<p> 為優(yōu)化落實兵團、師市教育行政部門關(guān)于“線上教學(xué)”相關(guān)文件的精神，全面了解和把握我校各學(xué)科教師線上教學(xué)效果和學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，切實實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不掉線”，為線上高效教學(xué)探尋突破口。9月3日五家渠一中教研室召開線上教學(xué)經(jīng)驗交流會，全校語文組、數(shù)學(xué)組教師共同參加，副校長閻衛(wèi)建做了重要講話，交流會由宋副校長主持。</p> <p>全能俠——語文篇</p><p> 9月3日上午召開了“語文學(xué)科高效‘線上教學(xué)’研討會”。副校長（主持工作）閻衛(wèi)建、副校長連乂、副校長宋成學(xué)參加了會議。</p> <p> 教研室副主任張守憲對前期線上課堂給予了肯定，同時也針對網(wǎng)課中存在的問題提出了看法及建議，著重強調(diào)了新學(xué)期全面開展“引、探、導(dǎo)、測”的教學(xué)模式，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 初三、初二和初一年級各語文備課組長分別對本組前期網(wǎng)課的部署及實施情況做了總結(jié)。</p><p> 吳艷老師：初三年級組網(wǎng)課小步走，勤回頭。</p><p> 馮瑞紅老師：初二年級網(wǎng)課節(jié)奏慢，多檢測。</p><p> 孫燕鴻老師：初一年級網(wǎng)課教學(xué)籌備，知學(xué)情，重積累。</p> <p> 初三年級語文老師們還分別交流了在網(wǎng)課管理中的一些感悟。</p><p> 劉文娟老師：用學(xué)生的語言與學(xué)生溝通，拉近師生間的距離。一言以蔽之：管束不如激勵。</p><p> 汪英老師：對未謀面的學(xué)生，通過批改作業(yè)時的表揚、鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。從而建立良好的第一印象。</p><p>陽耀婷老師：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。每堂課還是投入百分之百的努力，哪怕只有1%的收獲。</p> <p> 初二年級語文老師對網(wǎng)課中就如何隔空管理學(xué)生交流了經(jīng)驗。</p><p>顧永文老師：借助連麥當(dāng)堂抽查背誦，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p><p> 趙霞老師：作業(yè)布置進行創(chuàng)新，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得，做到有理有據(jù)。激發(fā)了學(xué)生的思維和興趣。</p><p> 展春梅老師：提前預(yù)設(shè)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，把它們輸入到家校本的快捷評語中。從而點評作業(yè)時可提高速度！</p><p>韓志玲老師：組建小群集合后進生，面對面抽查背誦作業(yè)。</p><p> 劉寒老師：推薦好書給學(xué)生，開展閱讀分享，激起學(xué)生思考的火花。</p> <p> 副校長宋成學(xué)強調(diào)：要勇于接受線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，每位教師是如何使學(xué)生們的注意力全部投入到線上授課中，不是為教而教，而是為學(xué)而教，每位教師應(yīng)重點考慮教學(xué)內(nèi)容，精簡講練，從導(dǎo)趣入手，最終達(dá)到從我要教變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)的高效線上課堂。收集資料，匯報展示，反饋提升是備課組通力合作的有效途徑。</p> <p> 副校長連乂指出，解決問題的方法有千萬條，最基本的一條拉近師生的距離，親其師才能信其道。其次強調(diào)了要重視學(xué)生的書寫。</p> <p> 在上午的語文組交流會上，副校長閻衛(wèi)健做了總結(jié)發(fā)言，他指出在思想上，每一位老師都要對形式有充分的認(rèn)識，對網(wǎng)課進行深度的研究，要關(guān)注信息化教學(xué)，以包容接納的態(tài)度對待“網(wǎng)課”，將線上教學(xué)看成是一種生活方式。其次，在行動上，每一位教育工作者要有情懷，做“四有”好老師。疫情期間，網(wǎng)課之時，除了關(guān)注聽課人數(shù)和聽課時長外，教師更應(yīng)該在備課環(huán)節(jié)、師生交流等方面下足功夫。此外，閻校長還就語文學(xué)習(xí)中“閱讀”和“書寫”兩方面對語文教師提出了明確要求和深切希望。在談到教研組發(fā)展時，閻副校長指出，教研組要準(zhǔn)確定位，自信百倍面臨機遇與挑戰(zhàn)，奮發(fā)有為干事創(chuàng)業(yè)守初心，狠抓執(zhí)行力，形成學(xué)科高地，在中考中提升總分貢獻率。</p> <p>邏輯俠——數(shù)學(xué)篇</p><p> 數(shù)學(xué)組的全體教師們以數(shù)學(xué)學(xué)科所特有的邏輯性思維，以問題為導(dǎo)向，有條不紊且迅速的研究和解決網(wǎng)課中出現(xiàn)的幾種問題，分享了妙招。</p><p><br></p> <p> 教研室副主任張守憲對數(shù)學(xué)學(xué)科的線上課堂給予了高度的評價，并組織大家針對存在的問題討論整改措施。同時為后續(xù)的教學(xué)工作指出重點方向:全面落實“引、探、導(dǎo)、測”的教學(xué)改革！</p> <p> 初三數(shù)學(xué)備課組長劉福華老師提到線上教學(xué)如何進行的三個字：對學(xué)生突出一個“激”字，激勵他們努力探索和研究數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；對學(xué)生突出一個“推”字，推他一把，讓他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上盡快上路；對學(xué)生突出了個“扶”字，讓他們學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。</p><p> 姜芳老師談到：數(shù)學(xué)線上授課中，短是課程的特色，精是課程的靈論，質(zhì)是課程的筋骨，要從備課工作，分工授課環(huán)節(jié)和貫穿始終的學(xué)生輔導(dǎo)三方面入手來提高網(wǎng)課質(zhì)量。</p><p> 裴秀平老師指出：由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)反映出的問題，及時商討解決，不斷嘗試新的授課方法和理念，才能使線上教學(xué)永不掉線。</p> <p> 初二備課組分工明確，也采取了適合學(xué)生的有效辦法，教學(xué)內(nèi)容和進度進行優(yōu)化，教材與學(xué)生的整合與重組，以主備人的思路制作課件，組內(nèi)集思廣益共同磨課，修改，直到滿意為止。備課中更多的都是為了考慮學(xué)生的接受效果，努力放慢教學(xué)進度，精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入情景，多次反復(fù)的呈現(xiàn)知識點，精講多練，實抓課堂效果。</p><p> 陳蘭老師由學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，改善抄作業(yè)問題的根本辦法還是回到授課過程中，講練結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，將知識牢固化才能避免抄襲。李雨凡老師提出未曾謀面可以鼓勵為先，親師才能信道。</p> <p>教研室主任肖麗娟也就如何加強教研教學(xué)改革提出了自己的建議：以中考標(biāo)準(zhǔn)為中心，整合教材，合理利用各種線上資源，教研工作具體化，務(wù)實化，努力提高教師自身的教研能力和教學(xué)水平！</p> <p> 副校長宋成學(xué)做出會議總結(jié)。在肯定所有教師的辛苦付出同時，他還指出，教師們應(yīng)明確線上教學(xué)的終極目標(biāo)——如何高效的提高教學(xué)質(zhì)量，在這個目標(biāo)前提下，就如何教到如何學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，如何將線上授課和線下教學(xué)緊密銜接，如何做到家校合作促進教學(xué)成果，老師們?nèi)绾味x自己的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向等多方面進行了細(xì)致入微、深入淺出的講解，并最終提出新的改革方向，讓教研工作更具實效性，不斷學(xué)習(xí)并總結(jié)出具有五家渠一中特色的教學(xué)資源，堅定打人民戰(zhàn)、持久戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)的信心和決心，將“引、探、導(dǎo)、測”做實做細(xì)到每一個教研細(xì)節(jié)中去。</p> <p> 經(jīng)過一天的教研，各學(xué)科教師自信滿滿，感動頗深，他們一致相信，只要團結(jié)協(xié)作，共克時堅，就一定能打造具有五家渠一中特色的高效線上課堂，我們一起為共同的目標(biāo)和夢想努力加油！</p> <p>供稿：馮瑞紅、劉秀英</p><p>編輯：王樂</p><p>圖片：張守憲</p><p>審核：肖麗娟</p><p>終審：江廣利</p>