株洲市高中教學(xué)專題視導(dǎo)·炎陵一中語文站

小黎老師

為進一步推進普通高中新課程新高考的實施，落實新課標新高考的對學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的要求，提高我市普通高中課堂教學(xué)的針對性、實效性，探討高中教學(xué)中的問題與對策，加強校際之間，教研員之間的交流與學(xué)習(xí)。在2020年9月22日，市教科院湯飛平老師、茶陵縣教育局語文教研員肖文老師和攸縣教育局語文教研員朱建軍老師蒞臨炎陵一中語文組，進行高中教學(xué)專題視導(dǎo)。 為了落實新課標、新課程和新高考要求、如何用好新教材、在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培育，各個學(xué)科都根據(jù)自己學(xué)科的視導(dǎo)主題開展視導(dǎo)研討工作。語文組本次的視導(dǎo)主題是——思維發(fā)展與提升。在工作方案發(fā)布之后，語文組立即召開了教研組會議，合理分工，認真準備上課事宜。 接下來，就讓我們一起來回顧一下吧！ 壹——專家組老師深入課堂聽課 第一站來到了高一2008班，本堂課上課的老師是高一語文組的王輝群老師。課程開始，王老師用自己在教師節(jié)收到的禮物展開話題，導(dǎo)入新課——《如何運用意象表達情感》 在課堂中，學(xué)生每一次富有情感的朗誦，都把我們帶入課文當中，仔細感受著詩人的點點心緒。 在小組展示的課堂活動中，學(xué)生踴躍舉手，積極回答老師問題。 在課堂的高潮部分，王老師引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究和能力拓展。 以夢為馬，以青春為歌；帶領(lǐng)學(xué)生朗誦關(guān)于青春的詩篇，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的青春之詩。讓“青春”這一主題，滲透到了學(xué)生中，帶活了整個課堂！ 第二站來到了高三年級1809班，上課的是高三語文組的凌英老師。本堂課從詩歌非常規(guī)題材入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何突破古代詩歌閱讀選擇題。 課堂上，凌老師從內(nèi)容理解這一個微專題開始，通過舉例不同的詩作，讓學(xué)生朗讀，分析，完成練習(xí)，然后總結(jié)出知識點。學(xué)生全部都參與到了課堂活動中來，以活動促學(xué)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中快速掌握并鞏固所學(xué)的知識點。 上課的老師們精心準備，課堂生動活潑；聽課的專家們聚精會神，仔細為課堂把脈。 貳——教研組集體評課 首先，由上課的老師對學(xué)生學(xué)情、課堂學(xué)案以及上課的思路進行解讀闡述。 接著，由茶陵縣教育局語文教研員肖文老師，攸縣教育局語文教研員朱建軍老師和市教科院湯飛平老師分別對兩堂課進行指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，各抒己見。 茶陵縣教育局語文教研員肖文老師在點評王輝群老師的課時，對王老師的課堂給予了高度贊揚，王老師的課堂朗讀到位，將高中生的青春活力展現(xiàn)的淋漓盡致；課堂中通過“用情感找意象”和“用意象找情感”的活動，讓學(xué)生輕松的掌握了意象與情感的有關(guān)知識點，教學(xué)形式樸實，但內(nèi)容扎實； 攸縣教育局語文教研員朱建軍老師在點評凌老師的課堂時，對凌老師的課堂內(nèi)容選擇給予了肯定，并指出本堂課的亮點在于：對學(xué)生關(guān)鍵能力的鍛煉非常到位。 最后市教科院湯飛平老師對兩堂課也給出了重要指示。好的方面：1、課堂選點有亮點，關(guān)注到了“少數(shù)派”，“非常規(guī)題材”的選擇非常有價值。2、課前的“知識準備”充分，學(xué)案設(shè)計合理，課堂內(nèi)容細致到位。3、學(xué)生上課狀態(tài)好，新教學(xué)理念得到了實現(xiàn)。需要改進的方面：1、在高一課堂的詩歌寫作環(huán)節(jié)中，可以多一點學(xué)生的互評，并適當引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞現(xiàn)代詩歌意象2、在高三的詩歌微專題課堂中，要幫助學(xué)生先理解詩中的關(guān)鍵詞，弄清句間的邏輯，然后再根據(jù)文本進行提問。 其他老師都認真記錄學(xué)習(xí)。 這是一次智慧的碰撞；這是一個教學(xué)展示的平臺；這更是一次教學(xué)成長的機會。通過此次視導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，大家都收獲頗多，雖然視導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束，但是大家的學(xué)習(xí)熱情不減，相信在今后的教學(xué)實踐中，所有老師都一定會付出十二份的熱情，潛心研究教育教學(xué)，深入課堂，認真實踐，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。