<p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 今天，我們懷揣著對數(shù)學教學的殷殷期待，相約在秋天這個收獲的季節(jié)，相約在我們熟悉的教室里，共同探討數(shù)學課堂教學這個永恒話題。本次活動主要</span>研討“混合式學習模式”下的復習課應如何上。</p> <p> 首先是孫王小學的嚴琬婷老師和我們分享五年級數(shù)學《第二單元復習課》。嚴老師在課前先給學生們出示了口算練習題，有效的訓練了學生的口算能力。然后播放視頻回顧本單元知識，同時讓學生分享課前自己整理的網(wǎng)絡知識圖。隨后講練結(jié)合，習題設計由易到難。并且把數(shù)學與生活實際相結(jié)合。讓學生知道數(shù)學來源于生活，又服務于生活。</p> <p> 第二節(jié)課是倉豐小學的張向豫老師分享的六年級數(shù)學《圓》復習課 。張老師首先出示與圓的知識有關(guān)的口算練習，為后面計算圓的周長和面積打好基礎(chǔ)。接下來，通過視頻課件和分享學生整理的知識網(wǎng)絡圖，幫助學生回顧本單元知識，同時教給學生復習整理知識的方法。這節(jié)課知識點復習全面，并且講練結(jié)合，讓學生學以致用。在講解習題的環(huán)節(jié)，讓學生講解，可以更好的考查學生對知識的掌握情況。</p> <p> 大家都在認真聽課，做筆記。</p> <p> 課后，校領(lǐng)導及數(shù)學組老師們結(jié)合《數(shù)學課程標準》及時進行了評課活動。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 大家各抒己見，談收獲，提建議。思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生。</span></p> <p> 潘麗莉老師和我們分享了“混合式學習”?；旌鲜綄W習是在適當?shù)臅r間通過適用的學習技術(shù)與適當?shù)膶W習風格相契合，對于適當?shù)膶W習者傳遞適當?shù)哪芰?，從而取得最?yōu)化的學習效果的學習方式。所謂混合式學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡化學習方式的優(yōu)勢結(jié)合起來。</p><p> 混合式教學應該基于三個要素:</p><p> 1、線上有資源</p><p> 2、線下有活動</p><p> 3、過程有評價</p><p><br></p> <p> 王志鴻主任評課建議: </p><p> (1)要積極思考、研究和嘗試混合式學習模式教學。</p><p> (2)要在課堂上讓學生學會交流，樂于分享。</p><p> (3)復習整理是學生必備的一種能力，要提升認識，注重培養(yǎng)。</p><p> (4)課堂上要留心學生的感覺，特別是數(shù)感和空間感的形成。</p><p> (5)要重視學生的參與度，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。</p><p> (6)注重知識過關(guān)落實，盡可能的避免“夾生”知識產(chǎn)生。</p><p><br></p> <p> 王巖峻主任評課建議:</p><p> (1)加強對“混合式教學模式”的探究。</p><p> (2)兩位老師課上得非常好，指出亮點，提出不足。</p><p> 嚴琬婷老師:視頻、思維導圖用得好;視頻運用應適量。</p><p> 張向豫老師:知識整理全面，練習講解細致;思考時間應留出。</p><p> (3)關(guān)于復習課的建議。</p><p> 鞏固舊知，加深知識的理解與運用，重視“理”，達到“化”。領(lǐng)會思想方法，提高數(shù)學素養(yǎng)。忌題海戰(zhàn)術(shù)，宜精選習題。</p><p> (4)向兩位做課老師提出表揚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本次示范課活動，以課例為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動，不僅為教師專業(yè)化成長提供了一個平臺，也讓參加研討的老師相互學習、啟發(fā)，對于促進小學數(shù)學課堂教學水平的提高有著積極的作用！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 每一次教研活動的開展，對老師們來說都是一次交流學習的平臺。老師們把自己的想法和別人的意見相結(jié)合，做到取長補短，定會在討論中產(chǎn)生共鳴，理清思路，從而更好的把握課堂教學。通過本次示范課活動，我們安峪中心校教師將以此為動力，進一步更新教學理念，努力探索，讓安峪中心校的數(shù)學教學邁向新高度！</p>