<p><br></p><p> 2020中考?xì)v史試卷基本按照課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要命題。最明顯的特點(diǎn)是：基于基礎(chǔ)、緊扣熱點(diǎn)、側(cè)重綜合能力、落腳于歷史學(xué)科素養(yǎng)。中考試題包括單選題、簡答題、材料解析題和探究題四大部分，題型變化不大，但層次性、區(qū)分性明顯。試題表現(xiàn)樣式多元化、靈活化，在重視基本知識、基本技能考察的同時(shí)，注重人文觀、時(shí)代觀、科學(xué)觀，進(jìn)一步突出了對學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)的考察。下面從試題結(jié)構(gòu)，答題分析幾方面簡述:</p><p> 一、試題結(jié)構(gòu)</p><p>題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定延續(xù):試卷滿分75分，單選題30分、簡答題10分，材料分析題20分，探究題15分。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型的難度看比較適中，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。既注重了對基礎(chǔ)知識的考察，又加強(qiáng)知識的靈活運(yùn)用與遷移，強(qiáng)調(diào)社會熱點(diǎn)與書本知識的有機(jī)結(jié)合，緊跟時(shí)代脈搏，立意高遠(yuǎn)。</p><p> 二、試卷特點(diǎn)</p><p> 1、充分使用史料，體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。整套試卷史料非常豐富，包括文字、圖片、目錄，引言和地圖等，充分體現(xiàn)唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷五大核心素養(yǎng)。</p><p> 2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，人文色彩和時(shí)代氣息濃厚。比如今年的新冠肺炎疫情，密切結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)。</p><p> 3、注重設(shè)問科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，凸顯綜合性，拓展了學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。</p><p> </p><p> </p> <p> 試題分析: 第一題選擇題15道共30分</p><p>略</p> <p> 16題簡答題，考查范圍是民生、民族力量與對外交往相關(guān)的內(nèi)容。本試題注重基礎(chǔ)知識考查，體現(xiàn)能力層次過渡，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史基礎(chǔ)知識，側(cè)重于對學(xué)生世界觀的考察，對能力要求較高。即要求學(xué)生從歷史淵源、現(xiàn)實(shí)存在和未來發(fā)展的角度對觀點(diǎn)加以闡述，又注重對學(xué)生語言組織歸納和書寫能力的歸納，又培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和國際意識。 </p><p> 一、試題特點(diǎn)。</p><p>1、本題材料豐富，有文字圖片等形式；</p><p>2、考察范圍包括中國古代史中國現(xiàn)代史，</p><p>3、題目涉及既有歷史課本中的識記知識點(diǎn)，也有時(shí)政熱點(diǎn)的滲透。也有時(shí)政熱點(diǎn)的滲透，如建國70周年的綱領(lǐng)長城</p><p>4、試題考查學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)，有歷史解釋能力、時(shí)空觀念與家國情懷等；</p><p>5、本試題能夠很好的凸顯歷史學(xué)科 的功能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對歷史知識進(jìn)行規(guī)律總結(jié)和分析解決問題的能力。</p><p>二、學(xué)生答題情況:</p><p>1、歷史知識依賴識記，缺乏規(guī)律總結(jié)，2、分析能否能力欠缺，3、答題缺乏條理性。</p><p>三、今后教學(xué)活動的建議:1、課堂教學(xué)突出學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，</p><p>2、充分利用課本中中的相關(guān)史事，知識鏈接、歷史圖片等；</p><p>3，注重對事件對比能力的培養(yǎng)。</p><p>第（3）小題:1、學(xué)生審題不夠認(rèn)真，學(xué)生對宋代海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的表現(xiàn)理解不夠準(zhǔn)確，</p><p>2、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，答題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范，嚴(yán)重影響學(xué)生的得分，</p><p>3、語言表達(dá)能力較差，缺乏正確的答題技巧，學(xué)生答題規(guī)范化意識不強(qiáng)，有的學(xué)生在答卷時(shí)不分層次，卷面混亂；</p><p>4、學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)能力方面還有待進(jìn)一步提高，歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史再到理解歷史的過程，大部分學(xué)生在這方面的能力需要通過實(shí)際積累和強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高。</p> <p><br></p><p> 17題主要考察民主和法制，分值10分。第（1）小題考察15到16世紀(jì)，西歐各國出現(xiàn)采用羅馬法熱潮的原因和拿破侖法典的作用。第一問難度不大，考察從材料中提取信息和回答問題的能力。2018年以來，山西中考材料題命題出現(xiàn)了新變化。即將問題逐一設(shè)置在所針對的每則材料后面，這樣就降低了學(xué)生的閱讀障礙，試題要求學(xué)生在把握材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上提取其中的關(guān)鍵詞句，有將近一半的學(xué)生都能找出兩個(gè)原因得分，較少數(shù)的考生沒有依據(jù)材料來回答。第二問考察歷史學(xué)科的主干知識，此問參考答案有多點(diǎn)，較容易得分，回答“促進(jìn)了資本主義發(fā)展”和“成為很多國家制定民法的參照藍(lán)本”的考生最多，另外有少數(shù)學(xué)生混淆兩個(gè)問題，回答模棱兩可，這種情況得一分或不得分。</p><p>答題情況:</p><p>1、書寫不規(guī)范，一些考生字跡潦草或者過于密集，閱卷過程中只能靠猜測推斷來打分；</p><p>2、答題不規(guī)范從閱卷來看，一些考生沒掌握答題技巧，如習(xí)慣用口語化的語言答題，而非歷史學(xué)科術(shù)語，難找采分點(diǎn)或組織答案的語句不完整，出現(xiàn)斷句，這些都反映出學(xué)生的語言表達(dá)能力較差；</p><p>3、學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，考生對材料中的關(guān)鍵詞語，主要信息把握不住，導(dǎo)致答題思路不清晰。</p><p>4、做不到看分答題，總體而言，本題難度區(qū)分度都比較低，均分為2.19分，其中第一問，得一分的占12%，得二分的占40%，得滿分的考生42%，有5.5%的考生第二問得0分。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 17題2小題共4分。第一問1分。得分比例為97%。第2問3分，其中失分點(diǎn)集中在1787年憲法上，失分嚴(yán)重。本問得分點(diǎn)主要集中在獨(dú)立宣言的局限性和解放黑人奴隸宣言上，所以本問得一分的比例為80%，得2分的比例為8.5%。</p><p>答題情況:總體上來本小題得4分的學(xué)生極少，能體現(xiàn)出考試的選拔作用，3分的學(xué)生比例稍高，將中上等學(xué)生和優(yōu)等生集中起來。3、答題爭議點(diǎn)主要集中在第二問，答出獨(dú)立宣言，1787年憲法與解放黑人奴隸宣言可得3分，答出黑人奴隸不具有同等政治權(quán)利可得2分，抄材料得1分?？傊?，考試比拼的是思維，試卷是你個(gè)人總體能力的體現(xiàn)，所以要注重邏輯清晰，字跡工整和排版合理。</p> <p> 17題（3）小題共3分，第1問2分，第二問1分。</p><p>試題情況:</p><p>第1問失分較多，約22%的學(xué)生答不出，本問只要答出我國的國家性質(zhì)，根本政治制度，公民基本權(quán)利和義務(wù)，堅(jiān)持走社會主義道路，真正反映人民利益等知識點(diǎn)均可得分，但是很多學(xué)生未答出。究其原因，很多學(xué)生在回答為什么是我國第一部社會主義類型的憲法時(shí)，落腳點(diǎn)放在了第一部上，而不是社會主義類型上，失分較多，本題得0分的比例22%，得1分56%，2分的比例16%，滿分5%。作為選拔性試題來說，區(qū)分度明顯，既讓學(xué)生有話可說，易落筆，就能達(dá)到選拔優(yōu)生的作用，但因?qū)W生考慮偏差而出現(xiàn)答題有誤。</p><p>3、從試題及答題情況中可以看出，分析理解材料的能力尤為重要，考試考的是記憶，同時(shí)考的是分析與書寫，要想考出一個(gè)滿意的成績，三者缺一不可。</p> <p> 18題考查范圍是世界近現(xiàn)代史和中國古代史相關(guān)工業(yè)化的內(nèi)容，分值10分。</p><p>一、試題特點(diǎn):</p><p>1、本題材料豐富，圖文并茂，考查范圍廣泛</p><p>2、題目知識點(diǎn)范圍廣，有識記，也有時(shí)政熱點(diǎn)，</p><p>3、試題考查學(xué)生歷史素養(yǎng)，有解釋能力、時(shí)空觀念、家國情懷等</p><p>5、本題能很好的實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的功能，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對歷史規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和分析。</p><p>二、錯(cuò)題分析:</p><p>1、歷史知識點(diǎn)缺乏規(guī)律總結(jié)，</p><p>2、學(xué)生分析解答能力欠缺，</p><p>三、教學(xué)活動建議</p><p>1、突出歷史的學(xué)科素養(yǎng)，2、注重學(xué)生的歸納總結(jié)培養(yǎng)3、拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域。</p> <p> 19題共15分。第一問考察結(jié)合歷史學(xué)科和歷史教學(xué)及新課標(biāo)的要求。理解古今名言的智慧。考查學(xué)生如何做人，正確分析馬克思主義。兩個(gè)小問題，由易到難，講求知識的遷移，并注重學(xué)生分析綜合問題的能力。</p><p>第一問通過選取學(xué)生所熟悉論語中句子，考察隊(duì)學(xué)孔子思想的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的培養(yǎng)。第二問通過習(xí)近平總書記的講話，檢測學(xué)生對馬克思主義相關(guān)知識點(diǎn)的掌握，內(nèi)容涵蓋了世界近現(xiàn)代史和中國近現(xiàn)代史，需要學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練掌握和歸納概括。本題難易適中，充分體現(xiàn)了立德樹人和學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p>二、學(xué)生答題情況分析:</p><p>1、多數(shù)學(xué)生第一問能答出認(rèn)識到孔子思想的核心主張，而第二問相對欠缺，卻沒有認(rèn)識到馬克思主義的實(shí)際應(yīng)用。死記課本是無法答對的。</p><p>三、今后教學(xué)活動建議:</p><p>1、學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的前提下，注重綜合能力的培養(yǎng)，</p><p>2、回答問題簡明扼要，不可以照抄材料，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。</p> <p> 19題2小題考查范圍是光榮革命、權(quán)利法案、一國兩制相關(guān)的內(nèi)容，分值4分。</p><p>一、試題特點(diǎn):</p><p>1、本題材料豐富，有文字圖片等形式，考查范圍包括世界近代史和現(xiàn)代史，</p><p>2、題目涉及既有歷史課本中的實(shí)際知識點(diǎn)，也有對學(xué)生語言組織歸納和書寫能力的考查，</p><p>3、本題能夠很好地凸顯出歷史學(xué)科的能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對歷史知識進(jìn)行總結(jié)和分析解決問題的能力。</p><p>二、答題情況:</p><p>1、學(xué)生審題不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，書寫不規(guī)范</p><p>2、答題缺乏一定的條理性</p><p>三、今后教學(xué)活動建議:</p><p>1、課堂教學(xué)突出學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)</p><p>2、充分利用課本中對相關(guān)史實(shí)知識鏈接歷史圖片等</p><p>3、注重對事件對比能力的培養(yǎng)，</p> <p> 19題3小題本題繼續(xù)以歷史小作文的方式呈現(xiàn)題目，以僵局*破局為題，給出五個(gè)歷史事件，任選三個(gè)事件圍繞主題進(jìn)行寫作。分值7分。從閱卷情況來看，均分3.12分不（不含0），最高分七分，最低分零分，全市考生本題滿分有33人，6分3030人，5分11855人，4分為18425人，3分為12329人，</p><p>答題情況:學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，基本上可以把所選三個(gè)主體事件聯(lián)系起來，對主題分析到位，定準(zhǔn)思想，所以寫出的文章基本能達(dá)到要求，不足的是學(xué)生語言表達(dá)方面的能力有所欠缺，大多數(shù)舉例周恩來萬隆會議上提出“和平共處五項(xiàng)原則”而不是“求同存異”。另外能舉出例子卻輸在表達(dá)上，一定要用精煉需要闡述清僵局到破局的邏輯關(guān)系。再者一定按分值答分，有史實(shí)支撐，史論結(jié)合…；多數(shù)學(xué)生打4分就是舉例不夠，籠統(tǒng)作答，導(dǎo)致失分……今后歷史寫作要大力度的進(jìn)行指導(dǎo)，尤其對各種事件的背景要多加注意，總之，在今后的教學(xué)中，我們的各位教師要對歷史小作文足夠的重視，注重方法的培養(yǎng)和小作文技巧。</p>