<p> 8月9日，追隨煙臺(tái)名班主任團(tuán)隊(duì)187人，懷揣著夢(mèng)想，乘著的希望翅膀，飛往天府之國(guó)，去感受巴蜀人文，收獲異域的成長(zhǎng)，感悟綻放生命，人人出彩的成長(zhǎng)理念。</p> <p> 班主任教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。</p><p> 研修是我們班主任老師教育成長(zhǎng)的重要組成部分，陰雨天氣，也阻擋不了我們煙臺(tái)師者的蛻變，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。</p> <p> 煙臺(tái)市教育局教師科白科長(zhǎng)用精彩簡(jiǎn)短的致辭，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。把我們此行的目的、任務(wù)、考核方法和實(shí)施方案，一下子帶到班主任學(xué)習(xí)的素養(yǎng)提升上來，更加懂得文化育人，活動(dòng)育人，管理育人和協(xié)同育人的魅力提升上來。班主任，我們是學(xué)校工作的關(guān)鍵元素和中流砥柱，是班級(jí)管理的組織者和引領(lǐng)者，更需要我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷提高勝任力，于是找到了今天的課堂角色定位——好的聆聽者、用心的參與者，研修之旅由此拉開了帷幕 。</p> <p style="text-align: center;">【感悟核心素養(yǎng)下班主任成長(zhǎng)】</p><p><br></p> <p> 在這里，又一次邂逅遲教授，幽默浪漫的報(bào)告，一次又一次把會(huì)場(chǎng)的氛圍帶入高潮;從這個(gè)報(bào)告中，我們學(xué)會(huì)了多角度傾聽，學(xué)會(huì)了全方位感悟，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)堅(jiān)韌的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了由內(nèi)向外的突破。</p> <p> 遲先生用詳實(shí)的案例、精辟的解析、詼諧的語(yǔ)言，向我們道出了疫情后，我們?cè)撟鍪裁矗伎际裁?，研究什么，真誠(chéng)地分享了互聯(lián)網(wǎng)+在疫情期間讓老師和孩子的無奈。</p> <p> 從教師的素養(yǎng)入手，引領(lǐng)我們把班主任的核心素養(yǎng)與孩子們自主發(fā)展的最密切關(guān)系。</p> <p> 一杯咖啡和9000個(gè)螺絲釘?shù)男」适?，讓我們?jǐn)記聽到的會(huì)忘記，看到的會(huì)記住，做過的才會(huì)真的明白。</p><p> 做班主任的依然需要我們有站位，有視野，有情懷，有愛心，學(xué)思踐悟，才能內(nèi)化于心。</p> <p> 有素養(yǎng)的人師，會(huì)傾聽: 用心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會(huì)兒，并給于溫馨的回應(yīng)。</p> <p> 在活動(dòng)中，把老師要告訴的話，變成學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，把老師要灌輸學(xué)生的觀念，變成學(xué)生自己悟出的道理，把老師需要反復(fù)的要求轉(zhuǎn)變成讓孩子自己養(yǎng)成的習(xí)慣。真正體驗(yàn)像毛竹一樣的魔法生長(zhǎng)_厚積薄發(fā)。</p> <p style="text-align: center;">【基于學(xué)校視角的家校共建】</p> <p> 來自重慶的周小均，給我們分享了構(gòu)建家校的微生態(tài)系統(tǒng)，讓我們一起努力做孩子的點(diǎn)燈人，陪伴孩子人生長(zhǎng)河一起尋夢(mèng)……</p> <p> 一起體會(huì)生命的啟示，共同牽手人生路，去感恩社會(huì)中的人和事兒，去努力爭(zhēng)做感動(dòng)班級(jí)最美的亮點(diǎn)和人物。</p> <p style="text-align: center;">【激發(fā)學(xué)生_班級(jí)管理的實(shí)踐與創(chuàng)新】</p> <p> 來自南京的陳宇，無私地給我們分享了合乎道德的教育智慧: 一切都是那么現(xiàn)實(shí)，有意無意地不尊重學(xué)生，會(huì)引發(fā)學(xué)生的不安全感，也可能增強(qiáng)孩子與老師的對(duì)抗情緒，很有可能引起孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。</p> <p> 也許，不管學(xué)生，真的可能會(huì)好一點(diǎn)，真的是給孩子自由成長(zhǎng)的空間，一句可以銘記的叮囑: “有權(quán)不用的班主任才是最高明的班主任”。</p> <p> 在日常班級(jí)工作里，成功是資源，失敗也是資源，表?yè)P(yáng)是一種資源，批評(píng)更是資源……</p> <p> 生活中，班主任需要追求藝術(shù)，利用規(guī)則在班級(jí)做事兒，規(guī)則可以約束人文，可以彰顯關(guān)懷。于是，一個(gè)好的規(guī)則，會(huì)引人向上，這樣班主任可以做好人，不當(dāng)惡人，不去得罪人，這樣，在班主任和老師之間建立知情意行的一致達(dá)成，這里更需要班主任把寬恕，當(dāng)做一種異乎尋常的教育效果。</p> <p style="text-align: center;">【助人開出迷人的微班會(huì)】</p> <p> 秦望，用幽默詼諧的交流，分享了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)周，一世情，踏上班主任崗位，就開啟了一種新的生命狀態(tài)，需要每一位用心的班主任向內(nèi)看，拔釘子，盡己責(zé)，不抱怨，因?yàn)檫@是孩子們成長(zhǎng)的生命共同體，發(fā)展共同體，更是學(xué)習(xí)共同體。</p> <p> 好的班會(huì)課程，需要我們恰當(dāng)運(yùn)用素材，合理地改編素材，用心捕捉教育的契機(jī)，創(chuàng)造出德育的情景。</p> <p style="text-align: center;">【泡家講堂的教學(xué)與管理特色】</p> <p> 來自成都泡桐小學(xué)的楊校長(zhǎng)，從課程改革到課程設(shè)置，為我們分享了班級(jí)管理和學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我們驚訝，資源的充分整合，那么巧妙地將學(xué)校，家庭和社會(huì)調(diào)動(dòng)起來，讓教育成為每個(gè)成員自我綻放的載體。</p> <p> 夯實(shí)的學(xué)校課程研究，足以把一個(gè)學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，各項(xiàng)事業(yè)僅僅聯(lián)系在一起，這就是學(xué)校，這就是校園，這就是孩子們成長(zhǎng)的搖籃。</p> <p> 一堂畢業(yè)季的留言，一次畢業(yè)季的交流，一張畢業(yè)季的照片，一首畢業(yè)季的歌曲……帶著滿滿的回憶，踏上幸福的征程！</p> <p> 離別之時(shí)，會(huì)場(chǎng)悠揚(yáng)的旋律再次響起“從小爺爺對(duì)我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，跟著共產(chǎn)黨才有新中國(guó)”，唱出全體名班主任的心聲！</p><p> “明初心，再出發(fā)”堅(jiān)定黨的教育方針路線，不忘初心，永遠(yuǎn)跟黨走！一輪朝陽(yáng)，融入黨旗的顏色；一抹晨曦，孕育育人希望；一泓明月，普照豐功偉績(jī)；一縷花香，伴隨崢嶸歲月。</p>