，</b>帶來了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">《教育名師究竟要追求什么》</b>講座。分別從教育名師之“名”、教育名師之角色、教育名師之追求、教育名師之作為四個方面進(jìn)行交流。</p><p> 教育名師是教育的追求者、是教學(xué)藝術(shù)的探究者、是學(xué)生的學(xué)習(xí)專家。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">修煉自身是培養(yǎng)道德型教師領(lǐng)導(dǎo)，兼濟(jì)天下是創(chuàng)造多維的有生命力的課堂，</b>這讓我們對教師這份職業(yè)有了更高位的理解和期許———<b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人陳潔</b></p> <p> 21日上午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">南京市教育科學(xué)研究所主任，人民教育出版社新課程培訓(xùn)專家，教育學(xué)博士</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">李宏亮</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，帶來了《中小學(xué)教科研與教師發(fā)展》講座.</b>李博士從自己的教育、教學(xué)中一個個鮮活的例子出發(fā)，重點分享了<b style="color: rgb(255, 138, 0);">中小學(xué)教科研的一般邏輯、基于教師發(fā)展的四條教科研路徑。</b>其中關(guān)于在教育教學(xué)中如何培植自己的研究場域是傾心之談。</p><p> 希望我們帶著李博士的叮囑，“<b style="color: rgb(255, 138, 0);">走一里路，讀十卷書”</b>，努力探索，找到自己的教科研空間。———<b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人張倩楠</b></p> <p> 21號下午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">全國優(yōu)秀教師、江蘇省數(shù)學(xué)特級教師、南京市教學(xué)研究室主任</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">嚴(yán)必友</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，帶來</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《現(xiàn)代教師的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力》</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">的講座.嚴(yán)主任</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">從現(xiàn)代教學(xué)師的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，闡述學(xué)生心中的好教師特征，介紹美國教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)、臺灣學(xué)者的觀點，</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">提出現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和能力。</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">指出好的教育是一種“釋放”而不是“控制”。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">作為教師，應(yīng)當(dāng)做好學(xué)習(xí)、研究兩手抓，</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">立足課堂，進(jìn)行課堂六問</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。在解決六問的基礎(chǔ)上，堅持反思，日積月累，形成自我成長與發(fā)展之路。</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">讓自己更為明亮，才能照亮學(xué)生。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">———</span><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人闞瑩瑩</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b></p> <p> 22日上午<b style="color: rgb(1, 1, 1);">江蘇省物理特級教師、江蘇省首批教授級中學(xué)高級教師，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，原金陵中學(xué)</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">朱建廉教授</b>，帶來了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">《走向教師本位的學(xué)校教育科研》</b>講座。<span style="color: rgb(1, 1, 1);">朱老師用其特有的“說話”藝術(shù)，重點剖析了教師職業(yè)的基本特質(zhì)，指出</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師的職業(yè)是操作非物化的思想，教師應(yīng)該成為研究者。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生會學(xué)，教師應(yīng)該把學(xué)生問懂，教育是智慧的喚醒。</span></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">謹(jǐn)記</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“思維不搭便車”</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，運(yùn)用</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“行為三問：我在干什么？我實質(zhì)上在干什么？我其實相當(dāng)于在干什么？”</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在德育、智育方面進(jìn)行研究。要實現(xiàn)</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">“口頭表達(dá)到書面表達(dá)轉(zhuǎn)變、從技術(shù)到藝術(shù)的轉(zhuǎn)變”，</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">需要在人文、歷史、邏輯方面進(jìn)行基本功修煉?！?lt;/span><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人丁志紅</b></p> <p> 下午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">江蘇第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長、理學(xué)博士</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">徐國華教授，</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">帶來了</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《教育研究項目申報簡論》</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">。</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">這是一場關(guān)于課題申報套路的講座。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">從評審者的角度，傳授選題、查閱文獻(xiàn)、申報課題的寫作技巧。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 寫課題申報表實質(zhì)上就是一位教師一個階段學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，寫的目的</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">就是充實自己！</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">———</span><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人王潔嫻</b></p> <p> 23日上午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">江蘇省中學(xué)語文特級教師、南京市勞動模范、南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心副主任</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">徐樹忠</b>，帶來了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">《好教師定會愛上教科研》</b>。第一部分理論知識，從教師為什么要做教科研、科研的表達(dá)方式；<b style="color: rgb(255, 138, 0);">第二部分分組就兩篇研究報告（開題、結(jié)題）進(jìn)行</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">頭腦風(fēng)暴</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">師生互動</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">交流理論知識的應(yīng)用。</b></p><p> <b style="color: rgb(255, 138, 0);">從行動中來，到行動中去；知行合一，學(xué)做結(jié)合。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">———</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人常影</b></p> <p> 徐老師現(xiàn)場點評小組集體的智慧，，滿分??哦！</p> <p> 23日下午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">江蘇省初中數(shù)學(xué)特級教師、南京市教育科學(xué)研究所副所長</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">何炳均</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，南京市教育科學(xué)研究所主任</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">劉權(quán)華</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，南京市雨花臺區(qū)教科所主任、教科研專家</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">許列華</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">組成了專家團(tuán)隊，現(xiàn)場模擬答辯。</b><b style="color: rgb(255, 138, 0);">第一場王靜，陳潔進(jìn)行開題報告。第二場時晨、肖莉萍的結(jié)題報告。先是學(xué)員小組合作提煉報告中的問題或疑惑，并作出匯報；再是專家進(jìn)行相關(guān)點評。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">難能可貴的是，我們學(xué)員當(dāng)中能提出很多有針對性、有價值的問題。</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">在實戰(zhàn)中能夠與專家面對面交流碰撞，有助于我們學(xué)習(xí)，再認(rèn)識書寫報告的注意點。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">———</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人戚昊蘇</b></p> <p> 24日上午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">全國“十大小學(xué)語文名師”、江蘇省語文特級教師、江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)對象、江寧區(qū)教科室</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">主任陳林靜，“土撥鼠”</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">老師帶來了</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《教科研成就教師夢想》。</b>從三個層面進(jìn)行分享，教育教學(xué)隨筆，是教學(xué)的“心靈漫步”；教育教學(xué)論文，是教師的“生長支點”；教師教科研，是教師成長“助燃劑”。</p><p> 我們要向陳老師那樣，進(jìn)行“精神儲蓄”。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">親近什么人，變成什么樣的人。</b>牢記研究“<b style="color: rgb(255, 138, 0);">速成法”的內(nèi)涵：研究照葫蘆“畫葫蘆”，照葫蘆“畫瓢”，自己“種葫蘆”。</b>———<b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人戴璐</b></p> <p> 下午，<b style="color: rgb(1, 1, 1);">《江蘇教育》雜志</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">主編張俊平</b>，帶來了<b style="color: rgb(237, 35, 8);">《教育教學(xué)論文寫作與投稿》</b>，從<b style="color: rgb(255, 138, 0);">教育教學(xué)論文的概述、教育教學(xué)論文的撰寫、教育教學(xué)論文的投稿</b>三方面進(jìn)行交流。</p><p> 謹(jǐn)記張編輯的寄語，努力<b style="color: rgb(255, 138, 0);">做一個三書先生：一是教好書、二是讀好書、三是寫好書。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">———</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">主持人胡昌琴</b></p> <p> 最后，<b style="color: rgb(22, 126, 251);">項目負(fù)責(zé)人張華清</b>教授對本次培訓(xùn)做了總結(jié)。引用日本的俳句“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">上野櫻花年年開，劈開花樹花不在”</b>，意在勉勵我們扎扎實實地做好一線工作，希望我們從小的方面做起，做好積累、沉淀，逐漸成長！宣布第一階段集中培訓(xùn)到此結(jié)束。</p> <p> 通過本次培訓(xùn)，我們學(xué)員表示收獲滿滿！<b style="color: rgb(255, 138, 0);">感謝本次培訓(xùn)中所有給予我們教導(dǎo)的專家，感謝班主任，感謝班委，感謝認(rèn)真的我們。</b>讓我們躍入人海，做一朵<b style="color: rgb(237, 35, 8);">奔涌的浪花，</b>我們現(xiàn)在就出發(fā)，唱著歌<b>向著海的方向</b>。</p>