<p>“老師老師，她拿水杯時(shí)候擠到我了?！?lt;/p><p>“劉老師，幫我拿下水杯，我拿不出來(lái)，卡住了！”</p><p>“砰！”……“誰(shuí)呀？誰(shuí)把我水杯帶地上啦？蔣老師，有人拿水杯時(shí)候，把我水杯弄倒摔到地上了，繩子掛起來(lái)了！”</p><p>…………………………</p><p> 每次拿水杯喝水，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，該怎么去解決這些問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)想辦法呢？或許我們可以看看孩子們?cè)趺醋?，?tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō)。</p> <p> 水杯那么多，我們來(lái)看看。是不是可以把水杯先來(lái)分分類呢？</p><p> “孩子們，仔細(xì)觀察，看看你們的水杯可以怎么分呢，有相同特征的分在一起，注意：顏色不考慮！”</p><p> 就這樣，孩子們你一言，我一語(yǔ)，很快就找到了分類的標(biāo)準(zhǔn)：按照有沒(méi)有帶子，手柄分類。找到了分類標(biāo)準(zhǔn)，那快行動(dòng)起來(lái)吧！</p> <p> 最后，我們將水杯分成了這三類，你們能看出來(lái)為什么這么分嗎？</p> <p> 把水杯分好類，我們接下來(lái)就聊一聊，每一類水杯怎么拿和放吧。</p><p> 第一類：光溜溜，沒(méi)有手柄，沒(méi)有帶子，下樓活動(dòng)怎么拿才不會(huì)從手里滑落呢？辦法有這些：</p><p>1.把水杯抱在懷里，像抱寶寶一樣。</p><p>2.兩只手握住杯子身體，這樣一只手滑了還有另一只手。</p><p>3.把水杯夾在胳肢窩下面，夾住就好啦！</p><p> 到底哪種方法最好，我們?cè)囋嚳窗桑?lt;/p><p> 第二類：有手柄，那就很方便啦，抓住手柄，又牢固，又省力。</p><p> 第三類：有帶子，這類水杯可以掛在身上，上下樓梯很方便?？墒谴髥?wèn)題在于一旦把杯子放在水杯車上，帶子收不好就會(huì)牽牽繞繞，影響大家拿杯子。那快點(diǎn)想辦法，收拾起來(lái)！</p> <p> 孩子們靈機(jī)一動(dòng)，想到了這么多辦法。分別是：</p><p> 1.繩子纏在手拎帶子上。</p><p> 2.把繩子一圈圈套在瓶口。</p><p> 3.把繩子纏在繩子上。</p><p> 4.把繩子打個(gè)結(jié)。</p><p> 5.把繩子塞進(jìn)水杯套里面。</p><p> 6.把繩子用自帶的塑料卡扣卡住。</p> <p> 看看，收拾整理后的杯子，多么整齊，這下拿水杯方便多啦！</p> <p> 生活中的小小問(wèn)題，成人直接告訴解決方法，孩子們可能并不能完全聽(tīng)取。當(dāng)我們把問(wèn)題拋給孩子，由他們主動(dòng)去思考解決問(wèn)題的辦法，每個(gè)人都會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)，群策群力，共同解決面對(duì)的小難題。孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力就是在這一次次看似微不足道的小活動(dòng)中，慢慢積累，得到提升！</p><p><br></p>