<p> 今天是秦安送教的第三天，歷經(jīng)了長途的舟車勞頓，以及前兩天高密度、高強度的講座，我們都有一些疲勞困頓。但是，當我們走近教室，走上講臺，我們又煥發(fā)了活力，看到老師們溫暖的笑容和期待的眼神，我們即又增加了一份責任感。</p> <p> 我們的團隊是老中青組合：趙老師是參加工作32年的老教師，依然朝氣蓬勃，帶領(lǐng)自己的語文團隊，潛心教研，銳意進取。不斷為青年教師搭建更加廣闊的舞臺。就在上午，趙老師收到徒弟發(fā)過來的名師工作室的授牌照片，因在秦安送教，無法到現(xiàn)場參加授牌儀式，雖有遺憾，但使命在肩，同樣的感到欣慰和自豪，更加覺得未來的責任重大。</p> <p> 崔智娜老師是中年優(yōu)秀教師的代表，踏實勤奮，沉靜堅定，善于思考，喜歡讀書，有扎實的功底和豐厚的底蘊。課堂展示大氣灑脫，激情澎湃，詩意盎然。講座深入淺出，有高度，有深度。</p> <p> 張瑞老師是青年教師的佼佼者，有理想，有追求，熟練掌握信息技術(shù)，為我們的講座提供強大的軟件硬件支撐。她熱情，清新，有一股不服輸?shù)捻g勁。她飽讀經(jīng)典，善于反思，從教十年，每一步都有精彩的故事。</p> <p> 幾天的交流中，我們與秦安的老師們?nèi)跒橐粋€集體，老師們課上認真聽課，思索，扮演學(xué)生回答問題。課下與我們討論教學(xué)，訴說困惑，已然把我們當做朋友。我們感受到老師們在困境中的堅守，對教育的執(zhí)著追求。是他們，帶給我們無數(shù)次感動！</p> <p> 盡管受訓(xùn)的老師大多來自偏遠農(nóng)村學(xué)校，且跨越多個學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)偏大，他們有諸多困惑，也有迷茫，但是我們不斷調(diào)整講座內(nèi)容，共性與個性結(jié)合，理念與實踐結(jié)合，講座互動結(jié)合，讓老師們獲得更多的理念的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)的深度思考，對自我發(fā)展的思考。</p> <p> 教育發(fā)展之路，必須立足于活生生的實踐，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不至于復(fù)制粘貼，分享成果重在借鑒中創(chuàng)新，只有這樣，才能不負光陰，收獲更多的果實。</p><p><br></p><p> 送教工作，留給我們無言的感動，深刻的思考，離別的傷感。</p><p><br></p><p> 千帆競過浪潮涌，大風(fēng)起兮云飛揚。</p><p><br></p><p> 我們都是迎風(fēng)奔跑的筑夢人，教育的實踐者，跋涉者。</p><p> 讓我們做一個思想發(fā)光的教育人，精神明亮的教育人，行動發(fā)力的教育人。</p><p> </p><p> 期待明天，明天的秦安更美好！</p><p> </p> <p> </p><p><br></p>