慶團圓，賀國慶!在雙節(jié)來臨之際，蘭山區(qū)高二歷史研討會于9月29日在臨沂四中成功舉行。蘭山區(qū)教研主任全志聚主任以及蘭山區(qū)高二全體歷史教師到會。各學(xué)校老師，匯聚一堂、交流互鑒、共同成長！會議分為兩大部分：一、公開課展示；二、全主任高二歷史教學(xué)指導(dǎo)。 一、公開課展示<br>第一節(jié)課由我們學(xué)校高二歷史備課組長王金麗老師講述《西方文官制度》。王老師沉穩(wěn)不懼，語言精準。王老師分別從四個篇章貫穿課堂，同時在教學(xué)過程中用多種方法、角度引導(dǎo)學(xué)生進入問題、解決問題。學(xué)生置身西方文官情境之下，感受西方文官制為何建立，如何建立，建立影響。讓學(xué)生最終在歷史的深海中得到積淀！ 第二節(jié)課由臨沂七中骨干教師韓秀錦講述《近代以來中國的官員選拔與管理》。韓老師環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思巧妙。韓老師開篇以高考人數(shù)為引，以“順時、通變”為主題，以表格形式貫穿全文。學(xué)生在整體框架之下學(xué)習(xí)中國近代的官員選拔與管理的變化！ 二、全主任教學(xué)指導(dǎo)<br>1、我校張超老師和王宗舉老師分別從多個角度對兩位優(yōu)秀教師進行了細致評價：兩位老師都從教材出發(fā)，夯實基礎(chǔ)；運用多種方式提高學(xué)生素質(zhì)能力；落實核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)；立意高遠，以史為鑒，對國家、對當(dāng)今都有借鑒意義。 2、全老師對課堂教學(xué)進行指導(dǎo)<div> 全老師對我校王老師的課堂進行了高度贊美。第一，王老師深挖教材，對教材進行了深度解讀。其二，多種學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生對知識的記憶更加全面。學(xué)生不局限于知識的把握，而是知識的運用；三、知識的系統(tǒng)性完整，從縱向、橫向分別對知識進行了詳細的比較，層次結(jié)構(gòu)清晰、明確。王老師堅持立德樹人理念、落實歷史核心素養(yǎng)、課堂立意遠大；學(xué)生以史為鑒、立足現(xiàn)實！王老師的課堂值得我們細細品味、慢慢研究！<br><div><br></div></div> 3、全主任對高二教學(xué)進行了指導(dǎo)性、總結(jié)性發(fā)言。<br>全主任先對接下來高二歷史的教學(xué)進度作出了詳細安排。其次，主任以《國家制度與社會》為例，結(jié)合課程標準對其課程結(jié)構(gòu)、核心素養(yǎng)、教學(xué)建議等方面作出了詳細解釋。最后，全主任圍繞十個方面對高二的教學(xué)實施進行了指導(dǎo)性的意見。分別是：一、深入挖掘教材:自主研究文本，發(fā)現(xiàn)問題；二、教學(xué)任務(wù)：夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、教科書：形成結(jié)構(gòu)意識，將課本當(dāng)學(xué)習(xí)材料；四、教授什么方法：問題讀書法、結(jié)構(gòu)讀書法等等；五、培養(yǎng)什么習(xí)慣：讓學(xué)生喜歡歷史課、及時復(fù)習(xí)（堂堂清、天天清）；六、怎樣讓學(xué)生喜歡歷史：知識清晰化、結(jié)構(gòu)化、聯(lián)系化；七、學(xué)習(xí)方式：接受學(xué)習(xí)為主；八、課堂結(jié)構(gòu)；九：時空觀念很重要：時間為經(jīng)，空間為緯；十：形成解題策略：多角度、多思路。 總之，經(jīng)過這一次的研討會，我校老師對于高二的教學(xué)認識更深刻、思路更清晰！每一次的學(xué)習(xí)都是一次汲取新知、內(nèi)在自覺和繼續(xù)生長的過程。相信每位老師收獲頗豐，我們也會將所學(xué)運用到實際之中，以取得更好的成績！愿歲月不負深情，愿你我皆能遇見更好的自己！