<p> 劉品青，女，二級(jí)教師，2001年8月參加工作，一直扎根農(nóng)村教學(xué)一線，曾擔(dān)任多年教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2013年5月在富平縣第一屆中小學(xué)教師“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；2019年9月被富平縣教育局授予教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2020年4月在線上教學(xué)中被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)異，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和信賴(lài)。 </p> <p> 作為一名成長(zhǎng)中的教師， 劉老師始終以一種精益求精的精神嚴(yán)格要求自己。劉老師深知，教師最重要的任務(wù)就是要使自己的教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，做到無(wú)愧于心！于是她始終堅(jiān)持“備好每一節(jié)課，不備課不上課”的教學(xué)信條，既力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間；又保證了學(xué)生課堂知識(shí)的落實(shí)，從而達(dá)到了舉一反三，融會(huì)貫通！</p> <p> 在學(xué)習(xí)上，她勤思善學(xué)，勇于探索。她積極參加楊朝利小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊、多次參加新課改培訓(xùn)，多次走出去觀摩先進(jìn)教學(xué)模式，主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代教學(xué)方法；在生活中，她不管對(duì)優(yōu)生，還是差生，總能夠一視同仁，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，這其實(shí)也為她教書(shū)育人的工作做了很好的鋪墊；在管理上，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。由此不僅成為了學(xué)生最值得信賴(lài)的教師，而且成了他們最值得信任的朋友，所帶數(shù)學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎，無(wú)論是期中、期末還是其它各級(jí)各類(lèi)考試，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛，所以連續(xù)多年多次被縣、鎮(zhèn)、校評(píng)為“模范教師”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”！</p> <p> 在教學(xué)中，劉老師特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的過(guò)程和分析問(wèn)題的方法的培養(yǎng)。同時(shí)，她又努力地探索著創(chuàng)新教育的新途徑，在教中研，研中改。她帶領(lǐng)青年教師以示范課、匯報(bào)課作為主要活動(dòng)形式，通過(guò)評(píng)課、議課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深刻反思，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她的課堂既保留著傳統(tǒng)教學(xué)的精髓，又極具時(shí)代感，是一首流淌著鮮活氣息的多重協(xié)奏曲。</p> <p> “一顆素心，就是喜歡做老師”。她本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香?！?lt;/p>