<p> 課堂是教師賴以立足，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，體現(xiàn)自身價(jià)值，成就名師生涯的根據(jù)地;更是學(xué)生賴以修身、為學(xué)、立業(yè)，成就夢(mèng)想的學(xué)習(xí)樂園。課堂只有跟隨時(shí)代步伐不斷變革，才能推動(dòng)新時(shí)代教育不斷發(fā)展。</p><p> </p><p> 為了讓更多老師能深刻體會(huì)本次“課堂革命”的重要性，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，王校長(zhǎng)通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)出了符合我們當(dāng)前環(huán)境的具體革命措施，便有了這次《帶領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的“詩和遠(yuǎn)方”》實(shí)驗(yàn)小學(xué)“課堂革命”暨質(zhì)量提升推進(jìn)大會(huì)講座。</p> <p> 王校長(zhǎng)將這次講座分為以下幾個(gè)重點(diǎn)：</p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">?一、明確新時(shí)代育人目標(biāo)——“立德樹人”</b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p> <p> “培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。</p><p> “立德樹人”是育人為本，興校之基，辦學(xué)之魂，它指明了學(xué)校育人與辦學(xué)方向和根本宗旨。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">立什么“德”:</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">立的是個(gè)人的私德，社會(huì)的公德和國家發(fā)展的大德。</span></p><p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">樹什么“人”:</b>樹的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是立志聽黨話， 跟黨走，立志扎根人民奉獻(xiàn)國家的人。</p> <p> 而“核心素養(yǎng)”是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的“必備品格和關(guān)鍵能力”。</p> <p><b>1.必備品格</b></p><p> 人必須具備三種核心品格是：表現(xiàn)在人與自我關(guān)系上的自律；表現(xiàn)在人與他人關(guān)系上的尊重；表現(xiàn)在人與事情關(guān)系上的認(rèn)真。有了自律就遏制了惡的源頭，有了尊重就有了善的開端，有了認(rèn)真就有了進(jìn)步的動(dòng)力。</p> <p><b>2.關(guān)鍵能力</b></p><p> 關(guān)鍵能力是一個(gè)人做事的根基，是成功人生（智慧人生）的基石。</p><p> 從學(xué)習(xí)過程的角度把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分為閱讀能力（輸入）、思考能力（加工）、表達(dá)能力（輸出）三種。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">二、從課堂的戰(zhàn)略地位看：課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行</b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p> <p><b>1.從教學(xué)理念上看</b></p><p> 教師是主角，學(xué)生是觀眾。傳統(tǒng)課堂就像一場(chǎng)獨(dú)角戲，學(xué)生是臺(tái)下的觀眾，教師是臺(tái)上的演員。</p><p> 掀起“課堂革命”的風(fēng)暴，就是要讓獨(dú)角戲轉(zhuǎn)變成為直播現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生成為舞臺(tái)展演的主人，教師成為總導(dǎo)演兼節(jié)目主持人。課堂是學(xué)生合作、討論、展示、質(zhì)疑的重要場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師負(fù)責(zé)課堂環(huán)節(jié)的承啟調(diào)控、精彩點(diǎn)評(píng)、精講釋疑。</p> <p><b style="font-size: 18px;">2.從教學(xué)準(zhǔn)備上來看</b></p><p> 我們教師一定要在教學(xué)準(zhǔn)備上認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)，真正做到<b>懂</b>、<b>透</b>、<b>化</b>。</p> <p><b style="font-size: 18px;">3.從教學(xué)目標(biāo)上看</b></p><p> 我們要讓學(xué)生知道老師在講什么，孩子們需要做什么。</p> <p><b style="font-size: 18px;">4.從教學(xué)過程上看</b></p><p> 教育過程既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何思”并走向“自覺地思”，又要不斷把學(xué)生帶入“思”的狀態(tài)中去的過程中去，還要造就學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的，更要讓一個(gè)養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)習(xí)慣與自學(xué)能力。</p> <p><b style="font-size: 18px;">5.從教師師德上看</b></p><p> 浪費(fèi)孩子的時(shí)間無異于是浪費(fèi)孩子的未來，更是損害民族未來的希望。</p><p><span style="font-size: 18px;"> 我們要講上課的時(shí)間合理充分的利用起來，讓每一分每一秒都凝聚成讓學(xué)生能理解的知識(shí)。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 在生活中我們更要以身作則，時(shí)時(shí)刻刻都要記住我們是人民教師的身份，給孩子做一個(gè)合格的榜樣。</span></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">三、我?！罢n堂革命”工作的具體部署 </b></p><p><br></p> <p><b>1.樹立思想</b></p><p> 改變學(xué)校是我們的使命，改變自己是我們的責(zé)任，改變課堂是我們的本分。課堂有效率、有效果、有效益是我們終身從教的理想，變講堂為學(xué)堂，讓我們一道奔向有效教學(xué)的“詩和遠(yuǎn)方”！</p> <p><b style="font-size: 18px;">2.觀念轉(zhuǎn)變</b></p><p> 觀念不變課難變，觀念一變一重天。觀念是按著事物發(fā)展的規(guī)律去做。觀念就是想不想做，能不能做，會(huì)不會(huì)做。轉(zhuǎn)變觀念就是要求教師想做、能做、會(huì)做。</p> <p><b style="font-size: 18px;">3.根治理念</b></p><p> 理念是課堂改革的立場(chǎng)，是課堂改革的方向，是課堂改革的魂兮所在。當(dāng)下“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力”是核心理念。學(xué)習(xí)必須成為學(xué)生自己的事情；學(xué)習(xí)必須發(fā)生在學(xué)生身上；學(xué)習(xí)必須按照學(xué)生的方式進(jìn)行。</p> <p><b style="font-size: 18px;">4.建構(gòu)和使用范式</b></p> <p><b style="font-size: 18px;">5.提升素養(yǎng)</b></p> <p><b style="font-size: 18px;">6.有效課堂 靈動(dòng)課堂 魅力課堂 生本課堂</b></p><p> 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、激勵(lì)者,不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的代替者。</p><p><u>?</u></p><p> 課堂應(yīng)變成學(xué)堂,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)真正在學(xué)生身上發(fā)生,這樣的學(xué)習(xí)才有真正的效果。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p><b style="font-size: 20px;">四、做新時(shí)代的大先生</b></p><p><br></p><p>? “大”先生要有大格局：在育人的高度回歸教育。</p><p><br></p><p> “大”先生要有大擔(dān)當(dāng)：在時(shí)代的背景下承擔(dān)更多的任務(wù)與責(zé)任。</p><p><br></p><p> “大”先生要有大國工匠精神：將教師的“工匠精神”展現(xiàn)在我們的教育事業(yè)之中。</p> <p><br></p><p> 本次講座中王校長(zhǎng)用自己不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)的得到深刻理解，將“課堂革命”的內(nèi)涵向全體教師完美的呈現(xiàn)了出來。</p><p> </p><p> 教師們都在此次講座過程深受啟發(fā)，相信每一位老師在都能在日后不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，讓自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平更上一層樓！</p> <p>總策劃 | 王慶春 </p><p>撰 稿 | 劉丹 </p><p>設(shè) 計(jì) | 劉丹</p><p>審 核 | 孫鳳桐</p>