承暉教育 <p> 桃李不言，下自成蹊。</p><p> 一位優(yōu)秀的教師總是以自己的思想、道德、人格、行為和學(xué)識吸引著學(xué)生，影響著學(xué)生，使學(xué)生樂于接受他的教育和引導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。 </p><p> 徐利、范淑偉、李麗、王蒙蒙、王素潔、吳曉瓊、尹建梅、張華云、張小艷，他們是東興小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀教師群體的典型代表。他們有先進(jìn)的教育理念，有崇高的師德，高尚的人格和廣博的學(xué)識；他們教書育人，為人師表，他們面向全體，注重個(gè)性；他們的課堂教學(xué)行云流水，妙趣橫生；他們愛生如子，循循善誘，誨人不倦……正是因?yàn)橛辛怂麄儯腿w東興人的不懈努力，東興的發(fā)展軌道才顯得如此具體而清晰！</p><p> 下面擷取的是他們對教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹和獨(dú)到理解， 我們當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)和致敬，做東興教育光輝未來的奠基者和促進(jìn)者！</p> 徐利老師 <p> 一、正視苦樂，平心靜氣。職業(yè)態(tài)度決定工作狀態(tài)。從事低年級教學(xué)與管理工作，除了專業(yè)素養(yǎng)外，就是要有耐心與恒心，接下去就是堅(jiān)持了。小孩子理解能力弱，自覺性差，注意力易分散，每一點(diǎn)進(jìn)步，都要經(jīng)過若干次反復(fù)強(qiáng)化，沒有耐心、恒心與堅(jiān)持就不可能有成績。</p><p> 二、潛心研學(xué)，度人自度。人們都說，要給人一滴水，自已要有一桶水，更要有源頭活水。課堂教學(xué)是教師主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”是不負(fù)責(zé)任、也一定是低效的。實(shí)現(xiàn)課堂高效運(yùn)行，老師的注意力要落在關(guān)注“學(xué)情”上。這就要求老師對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都要非常熟悉，對課文都要了如指掌，包括生字詞的讀與寫，形與意……對學(xué)生可能存在的困難等都要有預(yù)案。如此，在課堂上就能把主要精力落在學(xué)生學(xué)習(xí)反映上，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難上，從而及時(shí)采取措施，解決他們的困難，使他們能跟上全班的學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)而切實(shí)減輕課外學(xué)習(xí)與作業(yè)的困難，提升課堂教學(xué)的效益。我個(gè)人認(rèn)為，這是提升班級學(xué)生整體水平的關(guān)鍵。</p><p> 三、協(xié)調(diào)資源，家校共育。作為一名低年級段的老師，個(gè)人的力量是有限的，而孩子幾乎是一張白紙，老師個(gè)人的能力不可能覆蓋孩子成長的所有時(shí)空，因此，我總是盡力協(xié)調(diào)資源，借力促進(jìn)孩子的發(fā)展。在校內(nèi)，首先是協(xié)調(diào)課任老師，鼓勵(lì)孩子親其師信其道；其次是傳遞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召，把校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，理解后傳達(dá)到每一位同學(xué)，讓他感覺校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同時(shí)也傳遞要求與壓力；我還積極聯(lián)絡(luò)家長，讓他們了解學(xué)校的教學(xué)與管理，適度參與對孩子的教育與管控，實(shí)現(xiàn)家校共育。疫情期間催生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，使我家校聯(lián)絡(luò)、共享資源又添新技能，我與學(xué)生家長零時(shí)差共享更加快捷與速效，對提升教學(xué)效果幫助甚大。</p><p> 四、從嚴(yán)要求，狠抓落實(shí)。一年級小朋友，來源于多個(gè)幼兒園，有的幼兒園有點(diǎn)“小學(xué)化”傾向，初看起來這些孩子學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)，確實(shí)略強(qiáng)些。但往往其“說讀寫”不甚規(guī)范,上課注意力往往不夠集中，對有些知識的理解不到位。因此，對一年級新生，不僅是按計(jì)劃教給知識，更重要的是規(guī)范其學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。針對錯(cuò)誤行為習(xí)慣，糾正比新教還難，對此，我的體會(huì)是：一是講清規(guī)范，二是從嚴(yán)要求，在此基礎(chǔ)上狠抓落實(shí)。有些行為要“手把手、一對一”糾正；有的要“曲不離口”逐漸固化動(dòng)作。一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接下來就事半功倍了。一年級學(xué)生注意力易分散，課堂上要注意營造氛圍，調(diào)動(dòng)參與積極性，把最重要的內(nèi)容安排在注意力集中的時(shí)間內(nèi)完成，然后再變換形式，鞏固訓(xùn)練，強(qiáng)化固化。</p> 范淑偉老師 <p> 一、培養(yǎng)學(xué)生語文課學(xué)習(xí)的興趣。 “興趣是最好的老師”，在課堂教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p> 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣可以伴隨我們一生，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以對孩子的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。要讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。還要培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。</p><p> 三、充分發(fā)揮作業(yè)和單元檢測的功效。俗話說的好：“溫故而知新。”由此可見練習(xí)的重要性。但是脫離了老師的視線，很多孩子開始放飛自我，作業(yè)都是敷衍了事，所以我經(jīng)常采用家長簽名，在群里拍照片、視頻等手段來督促學(xué)生保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。此外，我還十分重視利用單元檢測，及時(shí)反饋教學(xué)效果。考試前給孩子們講答卷的要求，考試后及時(shí)總結(jié)，分析利弊及其原因，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，改正誤解的概念，進(jìn)一步鞏固學(xué)過的知識，明確自己的教學(xué)方向和重點(diǎn)。</p> 李麗老師 <p> 效仿螞蟥，無生不叮 </p><p> 每當(dāng)我緊叮著班中部分學(xué)生不放的時(shí)候，我都在瞬間感覺自己就是一只令人生厭的螞蟥，時(shí)常也想就此放手，可每每察覺到了他們似乎還有一點(diǎn)點(diǎn)潛力時(shí)，又不忍就這么放了，所以就又硬著頭皮、咬著牙齒叮上了……有時(shí)，不僅是叮學(xué)生，也會(huì)死叮著家長不放，家長被叮得無奈了，只好再跟著我一起去叮孩子。雙管齊叮，孩子的成績多多少少都會(huì)提升一些的。 </p><p> 內(nèi)外作業(yè)，無本不批 </p><p> 每當(dāng)被成堆的課內(nèi)、課外作業(yè)壓得抬不起頭、直不起身時(shí)，總感覺自己的教育理念與方法是如此的原始與落后，可迫于無奈，因?yàn)樽约簾o能，實(shí)在無科學(xué)教育之良方，實(shí)在無四兩撥千斤之道，所以只能耗盡渾身拙力，逐人、逐本、逐題過關(guān)。</p> 王蒙蒙老師 <p> 在教學(xué)中做到提前備好課，認(rèn)真鉆研教材，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合我們班學(xué)生的教學(xué)方法，更好的將知識傳授給學(xué)生。在課堂的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)信，掌握課堂40分鐘尤為重要，因此我會(huì)非常注重課堂40分鐘的教學(xué)。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓全體學(xué)生都能投入到課堂中。</p><p> 提高教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)。提前安排好小組長，每天早晨檢查作業(yè)，并如實(shí)詳細(xì)的匯報(bào)檢查結(jié)果，對長期不能按時(shí)完成作業(yè)的孩子，及時(shí)的與家長溝通，將孩子的情況告知家長，讓家長多督促，家校攜手，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。 </p><p> 抓好后進(jìn)生尤為重要。對待后進(jìn)生，要努力做到從友善開始，比如握握他的手等，讓他們感受到老師的關(guān)愛。與此同時(shí)，要尊重、理解班級的后進(jìn)生，做到多贊美少批評，幫助后進(jìn)生建立自信。在學(xué)習(xí)方面，適當(dāng)?shù)膶筮M(jìn)生降低要求，要求他們先把最基礎(chǔ)的知識掌握，在講解練習(xí)時(shí)，先讓班級優(yōu)等生講解給后進(jìn)生聽，然后教師再加以講解，這樣會(huì)加深他們對知識的理解，從而達(dá)到自主運(yùn)用的水平。</p><p> 除了教學(xué)，還要用心參與聽課，有任何有疑問的都會(huì)向其他老師請教，感謝四年級其他老師對我的幫助，讓我能快速的成長。博采眾長，提高教學(xué)水平。學(xué)校優(yōu)秀的教師太多了，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)虛心的向其他老師請教，多聽課，不斷地提高自己的專業(yè)水平。</p> 王素潔老師 <p> 一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)新授課都做到“有備而來"，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,努力提高教學(xué)技能,加強(qiáng)師生交流,充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快，最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。 </p><p> 二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)。每節(jié)課新授知識都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行整體復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。</p><p> 三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)部認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)并堅(jiān)持在校完成。</p> 吳曉瓊老師 <p> 一、重視低年級的預(yù)習(xí)。</p><p> 課前預(yù)習(xí)是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。可能有人會(huì)認(rèn)為一年級的孩子根本就不會(huì)預(yù)習(xí)，其實(shí)不然。只要我們明確預(yù)習(xí)要求，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，即使是一年級的孩子也能完成預(yù)習(xí)目標(biāo)。針對孩子的年齡特點(diǎn)，我一般布置的是口頭預(yù)習(xí)作業(yè)，如讀課后生字3-5遍，圈出自己覺得易讀錯(cuò)的字音多讀幾遍，要達(dá)到蓋住拼音能熟練認(rèn)讀。課文讀3-5遍，根據(jù)自己的識讀情況可以適當(dāng)?shù)脑黾踊蛘邷p少，要達(dá)到正確、流利。而預(yù)習(xí)效果，一靠家長監(jiān)督簽字，二是課堂教學(xué)中檢查、評價(jià)。根據(jù)學(xué)生讀書情況的不同，我會(huì)分層給與不同的評價(jià)：對于讀得好的同學(xué)，我就發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志，如一個(gè)笑臉，一個(gè)大拇指等。中等的學(xué)生，我就用鼓勵(lì)的眼神，鼓舞性的語言激勵(lì)，對于讀得不太熟練的同學(xué)，我就進(jìn)行個(gè)別談話，或與家長交流溝通進(jìn)行督促，不留一個(gè)死角，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。通過在課堂上對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真地評價(jià)，交流預(yù)習(xí)成果，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功的舞臺，也使課堂教學(xué)更加高效，同時(shí)為學(xué)生預(yù)習(xí)能力的形成和提高打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。</p><p> 二、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、學(xué)生的作業(yè)批改等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生良寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> 張華云老師 <p> 在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持“不少上一節(jié)課但也絕不能多上一節(jié)課”，我堅(jiān)持給學(xué)生布置適量的家庭作業(yè)，堅(jiān)決不布置機(jī)械抄寫的作業(yè)，以期盡可能地做到不打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣。上一學(xué)年，學(xué)生們手中有三本練習(xí)，我只在課堂上重點(diǎn)講解其中一本《課課練》，其余兩本不收答案，讓孩子們自主選擇做或不做，以期盡可能做到不剝奪孩子學(xué)習(xí)的自覺性。盡量包容孩子的缺點(diǎn)和不足，適當(dāng)?shù)胤糯蠛⒆拥膬?yōu)點(diǎn)和潛力，以期盡可能做到不打擊孩子的上進(jìn)心。不管孩子們表現(xiàn)得有多么糟糕，但永不放棄對他們的期待。為了有效利用課堂時(shí)間，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，以上本作業(yè)和《補(bǔ)充習(xí)題》為抓手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)讓他們訂正。我堅(jiān)信，這一最基本的教學(xué)行為是有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于面對錯(cuò)誤，認(rèn)真糾正錯(cuò)誤，今后少犯錯(cuò)誤的心理品質(zhì)的，而這樣一種品質(zhì)應(yīng)該會(huì)讓孩子們受益良多。</p> 張小艷老師 <p> 一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)心，玩耍時(shí)快樂開心，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成各項(xiàng)作業(yè)是應(yīng)該努力用心。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。</p><p> 二、抓好課堂教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂，每節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息 反饋，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。同時(shí)注重積累語言，營造一個(gè)良好的集體氛圍。</p><p> 三、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、按步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。</p><p> 第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中，教師組織學(xué)生以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心，融會(huì)貫通。</p><p> 第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音、字行、詞語，句型練習(xí)、閱讀理解、習(xí)作等。這一階段中，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義，講練結(jié)合，以練為主要形式。課堂上，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容，并指導(dǎo)答題方法；然后出示對應(yīng)練習(xí)題，以練為主，起到鞏固知識的作用；最后評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類，對整個(gè)小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識，形成能力。</p><p> 第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在這一段時(shí)間，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容？”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力。</p> 尹建梅老師 <p> 要想有高效課堂，必須要注重課前備課、備學(xué)生。</p><p> 每節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，要分析透徹。在課堂上運(yùn)用多媒體讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，便于記憶。對于難點(diǎn)要舉一反三，直到學(xué)生聽懂。同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，課堂改革從掌握知識到培養(yǎng)能力，所以上課時(shí)不僅僅要學(xué)生死記，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己找方法，采用分享式教學(xué)，讓學(xué)生自己做小老師，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 </p><p> 課后反饋、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。</p><p> 要想掌握一節(jié)課的內(nèi)容，光憑聽一節(jié)課還是不夠的，對于重點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)要分層去布置，對于學(xué)習(xí)困難生能把課本知識掌握就行了，而優(yōu)等生是不夠的，我就每天讓他們練習(xí)一些跟課本同步的奧數(shù)知識，通過實(shí)踐，這樣的設(shè)計(jì)很有效果。</p><p> 補(bǔ)差轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也很關(guān)鍵。</p><p> 要想整體成績提高，光注重優(yōu)生也是不行的，我就利用大課間、自習(xí)課把學(xué)習(xí)困難生帶到辦公室從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起，功夫不負(fù)有心人，我班的周俊熙從進(jìn)班時(shí)剛及格到這次期末時(shí)盡然考到93分，對于他來說真的是奇跡。</p> <p> 成長，是幸福的姿態(tài)。教學(xué)先進(jìn)個(gè)人留下的精神力量會(huì)在每一位東興人的心中扎根。我們堅(jiān)信：東興小學(xué)的全體教師將繼續(xù)奮力拼搏，向著陽光蓬勃生長，在蒸蒸日上的教育中打造一片屬于自己的天空！</p>