<p>首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué) 左文慧</p> <p> 通過(guò)曹文芳老師的報(bào)告讓我再次深入全面地的認(rèn)識(shí)了閱讀，她說(shuō)閱讀是很寬泛的，閱讀不僅僅是指閱讀文學(xué)書(shū)籍和其他書(shū)籍，同時(shí)還要提倡閱讀自然，閱讀生活。曹老師的報(bào)告也讓我拓寬了對(duì)閱讀的視野，她主要從三大方面展開(kāi)匯報(bào)：</p> <p>一、閱讀的真正意義</p><p>1.閱讀自然</p><p> 在曹老師的報(bào)告中主要講了她的個(gè)人寫(xiě)作經(jīng)歷，她在寫(xiě)作時(shí)眼前浮現(xiàn)的都是她兒時(shí)的大自然景色，想到的都是她童年的故事， 當(dāng)她在講她的童年時(shí)讓我腦海里出現(xiàn)了很多的畫(huà)面，同時(shí)我也在回味我的童年自然景色，果然大自然的聲音和色彩默默滋養(yǎng)了我們每一個(gè)人，同時(shí)也在我們每個(gè)人的心中永遠(yuǎn)流淌著。所以其實(shí)我們每個(gè)人的童年時(shí)代都在不知不覺(jué)間，閱讀了一本書(shū)——“大自然”。</p><p> 大自然是最美的一本書(shū)，它孕育了我們，孕育了生靈萬(wàn)物。雖說(shuō)，閱讀自然描寫(xiě)自然在文學(xué)作品中只占很小的部分，但它對(duì)于寫(xiě)作本身而言卻是個(gè)大文章，可以提高作品的整體品味和閱讀快感，其意義并不亞于文學(xué)寫(xiě)作的其它方面。所以我們作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，不僅要注重閱讀課，還要帶著我們的學(xué)生一起走進(jìn)大自然，用眼睛，用心靈靜靜地去欣賞，去感受自然的美，去閱讀自然，才會(huì)在文章里描寫(xiě)自然風(fēng)景，這樣，文章才有了美感，才有了意境。</p><p>2.閱讀生活</p><p> 曹老師說(shuō)“沒(méi)有故事的人生，是無(wú)趣的人生?！彼臀覀兎窒砹怂龔慕痰墓适?，她說(shuō)孩子們給她留下無(wú)數(shù)精彩的故事，成了她寫(xiě)作的一座富有的礦藏。等到寫(xiě)作時(shí)候，那一個(gè)個(gè)人物形象就會(huì)站立起來(lái)，一個(gè)個(gè)故事就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。也讓她寫(xiě)下了系列小說(shuō)，從這點(diǎn)看，想寫(xiě)出好文章來(lái)，我們需要有生活的積淀，那就得好好地閱讀生活。那么我和曹老師作為同行也一定要注重平時(shí)生活的積累并細(xì)細(xì)品味生活。</p><p> 其次她分享的她水鄉(xiāng)童年記憶，雖然童年的生活離她非常遙遠(yuǎn)了，但回眸凝望，清晰如初。這都是因?yàn)樗恢弊⒁忾喿x生活，觀察生活，細(xì)細(xì)品味生活，生活中的精彩才能留存在她的記憶里。</p><p> 現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)文章，都不太擅長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)，都擅長(zhǎng)想象，有的想象是美好的，讓人感到驚嘆，更多的想象是空洞的，因?yàn)槿狈ι畹姆e累，寫(xiě)出的想象上天入地，胡編亂造，全然沒(méi)有生活的基礎(chǔ)，就是因?yàn)槠綍r(shí)我們沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生閱讀生活，所以我們教師在平時(shí)的教育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用心去閱讀生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，這份精彩將留存在記憶里，也會(huì)影響學(xué)生的一生。培養(yǎng)我們的學(xué)生將來(lái)都能成為一個(gè)有故事的人，一個(gè)會(huì)講故事的人，一個(gè)會(huì)寫(xiě)故事的人。</p><p>3.閱讀書(shū)籍</p><p> 曹老師分享了她做學(xué)生做媽媽做老師的故事，她說(shuō)是閱讀改變了我的人生，使她成為作家，而且閱讀讓她原本瑣碎的生活豐滿(mǎn)了，變得有意義了，溫馨，快樂(lè)而寧?kù)o。不管生活中有什么坎坷，閱讀的陪伴，總能讓我看到前方的路有著一片光亮，心永遠(yuǎn)是濕潤(rùn)的。</p><p> 通過(guò)曹老師的講述讓我也深切地感受到了閱讀的美好，讓我也想要快速地投入到閱讀中，同時(shí)我們引領(lǐng)孩子閱讀書(shū)籍，就是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)欣賞精神風(fēng)景。我們?cè)谟眯囊龑?dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x，激發(fā)他們興趣，想在他們的心里播下閱讀的種子。但想學(xué)生真的愛(ài)上閱讀，還必須激起他們對(duì)閱讀的一種心靈的渴望，最終要使閱讀成為一種自然習(xí)慣，才能算是培養(yǎng)出了一個(gè)真正喜歡閱讀的學(xué)生，讓每個(gè)人都能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到閱讀的美好。</p><p>二、閱讀經(jīng)典，閱讀名家名著。</p><p> 通過(guò)曹老師的講述讓我知道了讀書(shū)不是比數(shù)量，而是比質(zhì)量，與其讀五十本亂七八糟的作品不如讀五本精品。尤其是當(dāng)下圖書(shū)市場(chǎng)的豐富，孩子們不是沒(méi)有書(shū)讀，而是有太多的書(shū)讀。選擇讀什么書(shū)就顯得尤為重要了。</p><p>????曹老給出學(xué)生的閱讀建議：</p><p>（1）我們既要閱讀文學(xué)作品，同時(shí)也要閱讀關(guān)于天文地理，科學(xué)，哲學(xué)等方面的圖書(shū)。</p><p>（2）提倡小讀者們帶著輕松愉悅的心情去閱讀，但不能選擇一味地輕松愉悅的作品，既然是文學(xué)作品，首先要具備文學(xué)性，如果沒(méi)有文學(xué)性，這樣嘻哈的書(shū)就不要去讀。</p><p>（3）作品需要厚重感的，讓你踮起腳尖，伸手去夠一夠，閱讀能力才能不斷提升。閱讀文學(xué)作品，不能一下子看出價(jià)值，它是慢慢滋養(yǎng)了你的心靈，陶冶了你的情操，它會(huì)賦予你想象力和創(chuàng)造力，賦予你對(duì)生活的感悟能力和審美能力等等。</p><p>（4）文學(xué)作品，我們不能帶著功利性去閱讀，但也絕對(duì)不是消遣的，因?yàn)樾∽x者的時(shí)間非常寶貴。</p><p>（5）多讀優(yōu)美的散文和短篇小說(shuō)。這對(duì)語(yǔ)言的提高和故事的架構(gòu)都有好處。</p><p> 她還分享了她女兒閱讀經(jīng)歷，這也讓我更加深切地感到閱讀經(jīng)典，閱讀名家名著很重要。</p><p>三、讀和寫(xiě)作的關(guān)系</p><p> 我們語(yǔ)文教師都明白“閱讀在先，寫(xiě)作在后”，那么怎樣將閱讀能力轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作能力，提高表達(dá)能力？</p><p> 曹老師借助輔導(dǎo)女兒寫(xiě)作告訴我們“讀到一篇好文章，不要盲目的去背上，這樣沒(méi)有意義，硬搬到你的文章里，那純屬抄襲，但看了別人的好文章不思索就等于白看。我們一定要從別人精彩的文章里汲取精華，聯(lián)想到自己的生活，用心去挖掘自己生活中的故事，這樣的挖掘，這樣的思考，等到動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)，自己生活中的故事就很自然地流淌在筆下，這就是閱讀激發(fā)了寫(xiě)作的靈感，寫(xiě)出的東西還獨(dú)特，還屬于你自己的。就是將閱讀能力轉(zhuǎn)化成了寫(xiě)作能力，提高了表達(dá)能力?！?lt;/p><p> 通過(guò)曹老師的報(bào)告讓我再次意識(shí)到，我們的老師要盡力給孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)美好的童年。我們不僅要閱讀書(shū)籍還要引領(lǐng)孩子們閱讀大自然閱讀生活，這將滋養(yǎng)他們的整個(gè)人生。同時(shí)曹老師的報(bào)告讓我感受到了閱讀的美好，心靈的滋養(yǎng)，這就是閱讀的力量和傳遞。那么我們作為語(yǔ)文教師就是學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)本，去感受書(shū)中的精神風(fēng)景的美好與精彩。</p>