<h3>文字之學，即古人所稱之 "小學"，為歷代書家所重。在五千余年的中華文化史上，漢字經歷了甲骨文、金文、篆、隸、草、行、楷等字體的字形演變。今天，當我們以審美的眼光欣賞時，諸體書法因各自獨特的審美特征而展現(xiàn)出不同的審美價值。毋庸置疑，研究文字學對推動當代的書法學習與創(chuàng)作有著重要意義。<br>? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? <br><br></h3> <h3>字源解說?<br><br><br>云，甲骨文（二，天）（像旋卷的氣流），表示旋卷的氣流在天空飄移。金文、篆文承續(xù)甲骨文字形。籀文省去甲骨文字形中的“天”，突出了旋卷的龍卷風形象。在造字時代的古人眼里，風、云、彩虹，都是奇異的存在，它們無根無源，行蹤不定。<br><br><br></h3> <h3>造字本義：動詞，龍卷風氣團在天空旋轉著移動。隸化后楷書將篆文字形中表示氣流的寫成“厶”。為了區(qū)別于動詞“云”，甲骨文再加“雨”另造名詞“雲”代替，強調其帶來降雨的天象特征。《漢字簡化方案》以“云”合并“雲”。<br><br><br></h3> <h3>字形演變</h3>