<p>八月的莒縣，陽光普照，教師心間研意濃；</p><p>八月的莒縣，甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭果翠青。</p> <p> 8月18日，莒縣教體局師訓(xùn)科陳為建科長(zhǎng)做了《基于“深度學(xué)習(xí)”的教師發(fā)展共同體》的報(bào)告，從深度學(xué)習(xí)的概念、深度學(xué)習(xí)的意義、深度學(xué)習(xí)的特征等方面進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，讓青年教師醍醐灌頂，深入體會(huì)了“深度學(xué)習(xí)”對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。</p><p> 緊接著，莒縣教研室小學(xué)語文教研員李申青老師做了《語文學(xué)科深度學(xué)習(xí)教改項(xiàng)目研究——基于主題學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告，李老師以三下第一單元為案例來說明如何進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的層層剖析，讓每一位青年教師對(duì)語文學(xué)科深度學(xué)習(xí)有了更深的理解。</p> <p> 聽了陳科長(zhǎng)和李主任對(duì)深度學(xué)習(xí)的報(bào)告后，8月21日，各學(xué)科深度學(xué)習(xí)教改項(xiàng)目成果交流開始有序進(jìn)行。</p><p> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><u>??語文組</u></b></p><p><br></p> <p> 8月21日上午，語文學(xué)科一馬當(dāng)先，在孟凡芹老師的指導(dǎo)下，語文學(xué)科共分為六個(gè)小組，一組代表是招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)徐從芬老師，徐老師帶來三年級(jí)上冊(cè)第五單元《留心觀察，書寫生活中的美》，徐老師通過單元介紹、單元主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、持續(xù)性評(píng)價(jià)五個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何學(xué)會(huì)用觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的美。二組代表由安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)孫啟慧老師進(jìn)行成果交流，主題為《祖國(guó)的壯美河山，圍繞一個(gè)意思寫一段話》，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)大好河山，也進(jìn)一步使學(xué)生掌握了“圍繞一個(gè)意思寫一段話”的語文素養(yǎng)。三組代表由劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)苑偉老師進(jìn)行了主題為《感受民間故事魅力，創(chuàng)造性復(fù)述故事》的成果交流，苑老師帶來了豐富的民間故事素材，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)縮寫，夏莊鎮(zhèn)中心小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)的張志華老師進(jìn)行了《有目的閱讀，捕捉生活美好》的主題交流，張老師熱情洋溢的講解了閱讀要有方法，以及閱讀帶給我們?nèi)松目鞓?。四組代表由小店鎮(zhèn)中心小學(xué)劉興文老師分享了《感受神話魅力，飛騰童年幻想》，劉老師深入淺出，從大單元整合角度，使學(xué)生感受到神話故事的魅力所在。五組代表由棋山鎮(zhèn)第二小學(xué)的崔文杰老師為代表，分享了《感受童話豐富的想象，書寫奇幻的童話世界》，崔老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度想象，用心書寫童話世界的美好。六組代表由嶠山鎮(zhèn)中心初中的孫元波老師進(jìn)行了《在生動(dòng)描繪中感受四季之美》的成果交流，孫老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以實(shí)寓虛，以及文章如何借事論理。</p> <p> 語文學(xué)科按小組分享結(jié)束后，由莒縣教育和體育局的李申青老師對(duì)于青年教師的交流進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。李老師充分肯定了各組青年教師的分享，講述了四條亮點(diǎn):</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">①理念已跳出傳統(tǒng)的“課課備”，轉(zhuǎn)化為“以單元整體備課”。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">②關(guān)注了學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，避免了隨意性。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">③站在學(xué)生的角度，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">④思考了“如何評(píng)價(jià)”“如何通過評(píng)價(jià)提高課堂效率”。</b></p><p> 李老師在肯定的同時(shí)也點(diǎn)出了存在的問題</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">①學(xué)習(xí)主題的確定僅關(guān)注工具性。未能基于人文主題＋語文要素，結(jié)合語文綜合素養(yǎng)＋語文課程標(biāo)準(zhǔn)。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">②學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定過于粗化，不夠具體細(xì)化不利于評(píng)價(jià)。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">③活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)忽略了基礎(chǔ)性目標(biāo)，主體性目標(biāo)缺少邏輯性，前后聯(lián)系不連貫。</b></p><p> 李老師在指出存在的問題的同時(shí)也點(diǎn)明了正確做法，最重要的持續(xù)性評(píng)價(jià)角度、內(nèi)容要有可操作性，要針對(duì)目標(biāo)，評(píng)價(jià)與目標(biāo)結(jié)合，并運(yùn)用到實(shí)際，進(jìn)行反思。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><i><u>??數(shù)學(xué)組</u></i></b></p><p><br></p> <p>數(shù)學(xué)學(xué)科分三小組進(jìn)行匯報(bào)。</p><p><b><u>第一組課題為《有理數(shù)的乘方》</u></b></p><p>理論展示:劉官莊鎮(zhèn)中心初中劉曉君老師</p><p>試講:招賢鎮(zhèn)中心初中張曉老師</p><p>點(diǎn)評(píng):莒縣三中戰(zhàn)玉娟老師</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 劉曉君老師以說課的形式講解了這節(jié)課，并強(qiáng)調(diào)了哪些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，還有在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。接下來，張曉老師關(guān)于這節(jié)課進(jìn)行了試講，更加具體形象的體現(xiàn)出由具體到抽象，由特殊到一般，由有限到無限的數(shù)學(xué)思想。</b></p><p><b><u>第二組的課題為《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》</u></b></p><p>理論展示:東莞鎮(zhèn)中心小學(xué)韓高英老師</p><p>試講:棋山鎮(zhèn)第二小學(xué)董世云老師</p><p>點(diǎn)評(píng):莒縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于宗迎老師</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">在教學(xué)過程中要以深入淺出的教學(xué)方式，立足整體教學(xué)。最后提醒我們青年教師:在合作交流中，先獨(dú)立思考，帶著自己的理解，合作交流，而不是流于形式，這樣交流起來才更有效。</b></p><p><b><u>第三組的課題為《圓》</u></b></p><p>理論展示:夏莊鎮(zhèn)中心小學(xué)商秀云老師</p><p>試講:張春艷老師</p><p>點(diǎn)評(píng):長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)張愛香老師</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ①數(shù)學(xué)知識(shí)的體系非常嚴(yán)密、精煉，要注意知識(shí)的銜接性。②作為老師要熟知知識(shí)的形成過程，了解知識(shí)史。③在日常的教學(xué)中要積極向正能量的老教師學(xué)習(xí)。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i><u>??綜合組</u></i></b></p><p><br></p> <p>下午，綜合組開始匯報(bào)交流。</p><p><b><u>英語:三年級(jí)上冊(cè)M4U1</u></b></p><p>課題：《 It's red 》</p><p>展示教師：楊希春 張國(guó)靖</p><p>指導(dǎo)教師：楊君凝</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教學(xué)過程要思考怎樣引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分運(yùn)用圖片等教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而積極參與到課堂中來，充分發(fā)揮各學(xué)科的聯(lián)系，進(jìn)行跨學(xué)科的聯(lián)合學(xué)習(xí)。</b></p><p><b><u>化學(xué):九年級(jí)上冊(cè)第三、四單元 </u></b></p><p>課題：《初中化學(xué)微粒觀的建構(gòu)》</p><p>展示教師：盛乃敏</p><p>指導(dǎo)教師：杜德禮</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ①圖文并茂，充分體現(xiàn)自我的想法。②微觀和宏觀的概念，要立足于生活，從核心切入，從整體到具體。③理念形成不是一蹴而就。</b></p><p><br></p><p><b><u>音樂:五年級(jí)下冊(cè)第四單元</u></b></p><p>課題：《送別》</p><p>展示教師：史高晴</p><p>指導(dǎo)教師：張輝</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> ①不管學(xué)習(xí)還是教學(xué)都離不開合作，要充分發(fā)揮合作的力量。②從淺層學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，從目標(biāo)到目的進(jìn)行深入。</b></p> <p> 最后，由陳為建科長(zhǎng)對(duì)這五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，每個(gè)組都能找到合適的、有挑戰(zhàn)性的單元主題，設(shè)計(jì)角度全面，核心素養(yǎng)的滲透深入，活動(dòng)豐富多彩，展示多樣，實(shí)現(xiàn)了課堂上以“教”為主到以“學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變。陳科長(zhǎng)肯定了青年教師敬業(yè)精神的同時(shí)，對(duì)他們給予了殷切厚望。另外，陳科長(zhǎng)還介紹了網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的使用，并對(duì)下一步的工作進(jìn)行了安排。</p> <p> 這次活動(dòng)高屋建瓴的理論、接地氣的具體做法、豐富案例的分享，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)教育理念和教學(xué)實(shí)踐的洗禮，真可謂饕餮盛宴。</p><p> 深度學(xué)習(xí)，首要是教師深度思考教材，其次深度研究學(xué)生，然后才是在具體學(xué)習(xí)中，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)投入，深入理解、建構(gòu)、遷移的學(xué)習(xí)過程！</p><p> “深度學(xué)習(xí)”教學(xué)研究，我們一直在路上……</p> <p>編輯:李進(jìn)美 朱昱姣</p><p>圖片:各組老師</p><p>審核:陳為建 孟凡芹</p>