廣黔同心攜手同行——廣州從化西寧小學(xué)赴畢節(jié)二十二小開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)(二)

煙熏火燎

迎著晨風(fēng)，美好的一天又開始了。二十二小的校園，在迎接著一張張燦爛而稚嫩的小臉，還迎接一行遠(yuǎn)方的客人。今天是廣州西寧小學(xué)鄺偉東校長一行親臨我校開展幫扶活動(dòng)的第二天，她們帶來的都是寶貴的財(cái)富。 第一堂課是彭瑩老師的語文“愛種子”課例展示——《在牛肚子里旅行》。生字教學(xué)原本是無趣的，但這堂課在彭老師的有效組織下顯得非常的鮮活。孩子們?cè)谂砝蠋煹囊龑?dǎo)下，通過小組內(nèi)的討論、探究與合作，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅會(huì)讀，會(huì)寫，還通過“生字開花”環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)組詞，簡單理解字義。真正體現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。再加上彭老師清晰的課堂口令，清楚的任務(wù)分配，讓學(xué)習(xí)不再是孩子的負(fù)擔(dān)，而是在輕松愉快中不知不覺地獲得。 數(shù)學(xué)，來源于生活又應(yīng)用于生活。接下來湯燕老師的數(shù)學(xué)“愛種子”課例展示——《角的初步認(rèn)識(shí)》就將這一真理體現(xiàn)得淋漓盡致。在整個(gè)課堂，湯老師始終把書本知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了角的概念，組成角的元素，理解角的變大和縮小，這樣既加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又培養(yǎng)了熱愛生活的情操。 語文老師運(yùn)用詩句接龍的形式來調(diào)控課堂，數(shù)學(xué)老師則用數(shù)學(xué)口訣接龍來組織教學(xué)，英語老師也自有妙招。請(qǐng)看黃群英老師的課堂口令，真是給人耳目一新的感覺：（師）one two three——（生）A B C; （師）happy learning——（生）go! go! go! 夸贊別人時(shí)翹起雙手大拇指：good!good!good!……多樣的方法，朗朗上口的口令，直觀的手勢(shì)，再配以微視頻的形象輔助教學(xué)，使得原本沒有接觸過英語的二年級(jí)孩子們很快就進(jìn)入角色，學(xué)到知識(shí)，懂得欣賞別人，明白要遵守規(guī)則。 下午，我校雷瓊老師上了一堂英語匯報(bào)課。課上，雷老師運(yùn)用流利的英語和學(xué)生交流互動(dòng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和過硬的個(gè)人素質(zhì)贏得了大家的肯定和贊賞，和黃老師的英語“愛種子”課堂風(fēng)格迥異，各有千秋。 評(píng)課活動(dòng)中，鄺校長、孟主任紛紛作了指導(dǎo)性發(fā)言。 西寧小學(xué)歐陽結(jié)興校長的總結(jié)讓我們對(duì)“愛種子”課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。她說，“愛種子”課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，學(xué)得會(huì)；但要做到三個(gè)關(guān)鍵：導(dǎo)學(xué)案、微課和即時(shí)反饋；教師完成三導(dǎo)：任務(wù)指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和適時(shí)引導(dǎo)。 殷碧玉主任也發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)：“不求人人成功，但求人人進(jìn)步。” 老師們都非常積極地進(jìn)行交流，紛紛就當(dāng)堂課發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)。 “愛種子”課堂，不僅注重知識(shí)的教學(xué)，更注重人文的培養(yǎng)，教孩子們懂規(guī)矩，守規(guī)則，懂得競爭又學(xué)會(huì)合作，相互幫助，學(xué)會(huì)欣賞，懂得禮讓……愿這?！胺N子”在二十二小的土地上生根，發(fā)芽，茁壯成長。