再憶我?guī)煛浗ㄖ袑W子與恩師的故事

建中黨宣

長空鳴雁秋時至，桃李春風又一年。值教師節(jié)之際，積極響應區(qū)教育局“再憶我?guī)煛敝黝}活動，武漢市建港中學組織學生用互相采訪的方式，記錄自己對恩師穩(wěn)定而恒久的印象，發(fā)掘建中學子深埋記憶的師生美好瞬間。 　一支粉筆，點撥知識王國的迷津； 一塊黑板，記下了老師您的無限深情； 一個講臺，映著您的堅辛…… 我們的每一步都離不開老師的指引　老師，您辛苦了！ 故事一：那年，生物的夢孟秋，果還未熟，她卻要走。 　　以前，生物在我心中一直是和所有理科一樣仿佛刻板嚴謹?shù)睦戏蜃?。但，安琪老師的到來讓我看到了生物另一副面?隨和的，自由的，靈思妙動的。一個小小的演算，就能得到她大拇指的稱贊；一個不經(jīng)意地插言，就能得到她另一種思路的拓展；一個苦思不得的愁臉，被她輕輕一笑化解。她是老師，亦是朋友，不知是什么時候起，早已習慣她在課堂上孜孜不倦的叮嚀，是否記得減數(shù)分裂的特點，有沒有忘記DNA復制，轉錄，翻譯的區(qū)別。不再害怕問老師題目，不再對考試感到恐慌，而是心安，就如她的一句，沒事，有我在。現(xiàn)在，安琪老師去高三支教，雖然離別，但不會忘記那一幕幕教我做題時的模樣，鼓勵我時的笑顏，留下這些美麗和純粹就足夠了。多年后，希望我的記憶里有一個關于生物的夢，是美麗優(yōu)秀的安琪老師??！故事二：青春的榜樣三尺講臺，裝不下他的滿腔激情，兩米黑板，書不完他的意氣風發(fā)。我們的班主任瑞鼎老師，他不似老教師般的刻板，卻也帶著數(shù)學的嚴謹。作為數(shù)學老師，三角函數(shù)，立體幾何是他在傾瀉著智慧的甘霖；作為我們的班主任，學校日常，班級活動是他在播撒著愛的溫暖。烏申斯基說過，教師個人的范例，對于青年人的心理是任何東西都不可能代替的最有用的陽光，瑞鼎老師就是這樣一位以身作則的青年教師。2020新冠疫情，作為時代青年，在為我們提供網(wǎng)課教學的同時，他奔跑于社區(qū)中，服務于咨詢電話另一端，在這場戰(zhàn)役中，彰顯著新一代青年應該有的熱血擔當。作為他的學生，我學到的不僅是課本的知識，更明白青春的意義，明白什么是青年責無旁貸，什么是青春當仁不讓。故事三:夜空中最亮的那顆星 　　我的初中班主任，一位二十幾歲，年輕漂亮溫柔的女老師。曾經(jīng)的我一直以為老師和學生是上下級關系，但她讓我的想法改變了。在一個六一，我驚訝地發(fā)現(xiàn)班主任請了假一天都見不到人，因為她教課生動活潑很有吸引力，我有點失望。晚上回到家，打開了她的qq空間，看到她發(fā)表了自己結婚證的照片，并配文：“以后我也可以過六一啦！”我很為她高興。 　　沒想到過了幾周，老師舉辦了婚禮，同時也擁有了自己的寶寶。在一個星期五，她帶了很多個紅色外表，有著金色印花的袋子給我和同學們，她的臉上帶著溫馨地笑容，如沐春風。發(fā)完之后，我滿懷期待地打開了這份新婚禮物，喜糖、風扇、蛋糕......怎么還有一張賀卡？打開來，滿眼皆是老師秀美且俊逸的字：“徐欣彤，老師以后就不能再教你了，但你的優(yōu)秀表現(xiàn)，歷歷在目，你永遠是我十分十分喜歡的學生，祝你萬事順意，前途似錦，未來可期。” 我的眼漸漸模糊，昔日的畫面一篇篇在腦海重演。黃老師，您永遠是我夜空中的那顆明星。故事四:期待已久的遇見又是一年落桂季，少了假日紛擾的氣息，我們又回到了寧靜的校園。夏末初期告別了與自己相處了三年的同學，但就如同畢淑敏所說的一件事情的畢業(yè)是另一件事情的開啟。九月的建中校園充滿生機，在梧桐樹的掩映下顯得分外美好。而我也就這樣遇見了我的班主任代老師。她是初夏宣傳冊中的那位女神，那時我還曾和同學們幻想過進到高中校園能否遇見這位女神。說巧不巧她就這樣成為了我的班主任，她德才兼?zhèn)洌捍瑢W親和，柔中帶剛。戲劇般的相遇是這段忽明忽暗的緣分的開始，老師每天同我們生活的時間最久，記得那是一次午休因為不怎么困倦，于是我還在寫作業(yè)，代老師悉心的關注著班里每一位同學的動向，前排同學都入睡后她才起身熄掉燈，看見我在寫作業(yè)后，她貼心的為我留了一盞，那是初中我未曾擁有過的溫暖。我是一個特別容易感動的人吧，別人的一個關懷，一個鼓勵，一個微笑，都會在我的記憶長河留下濃墨重彩的一筆。我愛她們，她們善良，鼓勵同學積極向上，關心每一個人的成長，不問責，不浮躁，默默做好一切，靜待花開。馬上她的節(jié)日就要到了，在此真誠的祝愿她能夠舒心的工作，開心的生活，安心的過好每一天！且道一聲老師辛苦了，往后的日子里共勉，3班也會在您的關懷下迎來春暖花開的時刻。故事五：愛屋及烏　　在我近12年的學習生涯中留下最濃厚的一抹色彩的便是我小學的數(shù)學老師——吳老師。她是一個十分溫柔而又睿智的老師，同時也是一位十分有耐心的老師。小學的六年，她陪伴我們一路走來，從入學第一天把我們一個個小蘿卜頭前進校園，到六年級畢業(yè)把畢業(yè)證一個個發(fā)到我們手上，然后目送我們離校。可以說她是在小學時代陪伴我們時間最長的人，甚至比我們的父母還長。記得有一次，因為早上起晚了我沒有梳頭就去了學校，在別的老師都無動于衷的時候，是她拿出包里的小梳子為我扎好小辮。小學數(shù)學作為啟蒙階段，雖然她沒法讓班上的每一個孩子都擁有一個非常好的成績，但可以發(fā)現(xiàn)在班上沒有一位孩子說自己討厭這門數(shù)學。也正是因為她的教導，讓我在初中甚至高中都深深地熱愛著數(shù)學這一科目，并愿意為之鉆研和奮斗。故事六：我和老師的點點滴滴 　　老師這個詞看似空泛,實則內(nèi)涵深遠。廖老師給我第一印象便是廋但并不是瘦弱,反而如同歷冰霜、溫如玉的竹,自帶一種君子的溫潤?？赡芡瑢W心中和老師的小故事都是第一次見面什么的,而最令我印象深刻的，則是廖老師為我們解疑時不起眼的一個小動作——蹲下。 　　我們坐在座位上老師為我們解題時一般都會彎下腰,俯身詢問我們的疑慮，而廖老師則是蹲下，讓自己的視線與我們的視線相交，給予了我們極大的尊重與幫助，眼神里的鼓勵也能幫助同學們更大膽地提出自己的疑惑，這一舉動無疑讓我們這樣一群剛入學的新高一學生感到放松與自由。 　　謝謝老師們對我們嚴慈相濟，成為我們的良師益友。我們也會以十足的熱情與漂亮的成績來回報你們！老師，您辛苦了；老師，節(jié)日快樂！ 編輯：李嬋劉艷<div>審核：田英</div>