<p class="ql-block"> 寫話是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程，對小學(xué)生來說，也是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。2020年9月15日(星期二)上午第一節(jié)課，由吳尚徽老師執(zhí)教的二年級語文寫話教學(xué)公開課一一《我的好朋友》。本次寫話是寫身邊的一個(gè)好朋友。內(nèi)容貼近孩子生活，孩子們有話可寫。</p> 吳老師在教學(xué)中以“猜猜她是誰”引入話題，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)人物就是陪伴著同學(xué)們成長的老師，老師的外貌很有特點(diǎn)，同學(xué)們的興趣立刻調(diào)動了起來。然后引出了我的好朋友，又請兩名學(xué)生介紹自己的好朋友，這樣一下子拉開了同學(xué)們的思緒——我的好朋友是誰，從而引起了同學(xué)們的思考。<div> 吳教師基于教材要求與本班學(xué)生特點(diǎn)呈現(xiàn)的“把一個(gè)人樣子寫清楚”的寫話范例，猜的過程中學(xué)生自然意識到要“找到具有這個(gè)特點(diǎn)的人來猜”， 然后教師順勢引導(dǎo)學(xué)生共同展開現(xiàn)場觀察與交流，讓學(xué)生在觀察后明白好朋友與眾不同的特點(diǎn)，為后續(xù)有效突破“抓住好朋友的特點(diǎn)，即和別人長得不一樣的地方來寫”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊。<br></div> 吳老師展示了課文寫話的要求，引導(dǎo)學(xué)生不僅要聽得認(rèn)真，還要說得清楚。 吳老師展示班上的學(xué)生照片，引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的樣子來說話。吳老師展示了三個(gè)寫話寶典，分別是“介紹你的好朋友“、”長什么樣子（外貌描寫）”、“經(jīng)常做的事”三個(gè)寶典。 “與好朋友經(jīng)常做的事”對于學(xué)生來說是生活中非常熟悉的內(nèi)容，自己與好朋友之間肯定有很多令人愉快的相處體驗(yàn)與記憶。但熟悉并不代表就一定愿意表達(dá)并會表達(dá)。<br> 吳老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，通過“好朋友一起上臺講趣事”“學(xué)生采訪互動”等活動把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂見、貼近孩子生活的情境中。讓學(xué)生展開充分的口頭表達(dá)，增加了說話、寫話的興趣與自信。 吳老師進(jìn)行課堂巡查，引導(dǎo)學(xué)生加上形容詞把句子說具體，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不僅要準(zhǔn)確還要有順序。 在吳老師的指導(dǎo)下，孩子們很配合，表達(dá)的也很好，很好地抓住了好朋友的外貌描寫和與好朋友一起做的事情。 下課后老師們紛紛對吳老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。教師們是積極參與，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，吳老師也是認(rèn)真聽取，虛心接受。使這個(gè)教研活動真正鍛煉教師，提高教育教學(xué)能力。 周雪清老師肯定了吳老師的教學(xué)思路，注重學(xué)生詞語的積累與運(yùn)用，建議吳老師在寫話教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生學(xué)會觀察同學(xué)的樣子再進(jìn)行寫話。 陳小麗老師表揚(yáng)吳老師備課認(rèn)真，對學(xué)生外貌描寫的應(yīng)用簡單易懂，吳老師不僅在提出寫話要求的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，而且在評價(jià)學(xué)生寫話、指導(dǎo)學(xué)生初次學(xué)習(xí)修改時(shí)再一次提醒學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，強(qiáng)化了對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識和正確使用。 王幸子老師建議在教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。<div> 張慧沖肯定了吳老師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價(jià)，而且評價(jià)方式多元化，學(xué)生與學(xué)生互評，教師點(diǎn)評以及師生互評，在評點(diǎn)中，再次讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次寫話的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的樂趣，教學(xué)效果令人滿意。</div> 本次公開課收到了良好的效果。不僅讓大家領(lǐng)略了吳尚徽老師上課的可圈可點(diǎn)的地方，同時(shí)也讓我們看到了年輕教師的努力和進(jìn)步。也充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，為語文教研組活動做了一個(gè)好的示范。