細(xì)化課堂預(yù)設(shè) 提升教學(xué)效益

清泉

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，使課堂獲得更高效益是教師的最高目標(biāo)。細(xì)致有序的課堂預(yù)設(shè)是提升教學(xué)效益的保證。課堂預(yù)設(shè)涵蓋素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量、課堂管理等各個(gè)方面，要求教師深挖教材，研究學(xué)情，注重核心素養(yǎng)，明確課標(biāo)要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)，重視考綱考點(diǎn)，直擊中考。如何進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)最大效益，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)： 一、注重素質(zhì)提升，體現(xiàn)一個(gè)＂全（權(quán)）＂字。 學(xué)生積極性不高，甚至管不好學(xué)生，給課堂教學(xué)會(huì)造成障礙。我們必須在＂全面＂提升學(xué)生綜合素質(zhì)上下功夫、想辦法，把素質(zhì)教育與學(xué)科知識(shí)巧妙融合，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)守紀(jì)，通過知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，喚醒學(xué)生的求知欲，明確學(xué)科知識(shí)是從生活中來，到生活中去，進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題。要全面關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，引導(dǎo)指揮學(xué)生在課堂上全面互動(dòng)，以優(yōu)帶差、以查促優(yōu)，帶動(dòng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 ＂親其師，信其道＂，我們老師要樹立＂權(quán)威＂，用淵博的知識(shí)和嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生敬畏。敬的是老師授課思路清晰、點(diǎn)撥到位、拓展有法、親和風(fēng)趣；畏的是老師嚴(yán)慈相濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明、恩威并用、張弛有度。既和學(xué)生打成一片，又能拉開距離，形成守規(guī)矩者愛老師，犯錯(cuò)誤者怕老師的良好氛圍。把老師的權(quán)威運(yùn)用的課堂，內(nèi)化成動(dòng)力，影響學(xué)生心靈。 二、注重問題生成，體現(xiàn)一個(gè)＂網(wǎng)（往）＂字。 課堂要高效，問題很重要。老師要把授課思路和內(nèi)容用深淺有度的問題呈現(xiàn)出來，織成問題的＂蜘蛛網(wǎng)＂，體現(xiàn)由外及里、由淺及深的層層遞進(jìn)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去生成。在課堂上，運(yùn)用點(diǎn)名回答、舉手回答、爭(zhēng)先搶答、上板展示、講解示范等兵教兵、兵練兵的形式，靜等學(xué)生＂觸網(wǎng)＂＂粘網(wǎng)＂，甚至＂破網(wǎng)＂質(zhì)疑。＂上課織網(wǎng)，織網(wǎng)上課＂，層層遞進(jìn)，螺旋上升，老師恰當(dāng)運(yùn)用詢問、點(diǎn)撥、講解等方式，生成知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)、鞏固知識(shí)。 新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)留存，重點(diǎn)內(nèi)容的理解記憶，要從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)中＂往復(fù)＂循環(huán)，不斷重復(fù)。把預(yù)習(xí)問題、檢測(cè)問題、作業(yè)問題設(shè)計(jì)好，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)，從不同角度展開設(shè)疑、制造陷阱，鼓勵(lì)學(xué)生探討交流、跳出陷阱，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、填平陷阱，在往復(fù)循環(huán)，往返重復(fù)中增強(qiáng)記憶，理解提升。 　　三、注重課堂檢測(cè)，體現(xiàn)一個(gè)＂練（聯(lián)）＂字。 一堂有效益的課，離不開＂練習(xí)＂拓展，離不開當(dāng)檢測(cè)。老師應(yīng)當(dāng)豐富形式，精選題型，分層設(shè)置，通過課堂檢測(cè)練、過關(guān)練、拓展練，強(qiáng)基固本，強(qiáng)化記憶，少講多練，堂堂必練。發(fā)揮課堂訓(xùn)練效能，讓學(xué)生階梯成長(zhǎng)，學(xué)有所獲，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)題型的能力，拓展學(xué)生的思維空間。緊抓練習(xí)這個(gè)課堂環(huán)節(jié)，鞏固課堂知識(shí)，見識(shí)多種題型，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力向縱深發(fā)展。 　　在練習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)＂串聯(lián)＂知識(shí)體系，并聯(lián)考綱考題，弄清知識(shí)脈絡(luò)，聯(lián)系高頻考點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)中考方向，瞄準(zhǔn)考試，鏈接中考，把練習(xí)關(guān)聯(lián)到考試，讓學(xué)生明確答題要領(lǐng)，懂得靈活應(yīng)變，提升卷面成績(jī)。 　　總之，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，需要全面育人、權(quán)威樹人，這是素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的基本要求；設(shè)置問題引領(lǐng)學(xué)生探究，需要層層織網(wǎng)、往復(fù)循環(huán)，這是高效課堂模式質(zhì)疑解疑的基本環(huán)節(jié)；運(yùn)用課堂檢測(cè)手段，需要強(qiáng)化練習(xí)、關(guān)聯(lián)考試，這是提升動(dòng)手動(dòng)腦能力和應(yīng)試效果的基本方法。在高校課堂模式向縱深發(fā)展的過程中，我們老師只要抓?。⑷?quán)）、網(wǎng)（往）、＂練（聯(lián)）＂這幾個(gè)字，預(yù)設(shè)課堂思路、細(xì)化教學(xué)方法，就能夠讓老師的教輕松自如，讓學(xué)生的學(xué)得法高效，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的最大提升。