韻樂(lè)同存，雅言吟誦——西安高新一中初中校區(qū)名校+教育聯(lián)合體校園百家講壇

西安高新一中初中校區(qū)教學(xué)管理部

中華詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的耀眼明珠，也是喚起民族文化自信的絢麗火種。2020年9月25日，西安高新一中初中校區(qū)名校+教育聯(lián)合體舉行《韻樂(lè)同存，雅言吟誦》校園百家講壇。本次活動(dòng)由八年級(jí)語(yǔ)文組周攀峰老師擔(dān)任主講人，西安高新一中初中校區(qū)常務(wù)副校長(zhǎng)張振斌、校長(zhǎng)助理胡清元等出席了此次活動(dòng)。 　　活動(dòng)在八年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)祁硯業(yè)老師溫潤(rùn)的開(kāi)場(chǎng)白與臺(tái)下師生期待的掌聲中展開(kāi)?！肮湃巳绾巫x詩(shī)文”，周老師以《太白行吟圖》《屈子行吟圖》《觀瀑吟詩(shī)圖》《李杜行吟圖》等四幅圖片引出古人的讀書(shū)方式——吟誦。 　　這是一種與現(xiàn)代朗讀完全不同的讀書(shū)方式。自古讀書(shū)皆吟誦，吟誦是關(guān)于字音的高低長(zhǎng)短、輕重緩急的定性不定量的讀法系統(tǒng)，而且有音樂(lè)性，是言外之意的主要載體。自古創(chuàng)作需吟誦，朱熹《讀詩(shī)法》有云：讀詩(shī)之法，須掃蕩胸次凈盡，然后吟哦上下，諷詠從容，使人感發(fā)，方為有功。 周老師作示范吟誦 　　這是一次有關(guān)吟誦知識(shí)的深入淺出的普及活動(dòng)。要想打開(kāi)古詩(shī)詞吟誦這扇神秘的大門(mén)，首先要了解古代漢語(yǔ)的聲調(diào)系統(tǒng)。四聲八調(diào)，一二聲平三四仄，入聲歸仄很奇特，在古代詩(shī)詞中有規(guī)律地交替使用這兩大類(lèi)聲調(diào)，可使詩(shī)詞音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)，有音樂(lè)旋律的美感。 周老師帶大家感受平仄變化 　　這是一場(chǎng)連接古今而又浸潤(rùn)心靈的淺吟低唱。聽(tīng)周老師誦《夜雨寄北》，似深夜聽(tīng)窗外落雨聲，聲聲敲在離人心；嘆所思之人在遠(yuǎn)方，良辰美景與誰(shuí)觀？聽(tīng)周老師誦《關(guān)雎》，似夢(mèng)回三千年前的水洲，軟泥上的青荇輕搖心襟，如玉公子彈琴鼓瑟樂(lè)之友之。聽(tīng)周老師誦《蒹葭》，似溯洄溯游尋伊人，看風(fēng)里飄揚(yáng)著的她的裙裾。 周老師誦《夜雨寄北》 周老師誦《關(guān)雎》 周老師誦《蒹葭》 張校長(zhǎng)為周老師頒發(fā)證書(shū) 　　活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，贊嘆聲不斷，學(xué)唱聲不斷。周老師也向全體同學(xué)提出殷切要求，他說(shuō)詩(shī)詞吟誦能情通古人、修身養(yǎng)性，希望學(xué)生能通過(guò)吟誦方至化境，感受這一人生樂(lè)事。 ?編輯：景福妮圖片：袁嫻姿審核：姬文亮胡清元王新峰