<p> 又是一年教師節(jié)，內(nèi)心與往日一樣安靜淡然，沏上一壺老茶，閑坐于陽臺的沙發(fā)上，眼前曼妙的植物，藤纏葉，葉繞藤，氣勢一點都不輸于室外草木的嫣然?；仨鴱慕痰亩畟€年頭，仿佛彈指一揮間，待得想起初為人師的情景時，才發(fā)現(xiàn)那根小小的粉筆寫寫畫畫，早已將我由一個洋溢著青春和浮躁的少年寫成了一位溫文爾雅的中年師者。</p><p> 偶爾會與友人共嘆這時光如梭，也會掐指細(xì)數(shù)一路走過的幸福和珍貴，但最彌足珍貴的還要數(shù)那青青校園的朗朗書聲。從步入?yún)侵規(guī)煼赌且豢唐?，學(xué)高為師，身正為范就已經(jīng)深植于我的內(nèi)心，傳道解惑授業(yè)成了我一生的功課。年輕某個時候有過步入仕途的希翼，也有過下海從商的彷徨，但是最終我還是選擇了留在師道的長河里，我知道這一切都是源于我對教育這片土地深沉的愛。</p><p> 十八歲那年，我懷揣著夢想來到了農(nóng)村教學(xué)的大陣地，也許是瘦削的肩膀還不夠承載太多東西的緣故，我第一次報到就被領(lǐng)導(dǎo)誤當(dāng)作孩子使出了辦公室，等到分配完一起來的同事后，領(lǐng)導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)少了一個像學(xué)生的老師，從那一天開始，我便有了人生的另一個稱謂——楊老師。從小在縣城讀書的我從來都不知道教書還有“包班”這個形式，這個形式存在于農(nóng)村地區(qū)，朔源于學(xué)校師資缺乏，只能一個老師獨自承擔(dān)起一個班所有科目教學(xué)任務(wù)，所以被稱作“包班”。因為是新人，所以我很自然地一個人承擔(dān)了三年級全部教學(xué)任務(wù)，每天六節(jié)課，全部由我折騰，現(xiàn)在想起來竟然一點不覺得苦和累，更難能可貴的是包班讓我變得無所不能，每天游走于各個科目之間，竟也不覺得生澀，而我也成功地成為了學(xué)校的能人，吹拉彈唱，寫寫畫畫，雖談不上專業(yè)，卻也是有模有樣，就這樣我慢慢成為了一名幸福的鄉(xiāng)村教師，變成了自己最喜歡的模樣。</p><p> 猶記得那個多雨的夏天，淅淅瀝瀝的雨像是忘記了要停，一下就是二十來天，天空陰沉，鄉(xiāng)村的小路也是泥濘得沒了樣子，尤其學(xué)校北邊還有一條不大不小的溝壑，到了下雨天基本談不上有什么路。為了讓所有孩子能順利上課，我和搭檔丁老師每天都披著雨衣在溝邊等著接學(xué)生到校，最難的是學(xué)校南邊兩公里處溝對面的一個孩子，這個孩子叫王恒，讀三年級，因為家庭貧困，所以對面搬遷的就剩下他們一家了，父親母親在一次拾發(fā)菜的時候因交通事故身亡，家里就他和一個六十多歲的奶奶相依為命，但是王恒卻很爭氣，每次考試都能得第一，性格又乖巧，所以學(xué)校老師都很喜歡他?？墒沁@天我們一直在雨里等了一個小時仍然不見小王恒，我和丁老師決定去他家里看看，因為路很難走，所以我倆走得比較慢，走到溝底的時候卻聽到了孩子的哭喊聲，我們順著聲音找過去，到跟前才發(fā)現(xiàn)原來是小王恒滑倒摔傷腿了，丁老師搶先一步抱起了孩子，上坡的路很難走，就要到坡頂了，這時候丁老師腳下一打滑，眼看就要和孩子一起摔下去，我急忙伸手拉住孩子，但是丁老師卻跌落了下去，我趕緊打電話向?qū)W校同事求救，在大家的努力下，我們把丁老師和王恒送到了醫(yī)院，孩子沒事，但是丁老師的腳踝卻骨折了，后來聽說還患上了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，只要天氣不好就會腳疼。如今小王恒已經(jīng)參加工作了，丁老師也早已退休失去了聯(lián)系，可是每到多雨的季節(jié)我都會想起那條泥濘的小路，還有我和丁老師雨中接孩子上學(xué)的畫面……</p><p> 再后來的日子里，親身經(jīng)歷見證著教育的每一次變遷，從普初普九到義務(wù)教育均衡發(fā)展，農(nóng)村教育辦學(xué)條件從斷層式的落后到如今的優(yōu)質(zhì)均衡，可謂是經(jīng)歷了翻天覆地的改變。尤其是教育精準(zhǔn)扶貧工作如火如荼的開展，更是給農(nóng)村教育注入了一針強心劑，阻止貧窮代際傳遞最直接有效的方式就是教育，幸運的是我能成為這偉大歷史浪潮中的一員。如今正逢教育空前盛世，我慶幸自己沒有成為困難彷徨時的逃兵，在這偉大的變遷中可以和眾多志同道合者一起為教育大計共謀發(fā)展，同創(chuàng)輝煌。</p><p> 也許往昔煙柳依舊，也許鬢角會染成銀霜，但是我相信那嘰嘰喳喳的粉筆聲會一直在我的生命里刻畫下去，走過傳奇，走過絕唱，直至繁華落幕后的平淡。</p>