<p> 為全面貫徹落實(shí)長(zhǎng)治市教育局《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，我縣于2020年9月14日——19日開(kāi)展全縣中小學(xué)教師二級(jí)全員培訓(xùn)。</p><p> </p><p> </p> 活動(dòng)概述 <p> 本次培訓(xùn)分設(shè)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)：一是沁源縣教研室利用智慧校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行的中小學(xué)教師二級(jí)全員培訓(xùn)；二是沁源一中自主培訓(xùn)。培訓(xùn)伊始，縣教育局副局長(zhǎng)李紅玉做了重要講話，縣教研室主任李建軍對(duì)培訓(xùn)做了安排，并對(duì)《長(zhǎng)治市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》做了全面深刻的解讀。接下來(lái)六天的培訓(xùn)，分別由九位參加了市級(jí)培訓(xùn)的骨干教師對(duì)《轉(zhuǎn)變“育人”方式，課堂體現(xiàn)九個(gè)新“要素”》做二級(jí)培訓(xùn)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">沁源縣中小學(xué)新課程培訓(xùn)主會(huì)場(chǎng)</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">沁源一中新課程培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)</span></p> 精彩呈現(xiàn) <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師郭艷敏的《“模型思想”下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》講座，緊扣“學(xué)習(xí)”要素，用生動(dòng)的教學(xué)案例，闡明了學(xué)生在教師步步指導(dǎo)下，自主探究建立數(shù)模的過(guò)程，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變的理念。</p> <p> 太岳中學(xué)語(yǔ)文教師高飛鳳的《項(xiàng)目學(xué)習(xí)之基于“主題”的單元群文閱讀》講座，以初中語(yǔ)文教材中某個(gè)特殊單元確立為一個(gè)明確“主題”來(lái)整體設(shè)計(jì)教學(xué)為例，既說(shuō)明了“大任務(wù)、大觀念、大問(wèn)題、大項(xiàng)目”的教學(xué)理念，又教給了教師們?nèi)何拈喿x的設(shè)計(jì)方法。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師南素敏的《明確標(biāo)準(zhǔn) 落實(shí)目標(biāo) 創(chuàng)建真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效課堂》講座，用生動(dòng)的課例講述了教師備課、上課都要依標(biāo)而定，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課標(biāo)理念、新課標(biāo)意圖。</p> <p> 太岳中學(xué)數(shù)學(xué)教師史曉梅的講座是《項(xiàng)目學(xué)習(xí)之基于“技術(shù)”的課堂設(shè)計(jì)》，她側(cè)重講述了教學(xué)設(shè)計(jì)的“技術(shù)”，比如主題課的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何將思政課與數(shù)學(xué)課深度融合，完成“知識(shí)”與“品質(zhì)”的同步增長(zhǎng)，體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的育人理念；常規(guī)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師須在研究課標(biāo)、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)整體框架、尋找相關(guān)資料、思想滲透、試講反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都做精心思考與設(shè)計(jì)，才能視為正式的課堂呈現(xiàn)。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師劉佳的講座課題是《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)》，她告訴我們教學(xué)設(shè)計(jì)要合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，教師在情境中導(dǎo)入，學(xué)生在情境中體驗(yàn)、在情境中提升。</p> <p> 太岳中學(xué)歷史教師李澤宇的講座是《基于“選擇”的教學(xué)形式》。他用大量的歷史教學(xué)案例告訴我們，在教學(xué)中每一組圖片的呈現(xiàn)、每一則材料的選擇、每道題目的設(shè)計(jì)無(wú)不傾注著教師博覽群書(shū)、廣泛涉獵后的敲定，而學(xué)生要完成此類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也同樣經(jīng)歷著老師搜集資料、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。沒(méi)有師生的“選擇”，就沒(méi)有“教”與“學(xué)”的生成。</p> <p> 太岳中學(xué)物理教師張效周的講座是《基于“實(shí)踐”的課堂設(shè)計(jì)》。他從聽(tīng)評(píng)課的角度來(lái)闡釋教師課堂設(shè)計(jì)必備素質(zhì)和一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，用案例來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的“實(shí)踐”理念。</p> <p> 太岳中學(xué)化學(xué)教師暢曉的講座是《基于“整合”的課堂教學(xué)》，他以《制取氧氣》為例，教給我們?nèi)绾螌⒄n本內(nèi)容、課標(biāo)要素、學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)與練習(xí)、教學(xué)模式與方法、跨學(xué)科進(jìn)行恰切性整合，改變碎片化、割裂式的教學(xué)傾向，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，完成綜合育人功能。</p> <p> 太岳中學(xué)英語(yǔ)教師王曉燕是通過(guò)《關(guān)于核心素養(yǎng)下英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考》來(lái)簡(jiǎn)述“評(píng)價(jià)”的教學(xué)改革。評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為本，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中要對(duì)學(xué)生展示、對(duì)話與表達(dá)進(jìn)行適時(shí)、有效、合理的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要面向全體學(xué)生，要尊重個(gè)體差異。</p> 學(xué)習(xí)成長(zhǎng) <p> 九位老師的講座內(nèi)容豐富多彩，參訓(xùn)教師虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。</p> 譜寫(xiě)新篇 <p> 培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，教研室主任李建軍對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)發(fā)言，并對(duì)本學(xué)期教研工作做了安排部署。一是夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)，二是加大課改力度，三是“八大教學(xué)”課程化，四是提高教學(xué)研究質(zhì)量，五是推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。以市《指導(dǎo)意見(jiàn)》為綱領(lǐng)，不斷的學(xué)，反復(fù)的學(xué)，認(rèn)真研究 ，深刻領(lǐng)會(huì)，讓新時(shí)代新的教育教學(xué)理念、新的教的方法、新的學(xué)的方法、新的育人的方法在課堂教學(xué)中落實(shí)落地。</p> 培訓(xùn)感言 <p> 九位老師從不同學(xué)科去闡釋了新課堂新的九個(gè)課堂“育人”要素。全縣教師要舉一反三，用心思考，熟練地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。孔子云：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也！”，教師培訓(xùn)亦是如此。</p><p> 每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也許我們不能涵蓋所有要素，但如果我們能靈活掌握，糅合一些要素用于課堂教學(xué)中，那就是我們的智慧。</p><p> “育”者，本義養(yǎng)子使做善也，也指按照一定的目的長(zhǎng)期地教導(dǎo)和訓(xùn)練。使做善就是立德樹(shù)人，它是我們教育教學(xué)的首要任務(wù)，而我們教導(dǎo)和訓(xùn)練的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)自育。</p>