<p class="ql-block">分管領(lǐng)導： 郭大方</p><p class="ql-block">主持人：張曦</p><p class="ql-block">時間：2020.09.22（星期二）</p><p class="ql-block">教研方式: 體育公開課</p><p class="ql-block">執(zhí)教: 鄭吉林</p><p class="ql-block">課題: 前滾翻</p><p class="ql-block">研討方式： 觀摩研討 網(wǎng)絡交流 互動研討</p><p class="ql-block">參加教師：陳瑞清 薛曉琴 薛智華 鄭宇璇 程小霞 楊少斌 李曉偉 劉冰兒 林海霞 李艷 陳新芳 王琳 李春華 林木清 張 曦 鄭麗月 朱榮毅 黃養(yǎng)錦 鄭吉林 湯桂峰 陳麗華 溫梓鴻</p> <p>課題：水平一（二年級）《前滾翻》</p><p>教學設計思考和提出的問題：</p><p>1. 本課以“健康為第一”為指導思想，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學生主體地位與教師主導作用，關(guān)注學生的個體差異。通過教師的引導，使學生積極的處于想學，樂學的狀態(tài)中。充分激發(fā)學生參與運動的興趣，發(fā)展學生的投擲能力、靈敏、協(xié)調(diào)性，增強身體機能，促進心理健康，培養(yǎng)與他人合作，勇敢積極向上的精神品質(zhì)。</p><p>2.根據(jù)我校的“四重、四學”總課題指導下，圍繞構(gòu)建小學體育課堂“學導練展”教學模式的課題研究，本課的教學設計思路為：（1）游戲激趣——嘗試自學；（2）、模仿練習--點撥引導；（3）、小組學練--鞏固提高；（4）、成果展示—課后練習。</p><p>3.如何讓學生在課堂中學會合作學習？如何讓學生掌握正確的前滾翻技術(shù)動作？如何突破出重難點？</p><p>磨課要點：</p><p>1.教材分析：前滾翻是一種基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。通過對前滾翻的學習，可以發(fā)展學生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和方向能力。還能教會學生在面對突發(fā)危險時，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學過的知識“前滾翻”進行緩沖自救。老師和學生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導、學生主體作用。</p><p>2.學情分析：二年級學生活潑好動，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，學習積極性高，參與意識強，但是注意力持續(xù)周期較短，將教學內(nèi)容融入游戲情境中，讓學生在“玩”中體驗知識，掌握技能。通過合作學習、游戲活動等方式，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。</p><p>3.教學策略：</p><p>（1）挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生主體。本課在教學過程中強調(diào)學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性、互助性。通過學生自學、自練、互助、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，從而培養(yǎng)學生終身體育的習慣。</p><p>（2）學練結(jié)合，學玩相間。教學中，從學生的學為立足點，通過教師在教學過程中激勵、組織、點撥、引導等方法，使之成為學生的引路人。</p><p>教學內(nèi)容：1.前滾翻；2.體能練習。</p><p>教學目標：</p><p>1.通過學習，使95%學生了解前滾翻的技術(shù)動作,并在練習中學會與他人合作。</p><p>2.通過學習,使85%的學生在保護幫助的情況下能基本掌握前滾翻的基本動作,發(fā)展學生柔韌性和滾翻能力，提高學生的身體平衡能力。</p><p>3.培養(yǎng)學生良好的合作精神，積極思考、勇于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 </p><p>教學重點、難點：</p><p>教學重點：團身緊、身體各部位依次著墊。 </p><p>教學難點：動作銜接連貫、協(xié)調(diào)。</p><p>教學準備：學生44名、田徑場一塊、23塊海綿墊、哨子。</p><p>教學過程：</p><p>開始熱身部分：通過游戲“三打白骨精”和徒手操進行熱身，讓學生的身心達到上課的狀態(tài)。</p><p>學習提高部分：第一步，通過游戲“白天、黑夜”，讓學生體會一下團身抱球、低頭蹲撐的動作；第二步，學生在墊上團身前后滾動，體會滾動的動作；第三步，通過教師的示范，學生在有保護和幫助的情況下嘗試進行完整的動作練習；第四步，學生進行展示，師生共同總結(jié)動作，再進行練習；最后，師生一同完成體能練習。</p><p>恢復身心部分：教師組織學生進行放松，教師總結(jié)，學生自評、互評，收拾器材，下課。</p><p> </p>