<p> 德是做人之本，德育是教育之魂。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。</p> <p> 把數(shù)學(xué)文化與“課程思政”有機地融合在一起，在講每一章的導(dǎo)入時，先介紹知識的產(chǎn)生背景，介紹一些數(shù)學(xué)文化故事。例如我國古代南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之推算的圓周率的真值比歐洲要早一千多年。他不僅在數(shù)學(xué)界出名，還是偉大的天文學(xué)家。通過這些介紹，學(xué)生不僅深刻理解無理數(shù)的概念，也認(rèn)識到我們祖先的聰明智慧，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是“使人聰明的學(xué)問”，它提示了一種思維的方法和模式及思維合理的標(biāo)準(zhǔn)，給人類思想解放打開了道路，它的思維方法可以直接起到幫助思考其他非數(shù)學(xué)問題，達(dá)到優(yōu)化思考的目的。教學(xué)過程中能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)思維的運用之美，必將大大激發(fā)學(xué)生的興趣.</p> <p> 從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，養(yǎng)正家國情懷。有的學(xué)生做題沒有過程，只有結(jié)果，在應(yīng)付差事。通過保質(zhì)保量完成作業(yè)教育學(xué)生對待數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)。用生活的事例引導(dǎo)學(xué)生思考做人做事的態(tài)度，做什么事都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，促進(jìn)行為思政教育。</p> <p>“課程思政”是一種新的思想政治教育理念，不能以思想政治理論教育的面目出現(xiàn)，否則引起學(xué)生的反感和抵抗，就會成為另一種“思政課程”。 所以，數(shù)學(xué)課程思政一定要結(jié)合課程的教育目標(biāo)和教育特點，挖掘課程中蘊含的思想政治教育資源，將思政教育內(nèi)容融合于課程教育內(nèi)容之中，起到無形地育人作用。</p> <p> 數(shù)學(xué)“課程思政”，不僅轉(zhuǎn)變教育觀念，也要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵在教師。教師是課堂教學(xué)第一責(zé)任人。教師有育德意識和育德能力，才能在傳授知識的同時，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和價值的引領(lǐng)，對學(xué)生開展愛國主義教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。</p>