金水街幼兒園小一班幼兒活動(dòng)觀察記錄——玩具分享日的故事

青峰

分享是一種社會(huì)性行為，是社會(huì)發(fā)展所要適應(yīng)和需要的。幼兒通過日常生活和教學(xué)活動(dòng)中所滲透的分享活動(dòng)，感知分享的真正含義以及由分享所帶來的快樂。從而使幼兒自發(fā)的愿意與他人分享，發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)的美德，并成為有利于社會(huì)的人。 觀察日期：2020.7.20觀察區(qū)域：操場(chǎng)觀察對(duì)象：門峻宇幼兒年齡：4歲觀察方法：觀察記錄法觀察者：呂桂云觀察實(shí)錄： 　　今天是周一，早晨入園后孩子們?cè)诖笤鹤永锿孀约簬У耐婢撸瑒傞_始只有門峻宇自己在玩。 一會(huì)劉雨珩也來了，也帶來了自己的玩具。門峻宇想玩劉雨珩的玩具，就跟他商量交換玩具玩，劉雨珩剛開始并不愿意，門峻宇拿起自己的玩具，邊玩邊對(duì)劉雨珩講解自己的玩具可以怎樣玩，劉雨珩看了一會(huì)后，同意交換玩具玩。 　　交換了玩具之后，兩個(gè)孩子就開始各自玩著對(duì)方的玩具。 門峻宇坐在地上拼裝剛剛從“滑梯”上掉落下來后散了的劉雨珩的玩具。 這時(shí)孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園了，每個(gè)人都帶來了自己喜歡的玩具，有小朋友和門峻宇打招呼，門峻宇告訴她自己正在玩呢！ 等到張藝贏拿著玩具過來的時(shí)候，門峻宇的注意力立馬被她的玩具吸引了，他要和張藝贏再次交換玩具，可張藝贏沒有答應(yīng)，起身走開了，這時(shí)張軒碩帶著他的車過來了，門峻宇馬上轉(zhuǎn)移目標(biāo)，又和張軒碩玩了起來。 觀察分析：在現(xiàn)在的生活中，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)不懂分享的問題，這正是隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)的寵愛，孩子們的很多要求都會(huì)得到充分的滿足之后的弊端，這種環(huán)境成長(zhǎng)起來的孩子，大多以自我為中心，難以與人友好相處，很難懂得分享和合作。為了讓孩子們從小懂得分享的意義，幼兒園定于每個(gè)周一是玩具分享日，這一天早晨，孩子們可以帶自己喜歡的玩具來到幼兒園一起分享玩耍，小班幼兒剛進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體時(shí)間不長(zhǎng)，但也逐漸有了分享的意識(shí)。今天門峻宇剛開始想玩劉宇恒的玩具，商量了沒結(jié)果之后，他另辟蹊徑，通過熟練演示自己的玩具玩法來吸引小朋友，并取得了成功。在這個(gè)過程中，孩子沒有因?yàn)橐婚_始同伴的拒絕而失望，反而用自己的方式來解決遇到的問題，這說明這是個(gè)有想法，肯動(dòng)腦的孩子。再接下來的時(shí)間里，可以看出來這個(gè)孩子的分享意識(shí)一直很好，哪怕是喜歡另一個(gè)孩子的玩具，也堅(jiān)持要用玩具來交換，雖然這次沒有成功，孩子也沒有鬧脾氣，反而是馬上轉(zhuǎn)移注意力，為自己成功地又找到了稱心的玩具一起玩。分享是一種社會(huì)性行為，是社會(huì)發(fā)展所要適應(yīng)和需要的。幼兒通過日常生活和教學(xué)活動(dòng)中所滲透的分享活動(dòng)，感知分享的真正含義以及由分享所帶來的快樂。從而使幼兒自發(fā)的愿意與他人分享，發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)的美德，并成為有利于社會(huì)的人。當(dāng)然，分享不僅是一種重要的社會(huì)行為，也是一種傳統(tǒng)的美德，是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心，愛別人的最高層次的表現(xiàn)。我們贊賞愿意與他人一起分享的孩子，賞識(shí)他們的慷慨大方。