<p> 上世紀(jì)八十年代初，王會科老師放棄搞運輸掙錢快的好行當(dāng)，為了孩子，毅然選擇了當(dāng)一名普通的鄉(xiāng)村民辦教師。在這條清貧而又幸福的教育道路上，他一走就是四十多個春秋。</p><p> 四十年來，他結(jié)緣教育、投身教育、奉獻(xiàn)教育。雖然青絲染成了白發(fā)，皺紋刻滿臉頰，腰板愈發(fā)佝僂，但對教育事業(yè)的忠誠和熱愛始終不渝。他愛灑杏壇，情系桃李，用智慧和汗水，譜寫了一曲曲動人的人生贊歌；他守望相助，堅持到底，書寫了一份份滿意的教育答卷。在人們的心目中，我們尊稱他為“五老”先生。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 寓教于樂，與生同樂，樂當(dāng)“老頑童”</b></p><p> 王會科老師心中有一個教育信念——當(dāng)一名學(xué)生喜歡的好老師。為此，他鑄造高尚的道德靈魂，追求卓越的教育藝術(shù)。他虛心請教，刻苦鉆研教育教學(xué)理論知識，補齊短板。精益求精，堅持不懈，精心打磨每一節(jié)課堂。從最初的“門外漢”到如今的“內(nèi)行家”，付出的艱辛令常人難以想象。他的課堂總是充滿歡聲笑語，他的教學(xué)成績總是穩(wěn)列全鎮(zhèn)前茅，其秘訣在于他放下嚴(yán)師的身段，永當(dāng)學(xué)生的“老朋友”，“貼心人”。</p><p> 他踐行“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的教學(xué)理念，與學(xué)生一道追逐、嬉戲，樂當(dāng)一名“老玩童”。他提倡快樂學(xué)習(xí)，幸福課堂。為了講透一篇課文，他會親自帶來小魚進(jìn)行表演示范；為了讓學(xué)生不怕寫作文，提升興趣，他也會帶著學(xué)生擁抱自然，體驗生活。其用心，用情可謂至深?。?lt;/p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 顧全大局，堅持原則的“老柴篼”</b></p><p> 王老師平時做人率真隨和，處事謙讓低調(diào)。然而在一些大是非的問題上，尤其涉及侵害學(xué)校的根本利益和影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展的事宜上，他敢撕破情面、不徇私情、勇于擔(dān)當(dāng)、巧于化解。2014年學(xué)校的土地面臨被一些利欲熏心的村民蠶食霸占時，他不顧某些領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)勸，挺身而出，據(jù)理力爭，憑著一股“老柴篼”精神，讓領(lǐng)導(dǎo)改變犧牲土地，消事息人的初衷。同時面對個別村民的利誘和恐嚇，他不為利所動，不為惡所懼用鐵的事實和大量證據(jù)，用一身正氣感化了對手。“</p><p> 真誠所至，金石為開”，該村民被他的正氣和執(zhí)著感動了。事后有同事相勸說：“多一事，不如少一事。何必這樣認(rèn)真呢？真上自討苦吃。”他坦然一笑：“做順?biāo)饲榈氖?，我不干。干了，就愧對同心村的子孫后代呀……”</p><p> 時間是最好的裁判員。去年，大余縣吳副縣長蒞臨同心小學(xué)調(diào)研時強調(diào)：“好在學(xué)校有土地，完全有條件，有必要再新建一幢綜合樓?！甭犃怂囊幌?，王會科老師欣慰地笑了——不僅為學(xué)校美好的明天而高興，更為自己的“寸土必爭，寸土不讓”的堅持而驕傲。假如當(dāng)一個“老好人”，怕得罪人，學(xué)校的土地結(jié)局又會怎樣呢？</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">甘于清貧，堅持到底的“老傻帽”</b></p><p> 2006年，同心小學(xué)在網(wǎng)點布局后撤改為初小，只設(shè)一、二、三年級。老師調(diào)離，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，一向熱鬧的學(xué)校突然變得更安靜。王會科老師本來也可以調(diào)到離家近些，條件優(yōu)越，交通便利的另一所學(xué)校任教，但他堅信農(nóng)村的希望在教育的硬道理，甘作“老傻帽”堅持留下來了。</p><p> 他還挑起了同心初小負(fù)責(zé)人的重?fù)?dān)，經(jīng)過努力，教育教學(xué)質(zhì)量超過村完小，六門學(xué)科，五門第一，成為當(dāng)時一道亮麗的風(fēng)景。成績的取得，與王會科的民主決策，科學(xué)管理，開拓進(jìn)取是分不開的。同年，他榮獲了縣“優(yōu)秀教師”的殊榮。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">臨危不懼，愛生如子的“老刑偵”</b></p><p> 學(xué)校十幾位年幼不懂事的小學(xué)生，誤把桐籽當(dāng)板栗導(dǎo)致中毒，讓他經(jīng)歷了一場教育生涯中，從未經(jīng)歷的膽戰(zhàn)心驚的情感煎熬，也成為了他一生刻骨銘心的記憶。</p><p> 王會科老師有堅持早到校、勤巡視的好習(xí)慣。有一天早上，突然發(fā)現(xiàn)墻角有幾名三年級學(xué)生半蹲半跪地趴在地上，一手捂著肚子，手死命地?fù)钢韲?，想吐出什么東西卻又吐不出來，個個眼皮低垂，臉色蒼白，虛汗淋漓，小背脊一陣陣的抽搐著。他急忙詢問緣故，疼痛的學(xué)生無法言語，其他同學(xué)也說不上來。</p> <p> 不ー會兒，一年級、二年級也發(fā)現(xiàn)有類似癥狀的學(xué)生。如晴天霹靂，一股不祥的氣氛頓時籠罩在學(xué)校上空，揪撕著他的心。憑經(jīng)驗，他猜測學(xué)生可能誤食了什么東西而中毒了。時間就是生命。來不及多想，他一邊立即向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了簡要匯報，一邊撥通了鎮(zhèn)人民醫(yī)院的急救電話。急救車一到，他連忙背起學(xué)生就往車上送，一趟、兩趟、三趟，累得他氣喘吁吁，滿身大汗。為了不延誤最佳搶救時間，病情較輕的兩名學(xué)生，他親自用摩托車搭往醫(yī)院。</p><p> 在急救室門口，他默默祈禱每一名學(xué)生安然脫險，又不得不強打精神，耐心地安撫每一位學(xué)生家長。當(dāng)最后一名學(xué)生推出搶救室，他長長地噓了一ロ氣。一切安排停當(dāng)時，已是深夜12點了。殊不知，他因高度緊張，整天連水也沒喝一口，午、晚飯也不曾吃一粒。拖著散了架似的身軀回家后，他徹夜未眠。滿腦子牽掛的還是學(xué)生的安危。</p><p> 上善若水，大愛無痕。如果沒有對學(xué)生的一片深情厚愛，怎么會有如此痛苦的煎熬呢?</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">躬身親為，無私奉獻(xiàn)的“老黃?！?lt;/b></p><p> 王會科老師，由于年事已高，又身患“三高”之疾，不得不從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下。照理，應(yīng)該緩緩氣，放松放松。然而他并沒有以老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老長輩而自傲擺譜，或松懈放縱自己。相反，他處處用實際行動兌現(xiàn)自己的師德承諾：“擺正位置，放下架子，撲下身子，多出點子，站好最后一班崗，爭做一名合格的人民教師。</p><p> 他擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，本來事務(wù)繁重，卻又挑起了別人不愿意干的后勤主任兼報賬員一職。怎么把錢花在刀刃上，怎么讓錢一分當(dāng)兩分用?這是他想得最多的問題。他利用老關(guān)系，師生情外出化緣爭取善款。不斷為學(xué)校添置各種急需設(shè)施，讓學(xué)校硬件更加完善。開源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)省開支是他的“拿手好戲”。當(dāng)別的學(xué)校用高價買來樹苗并高價雇人栽種樹時，他一分錢也沒花，到十幾里遠(yuǎn)的深山挖土香樟樹，親自種下。</p> <p> 如今，整個校園綠樹成蔭、花團錦簇、香氣溢飄，仿佛對他的勤勞節(jié)儉而點贊。不用領(lǐng)導(dǎo)指派，也不用同事相求，校園里時常有他親力親為的身影?？扉_學(xué)了，他默默地背起藥桶把整個學(xué)校的雜草噴灑一遍。水龍頭、燈泡、課桌凳等壞了，他帶來工具親自修好；食堂沒米了，他騎上電瓶車搭上稻谷就去碾米；液化氣快用完了，他一聲不吭地載著空罐來到了京州加氣站；一位老師病了，當(dāng)大家在你一言，我一語討論哪種藥對癥時，他悄悄地從華東大藥房買來藥品。</p><p> 今年復(fù)學(xué)防疫期間，校園中的每個角落，都有他身穿雨衣，背負(fù)藥桶，噴灑的身影……“這樣的小事，數(shù)不勝數(shù)。他忙忙碌碌，無怨無悔。難怪大家都親切地稱他一聲“王科長，您辛苦了!”</p> <p> “呀啦索，那就是青藏高原…”教室里傳開了他最喜歡唱，也最喜歡教學(xué)生唱的一首歌聲。從高亢嘹亮、中氣十足的歌聲里，我們又聽到了一位“勇士”正在攀越一座座人生高原的堅定的步伐聲……白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，小草奉獻(xiàn)給大地，王會科老師把全部的愛奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，扎根邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育四十載，不愧是可愛的“守望者”，更是最美的“堅守人”。</p> <p>文字：劉 華</p><p>編輯：王今華</p><p>審核：王啟勝 劉經(jīng)洪 藍(lán)善權(quán)</p>