<p> 秋光絢爛，金風(fēng)送爽。為檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校提高課堂教學(xué)水平，2020年9月23日上午，中山市教育教學(xué)研究室周曙副主任帶領(lǐng)市教研室視導(dǎo)小組一行11人，到達(dá)中山市海洲初級中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動。參與視導(dǎo)活動的教研員有張寶華、郭躍輝、張?zhí)﹦?、辛鍵、邱惠芬、鄧惠珍、朱小青、梁劍玲等老師，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心督導(dǎo)組李天虎校長和李瑞良主任蒞臨指導(dǎo)，古鎮(zhèn)兄弟學(xué)校派出各學(xué)科教師參與了活動。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（教研專家蒞臨我校）</span></p><p><br></p> 觀摩課堂，精彩綻放 <p> 海洲初級中學(xué)一直以來注重對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，結(jié)合本次視導(dǎo)活動的指導(dǎo)精神與學(xué)校實(shí)際情況，共安排了21位老師分別上了視導(dǎo)課。</p> <p> 語文科組的兩位年輕老師勇挑大梁，周錦聰老師結(jié)合語文科組的“文化傳承與理解”課題，嘗試將新聞閱讀與文化傳承相結(jié)合，依據(jù)“文章—文學(xué)—文化”的教學(xué)設(shè)計思路組織課堂；楊薇老師結(jié)合語文科組的“以點(diǎn)帶面”課題，圍繞土地和太陽的艾青詩歌意象，構(gòu)建以“課文—課外—整本書”為主線的賞讀方法。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（周錦聰老師授課）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（楊薇老師授課）</span></p> <p> 數(shù)學(xué)科組的劉荷靜老師《有理數(shù)的乘方》這節(jié)課設(shè)計的小組合作學(xué)習(xí)課堂，教學(xué)設(shè)計條理清晰，教學(xué)思路明確，重難點(diǎn)逐步擊破，注重師生交流，學(xué)生之間的交流互動，形成“翻轉(zhuǎn)式”課堂，使學(xué)生成為課堂的主人，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，達(dá)到師生雙贏！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（劉荷靜老師授課）</span></p> <p> 數(shù)學(xué)科程紅玲老師的公開課《一元二次方程的應(yīng)用（面積問題）》從探究內(nèi)容上來看是比較有挑戰(zhàn)性的課題，很多數(shù)學(xué)老師會選擇避開不講，或者只在培優(yōu)班中講。程老師為了充分挖掘教材例題的價值，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，迎難而上。課堂得到了兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)老師和中山市數(shù)學(xué)教研共同體理事長周署老師的充分肯定。同時，周老師在如何引導(dǎo)學(xué)生審清和方法提煉等方面提出了指導(dǎo)性意見，使海中的數(shù)學(xué)老師獲益匪淺。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（程紅玲老師授課）</span></p> <p> 英語科組許麗婷、黃浩敏老師分別在寫作課型、聽說課型進(jìn)行課例嘗試，研究如何在課前、課中利用好知識清單，并巧設(shè)多種活動、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的寫作綜合能力。袁麗娥老師則結(jié)合學(xué)校主推的小組合作、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)單為大家呈現(xiàn)耳目一新的綜合課。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（許麗婷老師授課）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（黃浩敏老師授課）</span></p> <p> 政史地科組的朱菊花、姚水連、羅小梅三位老師分別以《時間都去哪了》、《地球的運(yùn)動——公轉(zhuǎn)》、《古代日本》為題進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)，從激起學(xué)生的興趣到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維性學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)內(nèi)容講解透徹。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（朱菊花老師授課）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（姚水連老師授課）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（羅小梅老師授課）</span></p> <p> 理化生信科組的謝雪梅老師、李景玲老師分別進(jìn)行了物理與生物的常態(tài)教學(xué)課。兩位教師教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)突出，探究實(shí)驗(yàn)安排合理，課堂節(jié)奏把握較好，學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中收獲了學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（謝雪梅老師授課）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（李景玲老師授課）</span></p> 評課議課，以研促教 <p> 課后，中山市教育教學(xué)研究室視導(dǎo)小組按照學(xué)科類別一一做了評課反饋，肯定了海洲初級中學(xué)老師們課程鉆研的認(rèn)真態(tài)度和教學(xué)方法的合理運(yùn)用。</p><p> 在評課過程中，中山市教研室周曙副主任等教研員不吝言辭，諄諄教導(dǎo)，給老師們提出了懇切的建議。他們的評課從專業(yè)高度出發(fā)，細(xì)細(xì)分析教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織形式，著眼于課堂學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成、積累與提升，給骨干教師和年輕教師的專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)能力的提升以有針對性的指導(dǎo)，為海洲初級中學(xué)本次視導(dǎo)活動所提的困惑解疑，促進(jìn)了海洲初級中學(xué)課題研究的深化與優(yōu)化，為教師走專業(yè)化成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對海洲初級中學(xué)今后各科教學(xué)和教研工作指明了方向，達(dá)到了以研促教的預(yù)期目標(biāo)。</p> <p> 海洲初級中學(xué)的老師們紛紛表示：通過與教研員進(jìn)行面對面的交流，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和理論的指導(dǎo)，受益匪淺。</p> 總結(jié)收獲，展望未來 <p> 一節(jié)課的呈現(xiàn)，離不開備課組的辛勤付出，更離不開領(lǐng)導(dǎo)與老師的精心籌備。本次視導(dǎo)活動，體現(xiàn)了海洲初級中學(xué)各科組的團(tuán)結(jié)精神，展現(xiàn)了青年教師與骨干教師扎實(shí)的教學(xué)與實(shí)踐能力，對促進(jìn)科組教師鉆研業(yè)務(wù)的能力及提高課堂教學(xué)水平，起到積極的推動作用。</p><p> 中山市教育教學(xué)研究室視導(dǎo)小組的精彩點(diǎn)評、專業(yè)引領(lǐng)，為海洲初級中學(xué)青年教師和骨干教師的成長助力指明了方向，為全面提升海洲初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次視導(dǎo)活動，讓老師們的眼界大開，獲益良多，使老師們在交流中成長，在交流中進(jìn)步。</p> <ul><li><span style="font-size: 15px;">撰稿:楊靜妍</span></li><li><span style="font-size: 15px;">校對:邱水靈</span></li><li><span style="font-size: 15px;">編輯:盧穎霞</span></li><li><span style="font-size: 15px;">撰稿單位:中山市海洲初級中學(xué)</span></li></ul><p><br></p>