<p>第一部分，王春燕院長(zhǎng)從課程故事的興起說(shuō)到幼兒園課程故事的開(kāi)始……</p> <p>第二部分，王院具體解析并闡述了故事的含義以及故事的四個(gè)基本要素，分別是主題、情節(jié)、人物、環(huán)境。</p> <p>并通過(guò)“蘿卜回來(lái)了”這一故事，更具象地感受與了解故事的主題要明晰，主線要突出；事件情節(jié)要生動(dòng)，有矛盾沖突，跌宕起伏以及具體的人物角色和環(huán)境。</p> <p>而課程故事，顧名思義只講課程相關(guān)的故事……要凸顯教師的教和幼兒的學(xué)。</p> <p>王院通過(guò)一張網(wǎng)絡(luò)圖，讓我了解到課程故事可以存在于一日活動(dòng)當(dāng)中，正所謂“一起活動(dòng)兼課程”。</p> <p>幼兒園的課程故事一定是真實(shí)發(fā)生且有意義的課程事件，通過(guò)描述性的語(yǔ)言表達(dá)一定主題及實(shí)踐性智慧的敘事性文本。</p> <p>幼兒園課程故事的四個(gè)特質(zhì)：真實(shí)性、啟發(fā)性、故事性和反思性。</p> <p>通過(guò)“黑魔仙”也會(huì)哭這一簡(jiǎn)短的幼兒園課程故事，體驗(yàn)了幼兒園課程故事的四大特質(zhì)。</p> <p>第三部分，王院根據(jù)她下園所發(fā)現(xiàn)目前幼兒園普遍存在的幼兒課程故事在撰寫(xiě)中所存在常見(jiàn)的幾大問(wèn)題，也和我們一一作了分享，并通過(guò)正反對(duì)比的案例的方式闡述，讓我們?cè)谧珜?xiě)幼兒園課程故事中應(yīng)注意的問(wèn)題。</p> <p>第四部分，王院通過(guò)理論與真實(shí)的幼兒園課程故事案例結(jié)合著分享如何做一個(gè)好的幼兒園課程故事。</p> <p>細(xì)細(xì)品讀“精彩的皮影表演”這個(gè)優(yōu)秀的幼兒園課程故事，讓我學(xué)會(huì)了如果講出一個(gè)精彩紛呈的故事……</p> <p>同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的幼兒園課程故事可以有不用的敘事方式，體現(xiàn)敘述方式的多樣性。</p> <p>深層性的反思，可以讓整合幼兒園課程故事更具有教育意義。</p>