<p> 為探討英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)一實(shí)小英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展， 2020年9月21日，新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課同課異構(gòu)主題教研活動(dòng)”,英語(yǔ)組的全體教師參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 此次活動(dòng)分為兩大環(huán)節(jié)舉行。</p><p> 環(huán)節(jié)一：研究示范課展示。為我們進(jìn)行課堂展示的是王文杰老師和閆素珍老師，他們所展示的課題是五年級(jí)的上冊(cè)Unit2 Lesson 1《He’s excited》.兩位老師通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出不同的課堂，精彩紛呈，各有千秋。雖然他們的切入點(diǎn)、授課方式各不相同，但都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和課程改革的精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值，真正做到了“同中求異，異中求同”。</p> <p> 王文杰老師和五年級(jí)（5）班的孩子帶來(lái)了第一節(jié)課。上課伊始，王文杰老師由歌曲、游戲熱身，首先提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。再拋下問(wèn)題“Is Danny happy all the time？”引入新知，教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊湊，引導(dǎo)學(xué)生多方位讀，說(shuō)，練，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 第二節(jié)課由閆素珍老師為我們進(jìn)行展示 。閆老師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，一步步的引導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題的設(shè)計(jì)喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。營(yíng)造了一種身心解放、思維開(kāi)放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，建構(gòu)起一種互動(dòng)、體驗(yàn)、快樂(lè)的多元課堂。</p> <p> 環(huán)節(jié)二：評(píng)課議課活動(dòng)</p><p> 兩位老師首先針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，然后由三位教師評(píng)課。</p><p> 付順晶老師指出王老師的這節(jié)課，以Danny的心情為主線進(jìn)行課文串聯(lián)，整節(jié)課所有活動(dòng)都圍繞Danny心情來(lái)展開(kāi)。最后的復(fù)述環(huán)節(jié)，學(xué)生們語(yǔ)言輸出良好。閆老師的課，沉穩(wěn)扎實(shí)，閆老師把新的詞匯放入實(shí)際生活中，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容運(yùn)作用，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用。最后的Story拓展的非常好，是一大亮點(diǎn)。</p> <p> 單士俊老師首先對(duì)王老師這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。認(rèn)為王老師年輕活潑，課堂氣氛好。教學(xué)中，王老師真心地走進(jìn)學(xué)生，真情地親近學(xué)生，讓大家感受到了融洽、民主、平等、和諧的師生關(guān)系和民主、和諧的教學(xué)氣氛。接著，單士俊老師指出，閆老師單詞講解詳細(xì)，利用自然拼讀引導(dǎo)孩子自己拼讀單詞。并且閆老師練習(xí)充分，環(huán)節(jié)有效。整體思路特別清晰，主題明確，學(xué)生們發(fā)言積極，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。</p> <p> 魯艷老師對(duì)王老師和閆老師的課進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)。認(rèn)為王老師以創(chuàng)設(shè)大情景進(jìn)行授課，閆老師不斷創(chuàng)設(shè)生活小場(chǎng)景進(jìn)行授課，兩位老師都做到了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課堂效果良好，學(xué)生們學(xué)的扎實(shí)有效。</p> <p> 此次活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思。</p><p> 此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，有助于教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，更有助于教師的教學(xué)教研水平的提升。</p>