<p> 本學期，青龍第四小學一年級和二年級成為抗干擾學習實驗年級。為促進實驗教師迅速掌握抗干擾學習課上課程序，上好抗干擾學習課。9月15日林立偉主任和袁丁主任組織一二年級的老師做了相關(guān)的培訓。</p> <p> 首先林主任從抗干擾學習的課程背景和課時結(jié)構(gòu)兩部分進行了介紹。然后又從訓練方法上進行了詳細的介紹。</p> <p> 讓大家通過手操訓練，靜心訓練，專注力訓練和記憶力訓練等幾方面科學合理的訓練，來提升學生的觀察能力，想象能力，思維能力，記憶力，注意力等五項能力！</p><p> 讓大家通過一個個小游戲，一個個小活動，孩子們在愉悅輕松的氛圍中思維得到訓練。更將學生能力的提升融入到有趣生動的課堂學習訓練之中！</p> <p> 作為“抗干擾學習實驗?！保覀兦帻埖谒男W對《抗干擾學習》校本課程的開展一直非常重視。為了讓老師們更好的了解抗干擾學習課程的的授課模式，切實做好校本課程在學校的有效實施與發(fā)展，9月23日我校經(jīng)驗豐富的李蘭超老師為大家上了一節(jié)一年級的校本引路示范課。</p> <p> 此次活動的開展使老師們對我校的以抗干擾學習為主題的校本課程有了更深一步的了解，為課程的扎實開展奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 李蘭超老師給我們帶來的是一年級上冊《抗干擾學習第4課》。第一環(huán)節(jié)手操訓練，“智慧在手指尖上，手使腦得到發(fā)展，使它更加明”，靈動活潑的手指操不僅有益于開發(fā)兒童的左右腦，而且能讓學生快速地把注意力從課下的玩耍中轉(zhuǎn)移到課堂上。</p> <p> 第二環(huán)節(jié)注意力訓練。李老師通過靈活生動的訓練題幫助孩子們培養(yǎng)了良好的的注意力品質(zhì)。</p> <p> 第三環(huán)節(jié)記憶力訓練。課堂上李老師通過串聯(lián)記憶方法來提升學生的記憶力。學生們自編的故事詼諧有趣，天馬行空，引得聽課老師和學生的陣陣笑聲。</p> <p> 第四部分國學經(jīng)典記憶訓練。李老師通過引導學生找出古詩關(guān)鍵詞，理解古詩大意，運用串聯(lián)記憶法朗讀并背誦古詩，學生們徜徉在國學經(jīng)典的海洋中。</p> <p> 聽了李老師的課讓我們受益匪淺，以后一定要上好每一節(jié)校本課，指導學生在抗干擾學習實踐中有效運用本學科知識，提高學生的學習能力，即學能，整體提升我校的教學質(zhì)量。</p> <p> 唯有熱情，才能堅持！唯有堅持，才有成就，青龍第四小學探索一直在路上……</p>