<h3 style="text-align: center;">初秋天湛藍(lán) 桃李分外香</h3><h3 style="text-align: center;">開(kāi)學(xué)蓄勢(shì)</h3><h3 style="text-align: center;">我們專(zhuān)注而沉潛</h3><h3 style="text-align: center;">帶著從未遺失的初心</h3><h3 style="text-align: center;">隨著洛龍教育浪潮</h3><h3 style="text-align: center;">學(xué)習(xí)，心飛揚(yáng)</h3><h3 style="text-align: center;">成長(zhǎng)，正當(dāng)時(shí)</h3> <h3> 清和八月，正是凝心聚力，醞釀收獲的季節(jié)。8月25日，洛龍六小15名語(yǔ)文教師齊聚北二分，積極參加洛龍區(qū)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，潛心積淀，自我賦能，持續(xù)成長(zhǎng)。</h3> 專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)引成長(zhǎng) <h3 style="text-align: center;"> 聲音傳遞美好，</h3><h3 style="text-align: center;">語(yǔ)言散發(fā)魅力</h3> <h3> 洛陽(yáng)電視臺(tái)的李朋老師首先為我們帶來(lái)了精彩的講座《用朗讀感悟課文中的美》。李老師從專(zhuān)業(yè)的角度告訴我們朗讀不僅要講究重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏等外部技巧，還要揣摩內(nèi)在語(yǔ)，讀出畫(huà)面感，從而讓孩子們感悟課文的韻味與美感。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 漢字傳承文化，</h3><h3 style="text-align: center;">書(shū)法溫潤(rùn)人生</h3> <h3> 一實(shí)小田利剛老師的講座《統(tǒng)編教材下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)》讓老師們獲益匪淺。田老師從執(zhí)筆姿勢(shì)、漢字結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)章法等方面，向現(xiàn)場(chǎng)教師作了詳細(xì)的講解和精彩的示范分享。田老師扎實(shí)的書(shū)法功底和作品展示，讓現(xiàn)場(chǎng)教師深切感受到了漢字書(shū)法的獨(dú)特魅力。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"> 教學(xué)追求實(shí)效，</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">課堂生長(zhǎng)智慧</font></h3> <h3> 第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)精彩紛呈。口語(yǔ)交際課、詩(shī)歌閱讀課、文言文閱讀課，課型豐富。三位老師無(wú)論是教材解讀力，還是課堂調(diào)控力、教學(xué)駕馭力，都顯示了很高的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。扎實(shí)當(dāng)中見(jiàn)功夫，實(shí)效當(dāng)中求創(chuàng)新。</h3> 潛心學(xué)習(xí)謀成長(zhǎng) <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">大家時(shí)而奮筆疾書(shū)， 時(shí)而陷入沉思，</h3><p style="text-align: center;"> 努力汲取著營(yíng)養(yǎng)。</h3></font></h3> 且行且思促成長(zhǎng) <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">滿滿的文字，承載太多的收獲</h3><p style="text-align: center;">長(zhǎng)長(zhǎng)的感悟，見(jiàn)證太多的成長(zhǎng)</h3></font></h3> <h3> 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力提升培訓(xùn)心得</h3><h3> 魏國(guó)輝</h3><h3> 今天，我參加了在北二分舉行的洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力提升培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容安排滿滿，讓我收獲頗豐。</h3><h3> 上午李朋和田立剛老師帶來(lái)了精彩而又實(shí)用的分享。李朋老師作為主持人，從播音的角度，講述了朗讀的技巧，用朗讀感悟課文中的美。她帶來(lái)的胸腹聯(lián)合呼吸，讓我們很受用。她的氣息小游戲，口部操訓(xùn)練，繞口令練習(xí)，給現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了良好互動(dòng)和積極反饋，也讓我們?cè)诮窈笤诮窈蟮睦首x教學(xué)中收獲許多。田立剛老師帶來(lái)了硬筆楷書(shū)能力指導(dǎo)。他從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了硬筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、用筆技巧、學(xué)習(xí)方法，并親自指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，讓我們學(xué)到了很多。讀書(shū)、寫(xiě)字，作為教師的基本技能，需要我們不斷練習(xí)。正如田老師所說(shuō)，有信心、有耐心、有恒心，堅(jiān)持不懈，方能提高。</h3><h3> 下午的三節(jié)觀摩課，精彩紛呈。柳華華老師的口語(yǔ)交際課《商量》，李文斌老師的《繁星三首》，葉峰亮老師的《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，三節(jié)課亮點(diǎn)頗多，各有特色。從三節(jié)課中，我感悟到朗讀的重要性。低段教學(xué)重在創(chuàng)設(shè)情景，柳老師扎實(shí)的功底，巧妙的引導(dǎo)，適時(shí)創(chuàng)設(shè)的情景，讓孩子們敢于開(kāi)口，大膽的交流，凸顯了口語(yǔ)交際課的特點(diǎn)。李文斌老師指導(dǎo)孩子們朗讀，循序漸進(jìn)，很有章法。一首一首學(xué)來(lái)，輕松愉悅，孩子們讀出了節(jié)奏，讀出了畫(huà)面，讀出了感情，也模仿了如何寫(xiě)小詩(shī)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了很好的鍛煉和提升，這堂課孩子們無(wú)疑是幸福的。葉峰亮老師的文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》，重在學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們通過(guò)讀故事、講故事來(lái)悟道理。他深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，高超的駕馭課堂能力，讓我們領(lǐng)悟到了文言文之美，也為今后的文言文教學(xué)提供了借鑒。</h3><h3> 一天的培訓(xùn)結(jié)束了。但今后的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提升，我們才剛開(kāi)始。愿我們能從今天的培訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己提高自己。</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得</h3><h3> 洛龍六小 劉亞美</h3><h3> 為期兩天的培訓(xùn)落下了帷幕，培訓(xùn)的內(nèi)容是充實(shí)的，我們的收獲也是頗豐的！聽(tīng)了每一位老師的精彩分享，我們對(duì)教育有了新的思考，也在收獲中獲得了成長(zhǎng)。</h3><h3> 整個(gè)培訓(xùn)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。李朋老師帶來(lái)的《用朗讀感悟課文中的美》，用專(zhuān)業(yè)的播音知識(shí)，向我們介紹了多種發(fā)音方法。并且加入了一個(gè)個(gè)氣息小游戲，繞口令小游戲，老師們躍躍欲試，把整個(gè)培訓(xùn)的氣氛推向高潮。接著，李老師又向我們介紹了朗讀好一篇文章的要求，內(nèi)部技巧和外部技巧的講授讓我們眼前一亮。原來(lái)朗讀課堂也可以如此多彩。在課下，我們也要多閱讀，多練習(xí)。用優(yōu)美的語(yǔ)言去打動(dòng)更多的孩子。</h3><h3> 朗讀的分享十分精彩，書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)更讓人難忘。來(lái)自一實(shí)小的田利剛老師為我們帶來(lái)了精彩的課程——《統(tǒng)編教材下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)》。正如田老師所說(shuō)寫(xiě)好硬筆字，有利于工作、學(xué)習(xí)、生活、效率效益。一手好的硬筆字是人們社會(huì)交往中的得力工具。“字是一個(gè)人文化修養(yǎng)的內(nèi)在表現(xiàn)”。個(gè)人能寫(xiě)一手好字，是其修養(yǎng)才氣的凝聚，是一生擁有的一種幸福。同時(shí)也是增長(zhǎng)知識(shí)、陶冾情操、凈化心靈、提高審美能力和創(chuàng)造美的能力的重要途徑。是啊，尤其作為一名語(yǔ)文教師，一手漂亮的板書(shū)，一手規(guī)范的硬筆字，更是我們?cè)黾觽€(gè)人魅力，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字的一把“金鑰匙”。</h3><h3> 短短兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的教學(xué)熱情不曾止步。希望自己學(xué)有所得，在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，把所學(xué)的優(yōu)秀的理論知識(shí)，多多用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)，不要停下自己學(xué)習(xí)的步伐，提升專(zhuān)業(yè)能力！</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得</h3><h3> 洛龍六小 劉艷花</h3><h3> 今天上午在北二分聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，收獲頗多。</h3><h3> 古語(yǔ)云“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)了朗讀的重要性。聲情并茂的朗讀，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，從而叩擊他們的心弦，產(chǎn)生思維的升華，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的“美”。李朋老師的講座完美地詮釋了朗讀的重要性。她說(shuō)同是一篇詩(shī)或文，干巴巴的讀和聲情并茂的朗讀，其效果是截然不同的；給聽(tīng)者的感受、影響也是不同的。最后李老師以統(tǒng)編教材中的課文為例進(jìn)行了朗讀。語(yǔ)氣的輕重、語(yǔ)調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢，加上情感的起伏迂回，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。</h3><h3> 寫(xiě)字是老師的基本功，對(duì)老師講尤為重要。田利剛老師說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師，一手漂亮的板書(shū)，一手規(guī)范的硬筆字，更是我們?cè)黾觽€(gè)人魅力，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范漢字的一把“金鑰匙”。我在田老師的講座中明白了硬筆書(shū)法用筆技巧，書(shū)法之妙，全在用筆，輕重、快慢、提按。明白想寫(xiě)一手漂亮的字，并非一朝一夕，每天一定要定時(shí)定量，循序漸進(jìn)，要有信心、有耐心、有恒心。</h3><h3> 朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，我們必須高度的重視，認(rèn)真對(duì)待。寫(xiě)字是老師的基本功，我要認(rèn)真鍛煉，不斷提升自我。</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得</h3><h3> 洛龍六小 岳培林</h3><h3> 懷揣著幾許期待，幾多夢(mèng)想，8月25日，我和老師們一起，走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實(shí)踐、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。</h3><h3> 李朋老師的《用朗讀感悟課文中的美》，用游戲?qū)?，情景再現(xiàn)。告訴我們朗讀好一篇文章的要求：1、基礎(chǔ)要求：普通話、氣息、唇舌力度。2、內(nèi)部技巧：內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、情景再現(xiàn)。3、外部技巧：重音、停練、語(yǔ)氣、節(jié)奏。李老師用一年級(jí)上冊(cè)的《雪地里小畫(huà)家》為例，指導(dǎo)朗讀，在每一句前面加上前綴，增加語(yǔ)言表達(dá)能力和狀態(tài)。語(yǔ)文課堂之美，美在朗讀。吉主任在最后告訴我們，重視閱讀，更重要要理解教材，充分激活學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)展個(gè)性，享受閱讀教學(xué)的興趣。</h3><h3> 柳華華老師的《口語(yǔ)交際·商量》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，選擇繪本故事吸引學(xué)生興趣的交際話題。柳老師非常注重交際的互動(dòng)性，以談話的方式，親近學(xué)生，走近學(xué)生。口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通與交流，只有在雙方互動(dòng)的情況下，オ有真正意義上的交流。在今后課堂教學(xué)中，我們要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、評(píng)價(jià)與合作能力，柳老師無(wú)論是在課前與學(xué)生的親切交流還是課上與學(xué)生的真誠(chéng)互動(dòng)，都淋漓盡致的體現(xiàn)了她對(duì)孩子們傾聽(tīng)、表達(dá)、評(píng)價(jià)與合作能力的培養(yǎng)。</h3><h3> 細(xì)細(xì)的回味今天的一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛再次徜徉在知識(shí)與真理海洋里?！坝F千里目，更上一層樓”，洛龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。在今后教學(xué)中，吸取各位老師的精華，并化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力。</h3> <h3> 語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得</h3><h3> 洛龍六小 李苑</h3><h3> 延續(xù)昨天的精彩，今天我們?cè)僖淮蝸?lái)到了北二分，參加洛龍區(qū)教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧今天的培訓(xùn)，講座、交流、練習(xí)、觀摩、多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了我們語(yǔ)文教學(xué)之路的方向。</h3><h3> 上午我們?cè)诶钆罄蠋煹膸ьI(lǐng)下，用朗讀來(lái)感悟課文中的美，我們學(xué)習(xí)了胸腹聯(lián)合呼吸法和口部操，這對(duì)我們朗讀時(shí)氣息的運(yùn)用十分有益，還能更好的做到發(fā)聲的力度和控制力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了朗讀好一篇文章，需要做到三個(gè)方面：1、基礎(chǔ)要求：普通話、氣息、唇舌力度。2、內(nèi)部技巧：內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、情景再現(xiàn)。3、外部技巧：重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏。最后我們?cè)僖淮沃販睾屠首x了語(yǔ)文教材中的經(jīng)典文章，李朋老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)。</h3><h3> 田利剛老師的硬筆書(shū)法指導(dǎo)，使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。田老師在講座中結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及不同結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。培訓(xùn)中田老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法。我不僅被田老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。</h3><h3> 下午，我們又觀摩了名師課堂，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。我看到了名師多角度詮釋課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更進(jìn)一步！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>改革從問(wèn)題開(kāi)始，提升從自我開(kāi)始；</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>實(shí)踐從今天開(kāi)始，成效從點(diǎn)滴開(kāi)始。</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>洛龍六小的老師們將繼續(xù)</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>在思中行，在行中思，</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>持續(xù)躬耕，砥礪前行！</b></h3>