什么是語(yǔ)文之美？伊依 <p> 讀書(shū)時(shí)老師說(shuō)，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是美的，唯一的區(qū)別在于你是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。嗅著語(yǔ)文特有的沁人芬芳，我發(fā)現(xiàn)美就在這里！</p> <p> 沒(méi)有一種愛(ài)，如母愛(ài)一般無(wú)私偉大。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。即使她害怕得渾身發(fā)抖，卻依然發(fā)出嘶啞的聲音，呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。黃菊老師的課，可以說(shuō)處處有情，無(wú)論是開(kāi)篇導(dǎo)入時(shí)的激情，還是講解課文時(shí)的溫情；整堂課，我們都被充盈的情感感染著陶醉著。</p><p> 這就是語(yǔ)文的美——情感之美。</p> <p> "樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。"短短的一篇文言文。譚海英老師不但會(huì)用情感人，還會(huì)引經(jīng)據(jù)典。她的每一句話(huà)，都有著豐富的哲理，都有著自己獨(dú)特的感悟。在她的課里，既有發(fā)人深省的故事，還有引人沉思的哲理；</p><p> 這就是語(yǔ)文的美——思想之美</p> <p> 多么美麗的小鳥(niǎo)??！它有一張紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一點(diǎn)藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。這是我第一次知道，原來(lái)這只彩色的小鳥(niǎo)叫翠鳥(niǎo)。童年本身就是一個(gè)有著太多問(wèn)號(hào)的年齡，無(wú)數(shù)的好奇與遐想編織著少年的夢(mèng)。課堂上，王倩老師與老師們精彩的互動(dòng)，讓我們依稀看到師生間水乳交融、心心相印、心有靈犀、和諧相處的場(chǎng)面。</p><p> 這就是語(yǔ)文的美——和諧之美</p> <p> 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:"這么大的象。到底有多重呢？"帶著這個(gè)疑問(wèn)，邱國(guó)平老師通過(guò)畫(huà)圖，理清課文的脈絡(luò)，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟、讀中感，然后讀寫(xiě)結(jié)合，讓大家把自己的所思所想所感所悟講出來(lái)。充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，用自己的嫻熟的教法，營(yíng)造了一個(gè)有趣的語(yǔ)文世界。</p><p> 這就是語(yǔ)文的美——朗讀之美</p> <p>漫步于詩(shī)詞雅苑，</p><p>品位散文小說(shuō)的清新雋永，</p><p>嗅著語(yǔ)文特有的沁人芬芳，</p><p>感悟語(yǔ)文之美……</p> 語(yǔ)文之美老師情感自己課文感悟芬芳有著就是