<div style="text-align: center;"><b>我的教師情結(jié)</b></div><div style="text-align: center;">馬慧梅</div> 歲月匆匆，恍惚間，已在教師崗位上走過(guò)了23個(gè)春秋……對(duì)教師，我傾注了濃濃的情，深深的愛(ài)……<br><div style="text-align: right;">——題記</div> <div style="text-align: center;"><b>情結(jié)千千</b></div> 陽(yáng)光開(kāi)出了千朵萬(wàn)朵花。我的心，也開(kāi)出了千朵萬(wàn)朵花。1997年，十九歲的我手里緊緊攥著分配文件，心中是滿滿的憧憬，滿滿的希望！我就要踏上工作崗位啦！<br> 伴著激動(dòng)、興奮、喜悅的心情，我踏入了合作三小，映入我眼簾的是：寬闊的操場(chǎng)，高大筆直的白楊樹(shù)，花壇里粉色、紫色、白色的菊開(kāi)得熱熱鬧鬧，一排排整齊的教室，我情不自禁地發(fā)出贊嘆：好美的校園啊！<br> 從此，與合作三小，情緣深深……<br> 從此，與教師這個(gè)職業(yè)，情結(jié)千千……<br> <div style="text-align: center;"><b>工作著，永遠(yuǎn)是幸福的</b></div> 五十五雙眼睛，齊刷刷地向著我。教室里鴉雀無(wú)聲。窗臺(tái)上的綠蘿生機(jī)盎然，撐開(kāi)綠色的枝葉，蓬蓬松松的。四季海棠的花火紅火紅的。我站在講臺(tái)上，精神抖擻，像一株飽滿的植物。<br> 清晨的陽(yáng)光透過(guò)寬大的玻璃窗跳進(jìn)教室，教室里一片燦爛，孩子們一雙雙亮晶晶的眼睛充滿了渴求，我正抑揚(yáng)頓挫地給同學(xué)們講《觸摸春天》這篇課文：文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活?；ǚ比~茂的春天，她每天在小區(qū)的花叢中穿梭，竟然攏住了一只蝴蝶。許久，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，在她的心上劃過(guò)一條美麗的弧線?！罢l(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”在這個(gè)美麗的清晨，我告訴學(xué)生們這個(gè)道理。此時(shí)的我，在深深熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上演繹著我的繽紛世界！<br> “工作著，永遠(yuǎn)是幸福的?！焙突ǘ浒愕暮⒆觽?cè)谝黄?，我的心，是豐腴的。<br><br> <div style="text-align: center;"><b>開(kāi)心的“牧鴨人”</b></div> 六年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)后，我又迎來(lái)了一屆新生。他們嘰嘰喳喳，像無(wú)憂無(wú)慮的小鳥。<br> 星期一剛踏進(jìn)校園，一聲甜甜的童音從后面飄來(lái)：“馬 ——老 ——師！”聲音被拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。<br> 轉(zhuǎn)身，胖乎乎的小手已拉住了我的手，她看著我的臉，一字一句地說(shuō)：“老師，這兩天我想您了！”<br> 那一刻，我的心，開(kāi)出了一大片鮮花，芬芳四溢……<br> “老師，這兩天我想您了！”樸樸素素的一句話中，蘊(yùn)藏著一個(gè)孩子對(duì)老師多少的信任與愛(ài)……<br> 燈光下，孩子們的優(yōu)秀習(xí)作令我喜笑顏開(kāi)；課堂上，他們你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍令我欣慰；晨曦中，他們齊刷刷跑步的身影在我眼里定格成一幅最美的畫面……<br> 我的每一個(gè)學(xué)生，不論他們是優(yōu)秀還是平凡，在我眼里，他們都是一朵朵花苞，最終會(huì)開(kāi)出屬于自己的美麗！我喜歡他們甜甜的笑臉，喜歡他們淘氣的身影跑來(lái)跑去，喜歡聽(tīng)他們銀鈴般的笑聲回蕩在校園的角角落落。<br> 作為一名“牧鴨人”，我生命的價(jià)值就在于關(guān)注他們的拔節(jié)成長(zhǎng)。<br> 春去秋來(lái)，在孩子們的成長(zhǎng)中，我放牧著自己的理想、自己的青春……<br> <div style="text-align: center;"><b>第一堂直播課</b></div> 今天，我給同學(xué)們上了直播課《春夏秋冬》，開(kāi)始講課前，我告訴同學(xué)們：在這次疫情中，無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)人員、公安人員、社區(qū)工作者、志愿者沖在一線抗擊病毒，我們雖然不能上戰(zhàn)場(chǎng)，但我們?cè)诩依镆欢ㄒ湎r(shí)間，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！現(xiàn)在我們只能以上直播課的形式學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，說(shuō)著說(shuō)著，我的淚水無(wú)聲滑落……<br> 我調(diào)整好狀態(tài)后，開(kāi)始講課，從春、夏、秋、冬的美麗風(fēng)景講起，望著畫面上嬌艷灼灼的桃花，我說(shuō)：“同學(xué)們，望著這一樹(shù)一樹(shù)粉嫩的桃花，我們會(huì)想起武漢大學(xué)校園里的櫻花，在每年的3月份都會(huì)開(kāi)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)、云蒸霞蔚，相信在不遠(yuǎn)的明天，人們臉上的笑容也會(huì)如櫻花般燦爛！我們期待著戰(zhàn)勝疫情的捷報(bào)！”作為一名教師，我有義務(wù)與責(zé)任將真、善、美傳遞給學(xué)生，將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)傳遞給學(xué)生，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)的接班人！<br> 整堂課我聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的講解，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，我內(nèi)心無(wú)比欣慰，在家里我照樣可以上課，照樣可以給學(xué)生講授知識(shí)，我也在為疫情盡一份綿薄之力！<br> <div style="text-align: center;">陽(yáng)光手指</div> 我送走了一屆又一屆學(xué)生，卻從未遇到過(guò)像他這么讓人頭疼的學(xué)生。 上課叫起來(lái)回答問(wèn)題，一聲不吭。寫的字像被狂風(fēng)吹過(guò)的亂草。布置的家庭作業(yè)一字不寫。當(dāng)我的耐心超過(guò)極限時(shí)，我的語(yǔ)言變得犀利起來(lái)，很多時(shí)候會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。他變得沉默寡言，憂郁的眼神扎著我的心。我決定換一種方式教育他。 于是，我留心他的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，原來(lái)他的優(yōu)點(diǎn)也不少，打掃衛(wèi)生時(shí)，他搶著拖地、提水；誰(shuí)沒(méi)帶鉛筆，他會(huì)主動(dòng)把自己的鉛筆借給同學(xué)。有一次在樓梯上看到我抱著一摞本子，他跑過(guò)來(lái)小聲說(shuō)：“老師，我可以幫你抱本子嗎？”<br> 我把本子放到他手里，隨手摸了一下他的頭，說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，在學(xué)習(xí)上要下功夫啊！”他應(yīng)了一聲，走開(kāi)了。<br>奇怪的是，這天的作業(yè)他寫得特別工整，一個(gè)字一個(gè)字端端正正的，我在課堂上表?yè)P(yáng)了他，他露出了久違的笑容。<br> 晚上，他的家長(zhǎng)打來(lái)電話，說(shuō)孩子回來(lái)后興奮地告訴他，老師摸了他的頭，為此，足足高興了一下午……<br> 我聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，就在我“山窮水盡”時(shí)，無(wú)意中摸了一下他的頭，竟讓這個(gè)孩子如此開(kāi)心，可見(jiàn)學(xué)生是多么渴望得到老師的關(guān)愛(ài)?。?lt;br> 從此，這名學(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我就用我的“陽(yáng)光手指”摸他的頭，他變得活潑又自信，課堂上總能看到他高舉的雙手！<br> 原來(lái)教師的手帶有陽(yáng)光啊，可以溫暖學(xué)生的心靈……<br> <div style="text-align: center;">我為什么沒(méi)有蘋果書簽</div> 展示課上，回答問(wèn)題積極且正確的同學(xué)我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果書簽。<br> 下課后，一個(gè)同學(xué)走到我跟前，摸摸我未發(fā)完的書簽，說(shuō)：“老師，圓圓的荷葉像青蛙的話筒嗎？”<br> 我肯定地說(shuō)：“像呀！不僅像青蛙的話筒，還像青蛙的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢！你的想象真豐富！”<br> “老師，那我為什么沒(méi)有蘋果書簽?zāi)?？我說(shuō)的就是荷葉像話筒！我也想把蘋果書簽粘在衣服上！”<br> 我想起來(lái)了，她的確是這樣回答的，我為了搶時(shí)間趕下一個(gè)環(huán)節(jié)，忽視了發(fā)獎(jiǎng)品。<br> 我趕緊補(bǔ)發(fā)了一個(gè)，她蹦蹦跳跳地走了。<br> “我為什么沒(méi)有蘋果書簽”是一個(gè)孩子最真的心聲，時(shí)時(shí)提醒我，再也不敢怠慢任何一個(gè)孩子的內(nèi)心……<br> <div style="text-align: center;">老師，我正忙著呢</div> 下課了，我讓學(xué)習(xí)委員去辦公室取一瓶墨水，正忙著整理拼音卡片的她“理直氣壯”地說(shuō)：“老師，我正忙著呢！”繼續(xù)整理著她的卡片。<br> 這樣“違抗師旨“，我還是第一次遇到！保留她的率真吧，這樣的率真，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸消失的。<br> 我拍拍她的頭，笑笑說(shuō)：“你忙吧！”她一句“謝謝老師！”繼續(xù)埋頭整理。<br> <div style="text-align: center;">無(wú)悔的選擇</div> 光陰荏苒，我踏上三尺講臺(tái)已二十年有余。我把真情和愛(ài)心融入到學(xué)生身上，享受著哺育逃離的樂(lè)趣。<br> 是誰(shuí)將三尺的天地開(kāi)拓成一片美麗的桃園？是誰(shuí)一輩子做著學(xué)生，在備課本上書寫著春夏秋冬？是誰(shuí)一遍又一遍修改著作業(yè)本上的錯(cuò)題仍然不厭其煩？是教師！教師，一個(gè)多么平凡又偉大的名字，一個(gè)多么樸實(shí)又親切的稱呼！<br> 第一節(jié)課的預(yù)備鈴聲響起時(shí)，校園就恢復(fù)了寧?kù)o，捧起教科書，快捷地向教室走去。在一雙雙求知的眼睛注視下，開(kāi)始了一天的教學(xué)。平凡的日子就這樣平凡的輪回……<br> 教師在他們心目中的地位是圣神崇高的，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前理直氣壯地說(shuō)：“我們老師是這么說(shuō)的！”“老師讓我這么寫的！”每每聽(tīng)到這些話時(shí)，我心靈上感到一種震顫，我能做的，唯有努力再努力，優(yōu)秀再優(yōu)秀！<br> 我驕傲，我是一名教師！三尺講臺(tái)上耕耘著美麗的希望！ 我驕傲，我是一名教師，三尺講臺(tái)上播撒著美好的夢(mèng)想！ 我驕傲，我是一名教師！三尺講臺(tái)上演繹著精彩的人生！<br> 我愛(ài)教師職業(yè)，它是我今生無(wú)悔的選擇！<br><br>