<p> 2020年9月29日上午，在黃淑嫻副校長和阮愛華副校長的帶領(lǐng)下，語文、數(shù)學、英語、音樂、體育五個英德市立項課題組一行18人赴橋頭鎮(zhèn)中心小學開展成果推廣交流活動。本次活動得到了橋頭鎮(zhèn)中心小學校長朱照展等領(lǐng)導的鼎力支持，在陳家福副校長的精心安排下，得以圓滿完成。</p><p> 活動伊始，由語文、英語、音樂、體育課題組的實驗教師各上一節(jié)成果推廣課。</p><p> 語文課題組張秀琴教師帶領(lǐng)我們走進童話王國，經(jīng)歷了一場驚險的《在牛肚子里旅行》（統(tǒng)編版三年級語文上冊第10課）。在這場旅行中，張秀琴老師圍繞單元“人文主題”和“語文要素”展開教學，充分展示了課題《小學語文教學落實語用訓練的研究》的研究成果。</p> <p> 英語課題組葉鳳素老師教授的是PEP版四年級英語上冊Unit 2 My schoolbag B Let’s learn。首先以英文歌曲My schoolbag預熱課堂，然后設(shè)置I have a heavy bag 情景復習舊知、導入新課，用炸彈游戲、石頭剪刀布、聽音尋物、彈鋼琴等鞏固單詞，學生在學中玩，玩中學，讓學生樂于參與課堂活動。在課堂鞏固環(huán)節(jié)，葉鳳素老師用猜物品、游戲、小組合作等形式讓學生始終保持較高的上課熱情，并且積極參與其中。</p> <p> 音樂課題組成員黃璐老師給四年級的師生們上了精彩的二聲部合唱課《do-re-mi》。通過“認識音階—觀看視頻—學唱第一聲部—學唱第二聲部—兩聲部合唱”，引導學生從模仿、合作、探究逐步掌握童聲合唱的方法和技能；黃璐老師以扎實的專業(yè)能力，新穎且豐富的教學設(shè)計，凸顯音樂學科的教學特色，引導學生感受合唱的魅力、感知音樂、表現(xiàn)音樂，獲得聽課老師的一致好評。</p> <p> 體育課題組李猛龍老師帶來的《足球腳背正面運球》的課堂教學，利用游戲引入課堂學習，大大提高了學生上課的積極性，然后又利用運球接力比賽去提高他們對腳背正面運球這一技術(shù)的學習興趣，充分體現(xiàn)了課題《體育課堂游戲化的研究》的研究成果。</p> <p> 活動的第二議程是橋頭鎮(zhèn)中心小學的領(lǐng)導分學科主持交流活動。先是上課教師進行說課，接著是橋頭鎮(zhèn)中心小學教師代表點評，然后是課題主持人分別簡介課題研究的進展及成果，最后是橋頭鎮(zhèn)中心小學領(lǐng)導總結(jié)發(fā)言。</p> <p> 語文課題組由橋頭鎮(zhèn)中心小學的郭玉婷老師圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容是否對應(yīng)，目標是否達成進行了精彩的點評，讓老師們受益匪淺。接著由課題主持人阮愛華副校長簡要地介紹語文課題研究核心問題——“如何落實語文要素”，結(jié)合這節(jié)語文課例并詳細地闡述了單元教學的課程意識，以及每一課時都要有培養(yǎng)學生積累寫作素材和寫作方法的意識與過程，有效地達成“人文性與工具性”的統(tǒng)一。</p> <p> 英語課題組由謝少花老師代表橋頭鎮(zhèn)中心小學四年級英語教師對本節(jié)課進行精彩的點評，既充分肯定了葉老師這節(jié)課的亮點，又指出本節(jié)課的不足之處。最后，東華鎮(zhèn)中心小學熊忠愛主任介紹本節(jié)課主要運用了生活化的課堂教學模式：素材展示，情景重現(xiàn)，活動分享，探索交流。</p> <p> 音樂、體育兩個課題的交流活動則是兩校老師圍繞課題研究展開熱烈的討論、交流，對課題展示課進行評議，大家一致認為黃璐老師在教學過程中，培養(yǎng)了學生的音樂核心素養(yǎng)，李猛龍老師的課利用游戲引入課堂，提高學生的積極性。兩位老師的課都體現(xiàn)了課題研究的方法、策略及成果，對提高學生學習的興趣和教學效果有著積極意義。</p> <p>最后一個議程是合影留念。</p> <p> 此次課題推廣交流活動，特別感謝橋頭鎮(zhèn)中心小學給我們提供一個良好的交流展示平臺，感謝橋頭鎮(zhèn)中心小學領(lǐng)導、老師的關(guān)心指導！通過交流，我們既清醒地認識到課題研究中存在的問題，又明確了下一階段努力的方向。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們堅信:在課題組成員的不懈努力下，在上級領(lǐng)導和兄弟學校領(lǐng)導、老師的關(guān)心、幫助下，我校課題的五個課題一定會圓滿完成研究任務(wù)，順利結(jié)題，結(jié)出累累碩果！</p>