<p> 《史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀傳體史書，也是中國歷史上第一部紀傳體通史。它被列為二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太史公記》《太史記》，它記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共 3000 多年的歷史。它包羅萬象、融匯貫通、脈絡(luò)清晰，詳實地記錄了上古時期的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各個方面的發(fā)展狀況。《史記》對后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，在中國文學(xué)史上有著不可替代的社會地位，它曾被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，可見其文學(xué)價值之高。</p> <p> 與經(jīng)典同行，與圣賢為友，經(jīng)典在握，品茗細讀。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，是歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展而積淀下來的中華民族傳統(tǒng)文化精華。青少年熟讀經(jīng)典之作，可以直探人性本源，汲取人生智慧，啟迪理性思維。耿家莊小學(xué)白楊中隊，堅持將閱讀經(jīng)典書目納入日常教學(xué)計劃，通過推薦經(jīng)典書單、常態(tài)化閱讀經(jīng)典書籍、撰寫讀書心得、舉辦線上讀書分享會等多種舉措，不斷助推小白楊閱讀理解能力及文化素養(yǎng)的有效提升。</p> 線上書友會 <p> 開學(xué)以來，耿小白楊中隊9月6日、9月13日16:00～18:00、20.00～22:00，分別舉辦了每周線上讀書分享會，意在激發(fā)各位小書蟲的讀書熱情，培養(yǎng)讀、寫、說的興趣和能力，豐富課余生活之余，不斷拓寬知識面，提高內(nèi)在品質(zhì)，全面提高綜合素養(yǎng)。</p> <p> 知來路方能啟新程，讀史書可以開闊視野、增長見識、明辨是非，增強民族認同感、培養(yǎng)愛國主義情懷?！妒酚洝纷鳛槲覈糯鷼v史文化長河中的一顆璀璨明珠，更是作為本學(xué)期首推的必讀書目，通過對《史記》的深入了解和掌握，激發(fā)小白楊通讀史書、主動了解歷史的興趣，習(xí)得科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；讓其體驗審問、慎思、明辨、篤行的經(jīng)典閱讀過程，養(yǎng)成獨立思考、善于探究問題的思維習(xí)慣，形成探究能力。同時，通過對書中歌頌的勇于建功立業(yè)、有勇有謀有擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿凼论E學(xué)習(xí)，使其從中汲取奮進的力量。</p> <p> 通過線上交流，讓同學(xué)們體驗了不同的讀書交流方式，鞏固了讀書成果。采用小書蟲兩兩結(jié)對，互相探討制定分享方案，自行主持分享會的模式，更是提升了小書蟲靈活應(yīng)變、思維拓展能力。</p> 線下書友會 <p> 9月20日，仲秋時節(jié)，景色宜人，碩果盈枝。今日之耿小，四處彌漫著書香氣和濃濃的歷史韻味，操場上鮮少幾個學(xué)子，已迫不及待穿越到了春秋戰(zhàn)國時期，只見足智多謀的藺相如、自薦出使楚國的毛遂……等人物紛紛亮相。為了鞏固《史記》閱讀成果，督促小白楊更進一步的了解史記歷史背景、人物故事等，耿小白楊中隊舉辦了以“賞史家之絕唱，品無韻之離騷”為主要內(nèi)容的多元化讀書分享會。</p> 《史記》知多少 <p> 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。開學(xué)至今，閱讀史記故事已快月余，哪位同學(xué)的讀書成效最顯著，讀書過程更縝密，讀書細節(jié)更勝人一籌。分享會一開始，就先來一波搶答題，通過搶答互動的方式，活躍現(xiàn)場氣氛，分別檢驗?zāi)猩牶团牭淖x書成果，究竟哪個隊能奪走搶答環(huán)節(jié)的桂冠呢？讓我們拭目以待……</p> <p> 首先，由女生隊代表謝欣竹率先出題：</p><p> 1.曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”的人物是誰？</p><p> 2.在《烽火戲諸侯》這個故事中，周平王登基后，將國都遷到了哪里？</p><p> 3.孔子出生在哪里？</p><p> 4.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”講的著名歷史人物是誰？</p><p> 5.誰向劉邦推薦了韓信？</p><p> 6.戰(zhàn)國七雄分別是哪七個國家？</p><p> 7.歷史上所說的“春秋五霸”是指誰？</p><p> 8.主張連橫實現(xiàn)秦國統(tǒng)一六國的是誰？ </p><p> 9.孔子周游列國時，孔子向誰求救？</p><p> 10.“項莊舞劍，意在沛公”中的沛公是誰？</p> <p> 第一環(huán)節(jié)的10道搶答題，男生隊一鼓作氣，盡數(shù)囊括麾下，李長寧同學(xué)搶到5道題，答對3道；蘇鵬同學(xué)搶到3道題，答對2道；丁厚之同學(xué)搶到1道題，答對1道；李炳毅同學(xué)搶到1道題，答對1道。第一輪搶答賽的比分懸殊，大大鼓舞了男生隊的士氣，使其比賽熱情高漲。在下一輪男生代表出題環(huán)節(jié)中，女生隊能否逆襲扭轉(zhuǎn)被動局面？有請男生隊代表李長寧進行出題：</p> <p> 男生隊代表李長寧所出題目如下：</p><p> 1.齊國的第一位君王是誰？</p><p> 2.春秋齊國最厲害的君王是誰？</p><p> 3.劉邦的三位得力助手分別是誰？</p><p> 4.是誰月下追韓信？</p><p> 5.周朝獻給上天的肉叫什么名字？</p><p> 6.“歃血為盟”中歃血是什么意思？</p><p> 7.是誰指引秦始皇進行焚書坑儒？</p><p> 8.歷史上第一位稱“帝”的人是誰？</p><p> 9.是誰邀請劉邦吃鴻門宴的？</p><p> 10.秦國靠誰變法成了霸主？</p> <p> 第二輪搶答賽，男生隊依舊斗志昂揚，意氣風(fēng)發(fā)，士氣不減。李長寧同學(xué)所出10道題目，男生隊搶到9道題，答對6道，女生隊搶到1道題，答對0題。在這一輪緊張又刺激、歡快又熱烈的搶答環(huán)節(jié)中，女生隊低調(diào)內(nèi)斂不敵男生隊的高調(diào)亮相，20道搶答題女生隊未得1分，男生隊以絕對的優(yōu)勢取得壓倒性勝利，可謂所向披靡、勢如破竹！</p> <p> </p> <p> 兩輪搶答賽在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束了，兩位代表所出題目由淺至深，細密瑣碎，猶以李長寧同學(xué)所出題目“周朝獻給上天的肉叫什么名字”較為典型突出，可謂難煞眾人，同學(xué)們紛紛猜測“鹿肉？牛肉？祭肉……”，可是考官一一否定了同學(xué)們的答案，那么正確答案是什么？屏幕前方的你知道么？如果也不知道的話，快快捧起《史記故事》讀一讀，去尋找答案吧！</p><p> </p> <p> 甘老師：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，讀與思向來相輔相成。兩位代表所出題目，有些知識點一目了然，而有些知識點較為隱蔽，可恰恰這些相對隱蔽的知識點，可能就是我們讀《史記》必須要掌握的。所以今后讀書時，一定要用心讀書，認真細致的讀，不要一味貪圖讀書速度，而忽略了讀書質(zhì)量，萬不可毫無質(zhì)量的讀書。</p> 看評書表演 <p> 評書，是一種古老的中國傳統(tǒng)口頭講說表演藝術(shù)形式，大約形成于清代初期。通過敘述情節(jié)、描寫景象、模擬人物、評議事理等藝術(shù)手段，敷演歷史及現(xiàn)代故事。評書的節(jié)目以長篇為主，所說演的內(nèi)容多為歷史朝代更迭及英雄征戰(zhàn)和俠義故事。目前，在電子媒體及推廣普通話的沖擊之下，一些方言的說書文化日漸式微，處于瀕臨消失的狀態(tài)，但還仍然有其活力。今天，就讓我們欣賞白楊中隊兩位班長的評書表演吧！首先，請欣賞燕永軒同學(xué)展示的《圍魏救趙》評書表演。</p> <p> 戰(zhàn)國時(公元前353年)， 魏國圍攻趙國都城邯鄲。趙國求救于齊國，齊將田忌、孫臏率軍救趙 ，趁魏國都城兵力空虛，引兵直攻魏國。魏軍回救，齊軍乘其疲憊，于中途大敗魏軍，遂解趙圍。此種戰(zhàn)略后來常為兵家所采用，稱為“圍魏救趙”法。</p><p> </p><p><br></p> <p> “圍魏救趙”是三十六計中相當(dāng)精彩的一種智謀，它的精彩之處在于以逆向思維的方式，以表面看來舍近求遠的方法，繞開問題的表面現(xiàn)象，從事物的本源上去解決問題，從而取得一招致勝的神奇效果。通過這個故事，也是告訴我們在生活中要學(xué)會用智慧去解決問題，當(dāng)找不到突破口的時候，可以嘗試換個角度、換個方向去思考解決問題的辦法，可能會收到事半功倍的效果。</p> <p> 接下來，請欣賞劉梓萌同學(xué)為我們帶來的《老頭子》評書表演。</p> <p> 據(jù)史書記載，盛夏的一天，紀曉嵐正袒胸露背地校閱書稿時，乾隆皇帝踱步走來，紀曉嵐欲穿衣已經(jīng)來不及，便急忙鉆入案下。過了一會兒，他以為乾隆皇帝已經(jīng)走了，便探頭問館中人：“老頭子已經(jīng)走了嗎？”話音剛落，發(fā)現(xiàn)乾隆皇帝就在他身旁坐著。乾隆怒問紀曉嵐：“‘老頭子’三字作何解釋？”誰料，紀曉嵐從容答道：“萬壽無疆之謂老，頂天立地之謂頭，父母天地又謂天之子，簡稱為‘老頭子’?！鼻〉勐犅?，轉(zhuǎn)怒為喜、龍心大悅。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 生活中，我們往往也會遇到一些小插曲、小危機，我們要學(xué)習(xí)紀曉嵐的才思敏捷、學(xué)識淵博，學(xué)會在危機中育新機，于變局中開新局。</p> 辯始皇功與過 <p> 秦始皇，是古今中外第一個稱皇帝的封建王朝君主，他也是首位完成華夏一統(tǒng)的鐵腕政治人物，有人覺得他的成就是歷史上無人可比的，也有人認為他是一位暴君。那么，就讓我們聽聽各位小書蟲的觀點，來辯一辯秦始皇的功過是非吧！</p> <p> </p> <p> 正方觀點：1、秦始皇統(tǒng)一六國，完成了統(tǒng)一中國的大業(yè)。2、統(tǒng)一了文字、貨幣和度、量、衡。</p><p> 反方觀點：在統(tǒng)一六國的期間，沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役，使百姓苦不堪言。</p> <p> 正方觀點：秦始皇徭役繁重，也是為了國家的發(fā)展。</p><p> 反方觀點：實現(xiàn)六國統(tǒng)一，只是為了滿足秦始皇的野心，絲毫不顧及百姓流離失所、有家難回的痛楚。</p> <p> 正方觀點：實現(xiàn)華夏一統(tǒng)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來兩百多年的諸侯割據(jù)的紛爭分裂局面。國家統(tǒng)一，百姓不就可以安居樂業(yè)了么？</p><p> 反方觀點：焚書坑儒事件，就充分說明秦始皇實乃一名暴君。</p> <p> 正方觀點：秦始皇聽取丞相李斯的建議，進行焚書坑儒，也是為了統(tǒng)一思想，一個國家如果不統(tǒng)一思想，又怎么能向前發(fā)展呢？</p><p> 反方觀點：焚書焚毀了大量古典籍、六國史和百家語等，致使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化流傳出現(xiàn)了古典籍、史實斷代可考缺陷。</p> <p> 正方觀點：秦始皇統(tǒng)一文字，便利了全國各地區(qū)、各民族文化、經(jīng)濟、政治的溝通與傳播。統(tǒng)一貨幣和度量衡，方便全國人民的交易，便利了國家賦稅的交納，促進了經(jīng)濟發(fā)展。</p><p> 反方觀點：殘酷至極，殺害自己的親身父親，足以說明他是一名暴君。</p> <p> 正方觀點：秦王殺呂不韋，也是為了給百姓做表率，大義滅親，不徇私枉法。</p><p> 反方觀點：一個人如果不愛護自己的父母，又怎么會熱愛自己的祖國和子民呢？</p> <p> 正方觀點：修建長城，增強防御能力，修建交通，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，允許土地私有和自由買賣，這些都是心懷百姓的具體舉措。</p><p> 反方觀點：實施嚴刑峻法，實行一人犯法株連親族、鄰里的連坐法，后來演變?yōu)橐蝗朔阜ㄖ赀B鄰里、三族、九族乃至十族，實在是殘酷無情。</p> <p> 正方觀點：嚴刑酷法意在以儆效尤，警示百姓不要重蹈覆轍，違反國家律法，也是為了維護國家穩(wěn)定，使百姓安居樂業(yè)。</p><p> 反方觀點：百姓惶惶不可終日，又豈能安居樂業(yè)？</p><p><br></p> <p> 甘老師：兩隊隊員引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌戰(zhàn)、妙語連珠、難分伯仲，辯駁實在精彩，足以見得大家在分享會前做了充分的辯論準備。對于秦始皇的功與過，歷代世人早有評說，但爭論不休、褒貶不一。正如我們剛剛的辯論，即使再堅持辯幾個回合，也是一樣沒有結(jié)果的。因為，我們每個人心中都住著一位秦始皇，每個人的認識和想法都不盡相同，所以才會有了今天的這場辯論。通過這場辯論，使大家了解秦王朝的歷史背景，更加深入了解秦始皇這個歷史人物，盡管他的過失不容否定，但同樣的他的功績更是不容低估！</p> 《史記故事》舞臺劇 <p> 舞臺劇表演可以增強同學(xué)之間的合作意識，讓小書蟲親身體驗，深入人物角色中，更深刻的體會人物的心理活動、思想變化，感同身受當(dāng)時的歷史背景、人物的足智多謀等等。今天，就讓我們隨小書蟲一同穿越時空，回到戰(zhàn)亂紛擾的春秋戰(zhàn)國時期吧！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《毛遂自薦》</span></p><p> 戰(zhàn)國時趙孝成王九年，秦兵攻打趙國，趙孝成王命平原君趙勝到楚國去求救，平原君的門客毛遂主動自薦隨同前去。平原君與楚王談判半天沒有成效，毛遂手拿寶劍走上宮殿，陳述利害關(guān)系，終于打動楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國的侵略。</p><p> 表演者：李長寧（飾演毛遂）、范博斐（飾演楚王）、丁厚之（飾演平原君）崔若熙（飾演士兵、旁白）、關(guān)茜予（飾演士兵）。</p> <p> 毛遂自告奮勇陪平原君出使楚國，憑著自己的智謀和膽識，使楚國與趙國共同簽訂何縱盟約聯(lián)兵抗秦，博得了平原君的賞識，被尊為上等賓客。通過《毛遂自薦》這個故事，我們要學(xué)習(xí)毛遂自信、勇敢、能夠主動為自己爭取機會的優(yōu)秀品質(zhì)，在課堂上能夠勇于分享自己的觀點，敢于提出自己的問題，善于解決遇到的困難，做一個有智慧的人。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《完璧歸趙》</span></p><p> 春秋戰(zhàn)國時期，趙國得到名貴寶玉～和氏璧。秦國獲悉，提出要用15座城池換璧。趙王派藺相如帶著和氏璧去換城池，相如到秦后，見秦王并無誠意換璧，就設(shè)法將和氏璧送回趙國。</p><p> 表演者：劉宇航（飾演藺相如）、王博霆（飾演趙王）、洪梓皓（飾演秦王）、李沐真（飾演廉頗）、甘紫霖（飾演旁白、大臣甲、丙、侍女）、朱婧怡（飾演大臣乙、報信人、侍女）。</p><p><br></p> <p> 藺相如通過自己的機智勇敢、思慮周全、臨危不懼、足智多謀，迫使秦王不得不拿出十五座城池來換取和氏璧。通過《完璧歸趙》這個故事，我們要懂得做事情既要有勇氣也要有智慧，面對強勢，要有勇氣與之抗衡，要用謀略化險為夷。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《負荊請罪》</span></p><p> 戰(zhàn)國時期，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命、完璧歸趙，所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受侮辱，趙王又封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對此不服，屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。</p><p> 表演者：燕永軒（飾演藺相如）、蘇鵬（飾演廉頗）、劉梓萌（飾演韓勃、管家）、謝欣竹（旁白、家仆）。</p> <p> 《負荊請罪》這個故事，一是告訴我們要勇敢承認自己的錯誤，知錯就改，善莫大焉。二是告訴我們?nèi)镣獗叵劝矁?nèi)，一個團隊只有齊心協(xié)力對抗外敵，才不會使敵人有可乘之機。三是要學(xué)習(xí)藺相如寬容大度、不計小節(jié)和廉頗有所擔(dān)當(dāng)、顧全大局的高尚品質(zhì)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《背水一戰(zhàn)》</span></p><p> 公元前204年，漢將軍韓信率軍攻趙，穿出井陘口，命令將士背靠大河擺開陣勢，與敵人交戰(zhàn)。韓信以前臨大敵，后無退路的處境來堅定將士拼死求勝的決心，結(jié)果大破趙軍。</p><p> 表演者：高林歌（飾演韓信）、張愉惠（飾演廣武君）、費莞清（飾演成安君）、李炳毅（飾演漢軍首領(lǐng)）、費莞云（飾演旁白）。</p><p><br></p> <p> 人的一生，豈能一帆風(fēng)順，總會在前行的路上遇到一些挫折，只有順利渡過逆流才能攀登新高峰。《背水一戰(zhàn)》這個故事，也是告訴我們挫折也具有雙重性，它可以把人置于死地，也可能使人置于死地而后生。有時，切斷所有的退路，堅定必勝的決心，不一定，就真的勝利了呢？</p> 讀書有妙招 <p> 讀書之意義在于開茅塞，除陋見，得新知，增學(xué)問，廣見識，善靈性，想要高質(zhì)量讀書，達到讀書的目的，其方法非常重要。假使你有一種智慧，我有一種智慧，因為吸收了別人的智慧，每個人都會發(fā)現(xiàn)自己又有了新收獲。細細品味此言，不也對我們讀書作了最直觀最生動最完整的詮釋嗎？今天，就讓我們相互探討學(xué)習(xí)讀書的好方法吧，互相促進、互相提高。</p> <p> 燕永軒同學(xué)分享的讀書方法是：首先，通讀全文，弄清讀音和字意。其次，帶著問題去讀書，在弄懂問題的同時，更深層次的去讀書。</p> <p> 蘇鵬同學(xué)分享的讀書方法是：一是訴諸于筆端，撰寫讀書筆記。二是和家人講一講書中的情節(jié)和故事，加深記憶。</p> <p> 高林歌同學(xué)分享的讀書方法是：書讀百遍，其義自見。有針對性的朗讀，讀自己感興趣的、經(jīng)典部分。</p> <p> 李沐真同學(xué)分享的讀書方法是：勾畫好詞好句，不理解的地方做標注，及時和同學(xué)探討。</p> <p> 李炳毅同學(xué)分享的讀書方法是：放聲慢讀部分篇章，以關(guān)鍵詞的方式做批注。</p> <p> 李長寧同學(xué)分享的讀書方法是：一是好記性不如爛筆頭，寫一寫讀書筆記。二是故事性、趣味性強的篇章演一演，讓家人品一品、評一評，不死板讀書，強化讀書的趣味性。</p> <p> 洪梓皓同學(xué)分享的讀書方法是：把書上對自己有用的好詞好句進行摘抄積累，沉淀力量，提升能力。</p> <p> 丁厚之同學(xué)分享的讀書方法是：查找書籍的時代背景，作者的寫作目的，感受作者的情感。</p> <p> 劉宇航同學(xué)分享的讀書方法是：運用拓展延伸法，先了解課文內(nèi)容，借助工具查資料，弄清重點人物、次要人物所發(fā)生的故事。</p> <p> 范博斐同學(xué)分享的讀書方法是：運用略讀法，放聲朗讀，精讀自己喜歡的篇章。</p> <p> 王博霆同學(xué)分享的讀書方法是：運用概括法，分幾個小章節(jié)，幾個小故事，嘗試取小標題。</p> <p> 朱婧怡同學(xué)分享的讀書方法是：運用聯(lián)想法，讀完第一自然段不再往下讀，合上書本，去做有理有據(jù)的合理推測，也可通過插圖猜，聯(lián)系上下文。</p> <p> 費莞云同學(xué)分享的讀書方法是：摘抄好詞好句，做好日常積累。</p> <p> 張愉惠同學(xué)分享的讀書方法是：一是形象記憶法。二是鏈條法，通過閱讀起因、經(jīng)過、結(jié)果，更深的理解文章。</p> <p> 費莞清同學(xué)分享的讀書方法是：摘抄法，將自己喜歡的詞、段，將文中經(jīng)典的段落與詞句摘抄下來，久而久之，豐盈自己的閱讀積累。</p> <p> 劉梓萌同學(xué)分享的讀書方法是：一是記筆記，運用舉例子、列數(shù)字的說明方法。二是摘抄好詞好句，對自己感興趣的部分嘗試去仿寫小練筆。</p> <p> 關(guān)茜予同學(xué)分享的讀書方法是：讀完文章后，有空閑時，對其中寫的不怎么好的部分去改寫。</p> <p> 崔若熙同學(xué)分享的讀書方法是：通過查資料，弄懂朝代順序表，對一些朝代存在時間較短的，查查為什么？</p> <p> 甘紫霖同學(xué)分享的讀書方法是：親子閱讀，交流感情。</p> <p> 謝欣竹同學(xué)分享的讀書方法是：對自己感興趣的篇章，用畫筆去畫一畫，以此加深印象。讀書時心要靜，要在安靜的環(huán)境讀書，否則心浮氣躁。</p> <p> 甘老師：讀書的方法何其多，關(guān)鍵的還是要找到適合自己的方法。剛剛大家分享的讀書方法，大多我們已在課堂上講過，也已用過。其實，還有更有趣的方法，同學(xué)們剛剛沒有談到。例如在讀《史記》時，可以為每一個歷史人物做一張撲克牌，也可以為每一個歷史人物設(shè)計一張身份證等，還可以畫思維導(dǎo)圖、詩配畫、連環(huán)畫等等?？傊?，學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，要去努力找到使自己快樂的方法哦！</p> 片尾花絮 <p> 良好的家庭教育是孩子健康成長的沃土，而學(xué)校教育是孩子成才的催化劑。每一項活動能夠成功舉辦的背后，都離不開背后默默耕耘和付出的后援團力量，感謝給予書友會大力支持的爸爸媽媽們，辛苦啦！</p> <p> 且看幕后花絮，少年時代的他們，天真爛漫何其珍貴，張張笑臉又是何其燦爛。</p> <p> 讀書能使愚陋者變得聰慧，能使粗俗者變得文雅，能使稚嫩者變得成熟，能使空虛者內(nèi)心豐富，能使自卑者自強，能使無志者奮發(fā)。手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開世界之窗。讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣；讓我們巡游書海，享受讀書的歡樂，享受生活的歡樂;讓我們的校園溢滿濃濃書香。 </p><p> 下期書友會再見！</p><p> </p><p> </p><p><br></p>