實驗探索創(chuàng)新——記城區(qū)初中理化生教師實驗操作技能競賽

風清云淡

黃葉翩飛，金秋好時節(jié)。為充分發(fā)揮實驗教學在教育教學中的作用，促進教育裝備和課程的深度融合，提升我區(qū)初中物理、化學、生物教師的綜合素質(zhì)和實驗水平，由城區(qū)總工會、城區(qū)教科局聯(lián)合舉辦的“初中理化生教師實驗操作技能競賽”于9月24日、9月25日在晉城八中開展，共有物理、化學、生物三個學科的33名教師參加比賽。 賽前抽簽活動有序進行。 周館長給評委開會，會上進一步對比賽的流程、安排、評分標準、細則等做了強調(diào)。 全體參賽教師隔座而坐，認真聆聽周館長講解本次大賽的安排流程，活動細則。 筆試 本次競賽按學科分為物理、化學、生物三個組別。采用筆試和實驗操作兩種形式。其中實驗操作分基礎實驗和創(chuàng)新實驗。基礎實驗，采用現(xiàn)場抽簽的辦法確定1個實驗；創(chuàng)新實驗，現(xiàn)場演示并解說由本人創(chuàng)新的適用于初中物理或初中化學、生物教學的演示實驗、探究實驗等其中1個實驗的方法。 現(xiàn)場鴉雀無聲，老師們或凝神靜思，或筆走如飛。緊握的手指，蒼勁的筆力，專注的眼神，認真的老師最美麗! 實驗操作 “行家一出手，就知有沒有?！比绻f說課大賽比的是嘴上功夫，那么實驗技能操作大賽見的就是手上功力。查、驗、取、放、抽、滴、洗；刮、涂、倒、引、測、錄、收……招招都見真功夫，那一招一式，恍然間讓人覺得各位實驗教師宛如隱藏在課堂中的武林大俠，各個都身懷絕技，身手不凡。 基礎實驗重點考察選手的實驗設計能力，實驗操作規(guī)范性，熟練性和實驗效果，老師們準備充分，操作熟練，體現(xiàn)了其扎實的功底。創(chuàng)新實驗考察的是對現(xiàn)行初中化學或初中物理、生物課本中的原型實驗進行創(chuàng)新。分實驗設計和操作過程兩個環(huán)節(jié)。創(chuàng)新實驗中，老師們拿著的手提袋，端著的儀器箱，就像哆啦a夢的萬能口袋。他們不時從箱內(nèi)或袋中取出一件件創(chuàng)意十足趣味無窮的實驗材料。從展示過程中可以看出“臺上三分鐘臺下十年功”。這些獨具特色的創(chuàng)意都來自于各位實驗教師平常對教材、課標的深入研讀，悉心揣摩；來自于教師們對所備材料的反復修改，用心制作；來自于各位教師對教育事業(yè)的滿腔熱忱，對實驗教學的高度重視。 專家評委們一絲不茍，認真查看實驗記錄，仔細觀察操作細節(jié)，對于一些創(chuàng)新實驗還會向老師提出更好的建議，他們用自己的專業(yè)、耐心與責任感引領著教師的成長。 物理篇 化學篇? 生物篇 區(qū)教科局馮志慧局長及相關領導也在百忙之中來到了比賽現(xiàn)場。看到現(xiàn)場選手的精彩表現(xiàn)，馮局長對精心組織本次活動的電教館的工作表示肯定，向為本次活動提供場地支持、后勤保障的晉城八中表示感謝! 各位領導表示要加強教育裝備投入，充分發(fā)揮技術(shù)裝備保障教學，服務教學，促進教學的功能，全面提升學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。 廣大實驗教師也將以這次比賽為契機，不斷提高自己的實驗技能，綜合能力，更好地引領學生發(fā)展成長!