<p> 如夢令</p><p> ——暑期教材培訓(xùn)</p><p> 數(shù)日初秋集訓(xùn)</p><p> 師拜名家賢俊</p><p> 講座起新思</p><p> 領(lǐng)悟教學(xué)風(fēng)韻</p><p> 守正</p><p> 創(chuàng)新</p><p> 研修成長精進(jìn)</p> <p> 初秋烈日如火怎比教師學(xué)習(xí)熱情，窗外蟬鳴陣陣難掩教師如雷掌聲。今年暑期8月16日—8月18日，為了提升全縣語文教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的課堂藝術(shù)，改進(jìn)教師的教育理念，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。盧氏縣教體局邀請河南省鄭州市名師專家來盧傳經(jīng)送寶，舉辦了為期三天的課標(biāo)及教材培訓(xùn)講座，187位一線語文教師齊聚城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，聆聽專家名師報(bào)告，在這熱意未消的暑期盡享了一場語文教學(xué)研修的盛宴。</p> <p>一、本縣名師析教材，潤物春雨細(xì)無聲</p><p> “教室有圍墻，研修無邊界”，這句話可以成為每一位教師教育研修的金科玉律。部編版語文教材的使用，給所有語文教師帶來了全新的命題：如何用好教材上好語文課。課堂教學(xué)是教育的本源，而教師對教材的研讀是本源的核心。一枝獨(dú)秀不是春，百花滿園才最美。教研室語文教研員張永明老師帶領(lǐng)他的名師團(tuán)隊(duì)以單元為篇章，逐冊逐單元逐課進(jìn)行細(xì)致全面的七八九三個(gè)年級六冊的教材解讀。來自育才中學(xué)的張金華老師、馬冰清老師，清華園中學(xué)的吳金鳳老師、何艷梅老師、馬四燕老師，育英中學(xué)的劉彩紋老師、梁萌萌老師、王海潮老師，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王晶老師分別為大家?guī)砹藛卧R清單解讀。他們從文學(xué)常識、字音字形、單元能力主題、重要考點(diǎn)、重要考點(diǎn)解析、課例解析等方面為全體語文教師提供了新學(xué)期課堂教學(xué)的大框架，樸實(shí)無華讓人受益匪淺。</p> <p>二、教研老師談理論，燦若北斗指方向</p><p> “半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長”這或許是許多老師現(xiàn)下教育生活的真實(shí)寫照。課堂教學(xué)在日復(fù)一日，年復(fù)一年的磋磨中，疲憊了，倦怠了。只顧埋頭苦干，不問前路何處，先進(jìn)的教育理念遠(yuǎn)離了教師的生活。我縣教研室語文教研員張永明老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研心得，以2020年中招語文試題為例，解疑答惑，像北斗七星一樣為老師們指明了前行的方向。他給大家?guī)砹恕?020年中招語文試題的導(dǎo)向性分析》、《從一篇文章角度考察完整的閱讀教學(xué)》兩場專題報(bào)告，言簡意賅，高屋建瓴地讓我們明白了今后中考的命題依據(jù)，語文課的立足支點(diǎn)，閱讀教學(xué)的基本指向 ，閱讀教學(xué)的基本問題以及如何有效地在課堂教學(xué)中解決這一系列問題。張老師的報(bào)告從課堂出發(fā)，從一線教師實(shí)際困惑出發(fā)，以例解析，由淺入深，讓艱澀難懂的教學(xué)理論走近教師，與老師親近，如影隨形。他要求在語文教材面改版的新形勢下，語文教學(xué)也要思變，教師不可閉門造車，故步自封，要強(qiáng)有力高質(zhì)量地提倡實(shí)踐基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式。</p> <p>三、外縣專家送真經(jīng)，拂面清風(fēng)沐心靈</p><p> “蜂采百花釀甜蜜，潛心研修明真理”。當(dāng)人生面臨困難的時(shí)候，也許它也悄悄孕育著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。你熱愛語文嗎？我熱愛，因?yàn)橹挥袩釔郏覀儾艜A注時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)研究，質(zhì)疑探索，實(shí)踐反思，我們是教學(xué)生學(xué)語文的。驅(qū)車5個(gè)小時(shí)來自新密市教體局的語文教研員王鵬程老師和鄭州市七中的仝靈君老師在精彩的報(bào)告中首先改變了語文教師的角色。王老師以詩朗誦《我的愛，我知道》拉開了他專題報(bào)告《現(xiàn)代文考試命題與課堂教學(xué)》的帷幕，他富有磁性的聲音直擊在座每一位教師的心靈，讓我們這些一味拼命苦干，遠(yuǎn)離教學(xué)研修的授業(yè)者明晰了語文教學(xué)中要研究中考命題趨勢，理清考試與教學(xué)與學(xué)生之間的關(guān)系，明確命題導(dǎo)向，調(diào)整課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而后他以2020年高考中考語文試題為例，準(zhǔn)確地給出了語文閱讀教學(xué)的建構(gòu)要點(diǎn)。仝老師，一位鄭州市終身名師，在教學(xué)一線舌耕數(shù)十載，身上散發(fā)的愛語文熱情依然讓人感動，他在專題報(bào)告《語文課堂設(shè)計(jì)策略》中告訴老師們語文課堂要以學(xué)生為主題，要牢牢把握核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，他以自己幾十年的教學(xué)成長經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，語文課堂應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，教師的一生要“讀”占鰲頭，教師如何避免職業(yè)倦怠。兩位專家老師的分享在這炎炎夏日中如拂面清風(fēng)，徐徐而來，也堅(jiān)定老師們愛語文，重研修，讓教育生涯獲得深遠(yuǎn)發(fā)展的信心。</p> <p> “我不想說再見，相見時(shí)難別亦難”。三天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，專家名師的報(bào)告像燎原的星火點(diǎn)燃了老師們奮進(jìn)的心靈。培訓(xùn)尾聲張永明老師再一次給予我們殷切期望，固有的思維方法與教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，守正與創(chuàng)新要雙管齊下。希望今后一線教師能夠立足課堂，上出生動有趣的語文課。當(dāng)然作為教師，還樹立終身學(xué)習(xí)理念，要多向名家學(xué)習(xí)，多向身邊的老師學(xué)習(xí)。只有不斷地充實(shí)自我，提高自己，面對不斷變化的世界，我們才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代的學(xué)生。</p> <p>趙茵茵 ，女，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)一級教師，任教于盧氏縣范里鎮(zhèn)第一中學(xué)。自2003年9月參加工作至今，已在三尺講臺度過了17個(gè)春秋了。工作中我熱愛教育事業(yè)，并擔(dān)任班主任工作多年，2014年評為“縣級優(yōu)秀班主任”，2018年被評為“市級優(yōu)秀班主任”。在教學(xué)中倡導(dǎo)寓教于樂，尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造靈動自由的學(xué)習(xí)氣氛，展現(xiàn)智慧跳躍的課堂教學(xué)，多次在市縣優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。捧著一顆心來，不帶半根草去，這就是我對我所熱愛的語文教育事業(yè)最美的承諾。</p>