<p> </p><p> 為了認(rèn)真做好義務(wù)教育階段民族語(yǔ)言授課學(xué)校使用國(guó)家統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。赤峰市教研中心寶勝老師和赤峰市教研中心語(yǔ)文教研員李書(shū)芳老師來(lái)我旗進(jìn)行督查、指導(dǎo)培訓(xùn)。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 9月23日下午，在巴林右旗教研室蘇和主任和郭翔燕副主任的帶領(lǐng)下進(jìn)入蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，隨行的還有旗教研室語(yǔ)文教研員邵澤坤老師。</p><p> 市教研中心的兩位專(zhuān)家深入到一年級(jí)敖日格樂(lè)老師的語(yǔ)文課堂，進(jìn)行“面對(duì)面”指導(dǎo)。課下座談聽(tīng)取了敖日格樂(lè)老師及一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并收集語(yǔ)文教師在教學(xué)中的困難和意見(jiàn)。李書(shū)芳老師對(duì)其一一提出解決辦法和策略。鼓勵(lì)教師們相信自己會(huì)把孩子們帶好！</p> <p> 本次赤峰市教研中心兩位專(zhuān)家的到來(lái)，重點(diǎn)是抓課程計(jì)劃落實(shí)；蒙漢教研員聯(lián)合教研；雙語(yǔ)教師的“一對(duì)一，面對(duì)面”培訓(xùn)；蒙漢學(xué)校結(jié)對(duì)；蒙漢教師結(jié)對(duì)等教研工作，確保各項(xiàng)政策落地運(yùn)轉(zhuǎn)。</p><p><br></p> <p> </p><p> 9月24日上午，深入到大板蒙古族中學(xué)，聽(tīng)關(guān)秀蘭老師的《春》一課，課后李書(shū)芳老師對(duì)關(guān)老師的課給予肯定的同時(shí)提出了“人文和語(yǔ)文要素”雙線組元，三位一體，一課一得的教學(xué)策略和教材達(dá)成五個(gè)目標(biāo)的具體要求。</p><p> 教師們紛紛表示:有信心能教好，以后定要多學(xué)習(xí)，提高自己。</p> <p><br></p><p> 9月24日下午，來(lái)到大板蒙古族小學(xué)，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)額爾敦圖雅老師的語(yǔ)文課堂。老師的工作熱情、有效的教學(xué)方法、獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)、靈活的組織教學(xué)、深入淺出的教學(xué)引導(dǎo)……給聽(tīng)課老師的內(nèi)心深深震撼。課后與教師座談，了解教育教學(xué)中實(shí)際遇到的問(wèn)題和教師們的建議。</p><p> 李老師提出:“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是濡染的過(guò)程，我們不怕慢。摸著學(xué)情走，把著學(xué)情的脈，教師之間可以聯(lián)手進(jìn)入課堂，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。”李老師還強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，合作教學(xué)，必定會(huì)使課堂更有實(shí)效、更高效。</p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p> 此次教研活動(dòng)中 ，寶勝老師和李書(shū)芳老師與蒙古族學(xué)校一線小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)教師座談，深入課堂，掌握教情，及時(shí)接收工作推進(jìn)中的新問(wèn)題，并協(xié)調(diào)、調(diào)度、研究解決的辦法和措施。提出了:“三貼近”，“三立足”的教育理念。有效推動(dòng)義務(wù)教育階段民族語(yǔ)言授課學(xué)校使用國(guó)家統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材的工作順利開(kāi)展。</p><p><br></p> <p>編輯:邵澤坤</p><p>審核:蘇和 </p><p> 郭翔燕</p>