<p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> ?? 播種行為，收獲習(xí)慣；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 播種習(xí)慣，收獲性格；</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 播種性格，收獲命運(yùn)。??</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “少成若天性，習(xí)慣成自然”。從幼兒園小朋友到一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)適齡讀書兒童來說都是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何做好這一過渡階段的角色轉(zhuǎn)變，小學(xué)入學(xué)教育顯得尤為重要。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為此，藍(lán)山縣塔峰三完小在9月16日晚七點(diǎn)半舉辦了《一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》講座，培訓(xùn)特請(qǐng)我校“湖南省永州市學(xué)科帶頭人”、“藍(lán)山縣首屆名師”“藍(lán)山縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人”鐘小艷老師擔(dān)任主講人，以帶動(dòng)更多的青年教師得到更快的發(fā)展。??</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 到場(chǎng)聆聽的嘉賓有：藍(lán)山縣塔峰三完小梁邦憲校長(zhǎng)、曾維久副校長(zhǎng)、廖賢斌副校長(zhǎng)、王勇月主任及三完小優(yōu)秀的青年教師們。??</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 鐘小艷老師從小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范內(nèi)容、教育實(shí)操、落實(shí)模式、教育發(fā)展四個(gè)方面生動(dòng)詳細(xì)地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。</span></p> 一、日常行為習(xí)慣的主要內(nèi)容 <p><span style="font-size: 20px;"> 鐘小艷老師從自身教育實(shí)踐出發(fā)，提出要提高對(duì)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的重視。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 作為一線教師，鐘老師具體列舉了一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為方面需要養(yǎng)成的習(xí)慣，例如“不帶早餐進(jìn)教室”“寫字姿勢(shì)端正”，鐘老師用手勢(shì)動(dòng)作展示，生動(dòng)形象。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 她指出她列舉的規(guī)范并不會(huì)比《小學(xué)生日常行為規(guī)范》全面，但是都是從實(shí)踐中來，她建議老師可以發(fā)揮自主能動(dòng)性，根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定具體、有針對(duì)性、實(shí)用性的日常行為規(guī)范，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾正。孩子們對(duì)于自己制定出來的行為標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)更加了解、更愿意遵守。??????</span></p> 二、學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣教育實(shí)操 <p><span style="font-size: 20px;"> 教育實(shí)踐是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，鐘老師總結(jié)了三點(diǎn)教育實(shí)際操作:花時(shí)間，教規(guī)矩；講故事，產(chǎn)共鳴；隊(duì)會(huì)課，常總結(jié)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 鐘老師認(rèn)為一年級(jí)開學(xué)第一個(gè)月，是樹立規(guī)矩的最好最重要的時(shí)期，需要反復(fù)地耐心地教育，一個(gè)學(xué)生都不能落下，隨時(shí)用規(guī)矩對(duì)照學(xué)生行為，例如“怎樣翻書”“文具的擺放”“請(qǐng)你輕輕地打開數(shù)學(xué)書”等。除了班規(guī)還可以通過講故事的方式，編造“有一個(gè)同學(xué)”引出反面例子，學(xué)生自己分辨行為的正誤。鐘老師說:“教一年級(jí)的學(xué)生，沒那么簡(jiǎn)單，我們要花時(shí)間陪著他們養(yǎng)成這些習(xí)慣?！??</span></p> 三、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí) <p><span style="font-size: 20px;"> 鐘老師還分享了她一直用的一個(gè)落實(shí)模式:小紅花、星星、獎(jiǎng)狀的管理模式。她一邊拿出實(shí)物一邊舉實(shí)例，小紅花既可以獎(jiǎng)勵(lì)也可以收繳，靈活使用，一切為了教育教學(xué)服務(wù)。這種模式可以讓老師每句話落到實(shí)處，學(xué)生看得見，老師說話有分量。三年級(jí)開始可以用操行分模式代替小紅花、星星、獎(jiǎng)狀管理模式。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">老師們領(lǐng)獎(jiǎng)品也開心??</span></p> 四、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)展 <p><span style="font-size: 20px;"> 鐘老師把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論歸納:人管、制度管、放手不管。她強(qiáng)調(diào):作為一個(gè)老師，如果教書以“教是為了不教”為目標(biāo)，班級(jí)管理以“管是為了不管”為目標(biāo)，那我們教得會(huì)越來越輕松，班主任當(dāng)?shù)靡矔?huì)越來越輕松，也就真正做到了放飛孩子。??</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 最后，梁校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，他指出，青年教師要充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性和必要性；作為一名青年教師，要不忘初心，不斷提升自我，永葆積極向上向前的斗志，在平凡的工作崗位上，力爭(zhēng)有所作為！要學(xué)習(xí)“指導(dǎo)教師”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并不斷消化、吸收，變成自己的財(cái)富！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 此次培訓(xùn)，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的重視、關(guān)懷與鐘老師無私地經(jīng)驗(yàn)分享。??</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 扣好人生第一粒紐扣，行為習(xí)慣教育將成為一年級(jí)學(xué)生人生道路上的新起點(diǎn)，也是每一位家長(zhǎng)期盼孩子一生輝煌的新篇章。祝愿良好的習(xí)慣能在每一個(gè)孩子身上開花，結(jié)果，相伴一生。??</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">編輯：賀雯霞</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">審核：王勇月</span></p>