<p>那一天，我按照教材要求，布置了一個作業(yè)：四人小組討論，選取一個采訪對象，寫好采訪提綱（可以發(fā)給我把把關(guān)），然后分工合作，進行采訪。</p> <p>這個組決定網(wǎng)上采訪小學的美術(shù)老師，首先發(fā)來采訪提綱，給了一些修改的意見，并建議讓老師上傳一些作品。</p><p>他們采訪得有條有理，并制作了ppt。</p><p>我在群里向其他孩子建議，最好現(xiàn)場采訪，因為有個組的發(fā)來他們到醫(yī)院采訪醫(yī)護工作者，有意思極了。</p> <p>最初走向陌生人，還要提問，需要好大的勇氣。她們在醫(yī)院里逡巡了大半天……</p> <p>隨機采訪與網(wǎng)上采訪結(jié)合，了解漢服潮流與文化。</p><p>不管是問題還是總結(jié)，都有剛上八年級的孩子們的獨立思考。</p> <p>這個平時不起眼的孩子一個人做了一個主題：采訪獻血者，以及各國血庫的管理。</p><p>他做了一個壯舉：現(xiàn)場隨機采訪了幾十個人，然后到網(wǎng)上社交平臺采訪了法國、德國、日本等血庫的管理。</p><p>為這次采訪，他看了半本采訪技巧的書到半夜。</p> <p>這個大組的女孩子們，到萬達廣場溜達了一天，做了一個比較大的主題：采訪疫情對餐飲和各種店鋪生意的影響。</p><p>（我心底里佩服得要陶醉了）</p> <p>采訪物業(yè)管理，了解各行各業(yè)的不易，以及溫暖。</p> <p>采訪環(huán)衛(wèi)工人。關(guān)注勞動者，尊重他們，培養(yǎng)了社會責任感。</p> <p>采訪村官和疫情期間基層工作者。</p> <p>采訪保安。</p> <p>還有以“中學生心理素質(zhì)問題”為話題的，還有反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年之際，討論對日本看法的……</p><p>他們的腦洞比我一個人，大得太多。</p> <p>這倆貨是沒完成作業(yè)的，被要求唱一首歌。他倆講臺上對視半天，最終唱了《觀滄海》。兩人唱居然也有濫竽充數(shù)者……</p> <p>通過實踐，才知道理論上的采訪是怎么回事。各組的總結(jié)里，都談到了面對面采訪需要的勇氣、溝通的方式和技術(shù)，以及提問的技巧、價值和水平……這恐怕是課堂上永遠也教不會的。</p><p>我希望他們多參加這樣的活動，訓練自己的各種能力，不要做全區(qū)人民心目中的書呆子。</p>