<p> 教育是一段旅程，著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說:“大自然是我們的知識寶庫,大社會是我們的生活寶庫,是我們的活教材”。綠色種植不僅可以美化環(huán)境,還可以讓孩子們體驗(yàn)生活，幼兒園課程的生活化是指在組織、設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園課程時(shí),要把幼兒的日常生活與幼兒課程、幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)自然地聯(lián)系起來，激發(fā)他們的想象力,鍛煉他們的耐心和動手能力，使幼兒獲得身心和諧發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)把富于教育價(jià)值的生活內(nèi)容納入課程范疇,讓幼兒在生活的參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和發(fā)展,并且從中培養(yǎng)其親自然,親社會的人文情感。</p><p>現(xiàn)在,就跟隨我的鏡頭一起來看看??吧!</p> 小種子力量大 <p> 悄悄的,我種下一粒小種子，每一天,希望的種子在我心中飛翔。小種子就如小小的你,如此稚嫩,如此渴望蛻變、成長,小苗就是你,你就是小苗，需要呵護(hù),需要陽光雨露,同時(shí)也要經(jīng)歷風(fēng)雨才能更加健康茁壯!</p><p>?</p><p> </p> <p> 生活課堂老師給孩子們詳細(xì)的介紹了種子，孩子們認(rèn)真的聽著，觀察著,還時(shí)不時(shí)小聲討論著……</p> <p>??</p><p>??【話題一：小種子都有哪些魔法呢？】</p><p>朱子萱：小豆子會變成豆芽菜。</p><p>周心怡：甜瓜種子會結(jié)出甜甜的甜瓜。</p><p>韓嘉樂：冬瓜的魔法最厲害，結(jié)出的冬瓜又高又大。</p><p>王星博：小柿子的魔法會從綠色衣服變成紅色。</p><p>鄧然峻：小葫蘆長得像個(gè)8字。</p><p>張雅雯：芝麻會長得比小朋友還高。</p><p>單鑫宇：大蒜葉吃了身體可以變強(qiáng)壯。</p><p>孫明希：向日葵開花非常的漂亮奧！</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">劉子淇：一個(gè)豆角會長出5、6個(gè)的豆寶寶。</span></p> 快樂出發(fā) <p> 小朋友們帶來了各種工具，鐵鍬，耙子，水桶等，迫不及待的來種植了，拔草、鋤地、灑水、播種、蓋土一切完成就緒，期待小種子魔法的變身……在整個(gè)過程中,孩子們學(xué)會的不僅僅是如何種植,更是在勞動的過程中懂得了分工協(xié)作及享受了學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p><br></p><p> 種子發(fā)芽了，在觀看種子發(fā)芽的過程中，小朋友們一邊觀察一邊討論，咦，豆葉三個(gè)在一起?。±蠋熌憧?，這種葉子瘦瘦的，這個(gè)是誰的葉子，花生從土里鉆出來了，好神奇?。?lt;/p><p><br></p><p> </p> 戶外發(fā)現(xiàn) <p> 課程生活化就是要讓幼兒從小建立生活的主體意識,在生活中探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),在生活的實(shí)際情景中,提升幼兒解決問題能力和動手操作能力，看這邊，孩子們在老師的幫助下給發(fā)芽的農(nóng)作物除草，測量……孩子們勞動并快樂著，開心極了！瞧他們的動作，是不是如火垂青，一個(gè)個(gè)像小專家一樣，給種植園添加著色彩！</p> <p> 老師老師快來看小草和花生長的一樣嗎??豆苗又長高了……</p> 科學(xué)放大鏡 <p> 今天我組織孩子們體驗(yàn)了一場不一樣的“秋收”活動,引導(dǎo)每個(gè)孩子去探究自己喜歡的植物和果實(shí)，于是她們用觀察記錄,放大鏡來發(fā)現(xiàn)果實(shí)的存在和變化，找一找、挖一挖、嘗一嘗并在課堂上交流，用彩筆涂方塊、畫圈圈、貼小花等方法來統(tǒng)計(jì)種子發(fā)芽需要的天數(shù),記錄種子發(fā)芽期的長短。并采取適宜的指導(dǎo)策略,使幼兒的科學(xué)活動記錄留下了科學(xué)探究種子的成長過程的足跡,成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的有利工具，讓孩子們能夠關(guān)注社會、關(guān)注自然,體會生命的意義和生活的樂趣,形成積極向上的生活態(tài)度。</p><p><br></p> <p> 驚奇發(fā)現(xiàn)??蟲子也吃瓜子嗎</p> 快樂分享 <p> 孩子們的分享交流會開始了，在活動中她們勇于嘗試，大膽交流，了解了分類，觀察，比較等小知識，還提高了語言表達(dá)能力，親身感受種植體會了農(nóng)民伯伯的辛苦，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的積極性和分享的快樂。</p> <p> <span style="color: rgb(62, 62, 62);">幼兒課程處于一個(gè)奠基的階段,</span>孩子們對生命的成長過程充滿好奇,他們會精心呵護(hù)、仔細(xì)觀察,會關(guān)注生命成長過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié),會對生命充滿感情、傾注熱情，但明白力有限。<span style="color: rgb(62, 62, 62);">生活即教育，孩子們的親身實(shí)踐與體驗(yàn)就是最好的課程。在教學(xué)中教師如何使幼兒課程生活化,即用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運(yùn)用喜聞樂見的活動激起孩子領(lǐng)悟的興趣，讓孩子不知不覺地會了,玩著玩著就學(xué)了，這是我們幼兒教師永無止境的探索和追求。</span></p>