<p> 秋風習習掃落葉，教研春風暖人心。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師課堂教學示范引領作用，加強教師相互借鑒學習，促進課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率，2020年9月24日縣教科局教研室語文小教組在絳縣第三實驗小學校組織了以“快樂學拼音，趣味學漢字”為主題的聯(lián)片教研，東片一、二年級全體語文教師及本學年所有特崗語文教師齊聚在此，共享這場教學盛宴。</p> <p style="text-align: center;"><b>觀摩學習，砥礪前行</b></p><p> 金秋的絳縣大地，陽光明媚，早上8：10分，所有參加活動教師在絳縣第三實驗小學校西三樓會議室進行了第一環(huán)節(jié)觀摩示范課。</p><p> </p> <p> 首先，絳縣第三實驗小學校一年級的王偉老師帶來拼音課《jqx》。王偉老師從教材內(nèi)容特點出發(fā)，準確把握教材編寫意圖，積極引導學生順著情境圖，從聲母的讀音、字形、音節(jié)到句子展開思路，使學生在具體語境中習得語言，發(fā)展思維。同時，王偉老師用朗朗上口的兒歌、充滿童趣的語言、有趣的游戲等激發(fā)學生的學習興趣。她的這堂課讓我們感受到了細致、扎實、有序的教學功底。</p> <p> 接著，絳縣第三實驗小學校二年級的周欣老師帶來識字課《拍手歌》。周欣老師從“識字認讀我可以、快樂讀文我在行、巧手書寫我能行、創(chuàng)作兒歌我最棒”四個環(huán)節(jié)，運用兒歌識字法、猜謎識字法、村小識字法、字理識字法、生活識字法等多種方法，有梯度、有趣味的調(diào)動學生的積極性，促進學生自主識字。同時，她在教學中還堅持識字和寫字有機結合，對學生們強調(diào)寫字時要注意結構、占位和關鍵筆畫，教學生要養(yǎng)成正確書寫的良好習慣。她的這種教學思想值得我們在座的每一位老師借鑒。</p> <p style="text-align: center;"><b>講座互動，牽手起航</b></p><p> 觀摩示范課后由小學語文漢語拼音識字寫字工作室的資深教師——南樊中心校的李曉笑老師帶來“快樂學拼音，趣味學漢字”專題講座。她從漢語拼音教學模式、識字寫字教學方法等方面，給老師們帶來一堂實踐與理論相溶，角度與方法并生的專題講座，并且深入淺出的總結了漢語拼音教學模式和實施教學識字寫字教學的方法，為大家今后的教學指明了方向。</p> <p style="text-align: center;"><b>經(jīng)驗交流，共話發(fā)展</b></p><p> 講座結束后教研室教研員裴瑞芳老師對示范課教師和做講座教師進行了精彩點評，最后裴老師和趙校長為本次觀摩活動做課教師頒發(fā)榮譽證書，一本本鮮亮的榮譽證書，是對這些獲得榮譽教師的肯定與鼓勵，它承載了教科局的肯定，教師的努力，一紙背后是努力的贊歌！</p> <p> 水相蕩而生漣漪，石相擊而發(fā)靈光。聯(lián)片教研作為一種新的教研形式，是整合學科資源、學校研究資源、教師資源，滿足學校、教師需求，促進區(qū)域?qū)W校、教師之間交流分享的一個切入點。一個人可以走得很快，一群人會走得更遠！這就是聯(lián)片教研的目的所在。聯(lián)片教研，互促共進！愿每位教師都能以此為契機，向著理想課堂努力奔跑。</p>